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1、观察物体的练习十五观察物体的练习十五教学设计教学设计绍兴县湖塘中心小学 吴联华 一、设计思想一、设计思想观察物体是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用。二、教材分析二、教材分析1、观察物体是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用。2、本课时要学的内容是复习从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称。3、本课时的教学是在学生对所学内容已有所掌握的基础上进行复习，巩固与发展。三、学情分析三、学情分析1、学生对所学内容已基本掌握。能正确判断出平行视角观察到的物体面，能找出对称图形的轴，
2、知道镜面对称的特点：上下不变，左右互换。2、学生对俯视、仰视所观察到的物体面会有一定的困难，画对称图形的另一半和时钟照镜子也会有困难。四、教学目标四、教学目标1、对“从不同位置观察物体形状、认识轴对称、镜面对称现象”进行巩固练习，使学生能正确理解。2、从具体、形象、直观的物体中形成表象，培养空间想象能力。3、培养学生的观察、操作能力，通过能找到长方形、正方形、圆的对称轴。五、教学重、难点五、教学重、难点1、教学重点：三个知识点特征的复习，培养学生的空间观念。2、教学难点：镜面对称的实际应用。六、教学策略与手段六、教学策略与手段 七、课前准备七、课前准备 1、小立方体、钟面 2 个、小镜子 8
3、面、长方形正方形圆纸片。八、教学过程八、教学过程（一）整理旧知1、本单元我们学习了哪些内容？不同位置观察物体、轴对称、镜面对称2、今天老师就来考考大家学的怎么样？（二）动手操作，分类复习1、从不同位置观察物体（1）分别是谁看到的？（出示观察图片）你能说说为什么吗？ （小男孩站在桌子的背面，小女孩站在桌子的右侧面，老师站的高，是从上往下看的。 ）完成连线（2）出示教材第 70 页汽车不同方位的图。（逐幅出现） 想一想，这是站在哪个地方看到的车子样子？（3）有 3 个小立方块，请你搭成一个立体图形，从上面看，这个立方体是什么形状？从左、右、前、后看一看，各是什么形状？A、小组合作：搭一搭，有几种搭
4、法？B、讨论每种搭法从不同角度观察到的图形。C、课件出示方块图的三种摆法。D、汇报观察结果。2、回忆生活中的对称图形。（1）小朋友们会画蝴蝶吗？我们来比比谁画的快，好吗？（学生在纸上画，师在黑板上画半只，告诉学生师画好了，学生当然对半只蝴蝶不解，师拿出镜子一照，学生恍然大悟） 。让学生用小镜子照祈年殿、青蛙、雪花。你知道像蝴蝶这些两边一样的图形叫什么图形吗？（轴对称图形）（2） （出示长方形、正方形、圆）小朋友，这些图形它们是对称的吗？看一看，想一想，它们各有几条对称轴？（2）请小组内分工一下，折一折，画一画，数一数，到底各有几条对称轴？（3）小组合作，共同验证。3、看看谁画的最棒。 （完成第
5、三题）还有几个图形也能用镜子照出另一半呢！（说镜子里一半的特点）你能按对称轴画出另一半吗？学生操作后，展评作品。4、思考：镜面对称的性质。(1)刚才我们复习的是轴对称图形，还记得镜面对称的两边图形有什么关系？（上下不变，左右互换）（2）游戏：给你照张相（我是一面镜子）游戏规则：一生做出各种表情和动作，另一位学生摆出他相对应的在镜子中见到的表情和动作。（3）闹钟也爱照镜子提前做好两面钟的模型，其中一面钟的数字和针让学生自己可以贴。一生胸前贴着钟上来照镜子，另一位学生摆出他相对应的在镜子中见到的钟面（三）课堂小结今天我们复习了镜面对称等知识，请大家回家看一看镜子里的你是怎样刷牙的，怎样吃饭的（左手拿什么，右手拿什么？）九、板书设计：九、板书设计：观察物体练习十五4 条 2 条 无数条 镜面对称： 上下不变，左右互换 十、作业设计十、作业设计 课堂作业本 十一、镇街交流意见十一、镇街交流意见十二、教师使用体会十二、教师使用体会问题研讨问题研讨参考资料参考资料 寿多涓新课标教案浙江大学出版社 2005 年 7 月
