《2016年北师大版四年级下学期第八册第二单元认识图形导学案（表格式）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016年北师大版四年级下学期第八册第二单元认识图形导学案（表格式）（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、四年级数学第八册导学案设计（第二单元）教者：_四年级数学下册第二单元导学案单元备课第二单元：认识图形总课时10教材简析教材充分使学生在认知水平和已有知识基础上，运用丰富多彩的生活实例和一些 参与性的探究活动，发挥学生的主动性，体现了新课标以基本知识为载体、以素质提 高为目的、注重能力提高和情感体验、发挥主动性和创造性、“以学生为本”的理念。学情分析进入小学数学第二阶段学习的四年级学生，相对第一阶段而言，生活经验和知识 背景更为丰富，他们更多地关注周围的人和事，有进一步了解现实世界、解决实际问 题的欲望。通过第一阶段的学习，他们已经具有一定的空间观念和动手操作能力，初 步认识了三角形的分类、三角
2、形内角和、三角形边的关系，能从不同图形所发生的变 化，对图形的认识及一定的了解。教学目标1.通过具体情境和实践操作活动，认识平行四边形和梯形的特征。 2.通过实践活动，明白三角形的内角和。 3.通过观察，动手，动口，动脑活动，在愉悦的活动中获得新知。教学 重点进一步认识三角形的特征。教学难点三角形内角和四边形的分类。课题图形分类年级学科四年级数学学习 内容四年级数学下册课本第 2223 页内容备课 教师学习 目标1.通过分类对已学过图形进行整理分类，了解这些图形的类别特征。2.通过动手操作，发现三角形的稳定性和平行四边形的 不稳定性。授课 教师课型导学+展示课时一课时教学具 准备学生、老师准备
3、硬纸 条 和图钉 教学 重点体会到平行四边形的不稳定性及三角形的稳定性。认识这些特征在日常生活中的应用。教学 难点认识这些特征在日常生活中的应用。学习过程环节导案学案学案 导学 自主 探究复习导入出示一些图形，让学生说一说。同伴 互助 小组 合作学生独立完成，同桌讨论， 小组共同订正。1. 出示 22 页图形。 2. 说一说，分一分。教师 点拨 释疑 解难出示 23 页第 2 题，学生动 手操作，小组讨论。1. 操作中，你发现了什么？ 2. 说出理由，举出实际生活中的一些例子。归纳 总结教师引导，学生发现总结。学生发现平行四边形沿两个对角一拉，就变形了，他具有不稳定性。把三角形的任意两条边对拉
4、，图形不改变形状，他具有稳定性。 反馈 练习教师引导，及时点拨。课本 23 页 1,3 题。 审阅签字板书 设计平面图形图形分类立体图形月 日课后 反思三角形分类年级学科四年级数学学习 内容小学四年级下册数学第 24 页至第 25 页备课 教师学习 目标通过分类活动，认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，体会每一类三角形的特点。授课 教师课型导学+展示课时一课时教学具 准备学生、老师剪下附页 1 中的图 3。 教学 重点认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形。教学 难点体会每一类三角形的特点。学习过程环节导案学案学案 导学 自主 探究谈话导入1
5、. 投影出示图形（24 页） 2. 分一分。同伴 互助 小组 合作小组讨论，交流。 教师引导。一按角分类：1.观察第一类三角形有什么共同的特点，从而归纳出三个角都是锐角的三角形是锐角三角形。2.观察第二类三角形有什么共同的特点，从而归纳出有一个角是直角的三角形是直角三角形。3.观察第三类三角形有什么共同的特点，从而归纳出有一个角是钝角的三角形是钝角三角形。教师 点拨 释疑学生观察并在小组内 交流，教师点拨，提 示，订正。二 按边分类：1、观察这类三角形的边有什么共同的特点，引解难导学生发现每个三角形中都有两条边相等，这样的三角形叫等腰三角形，并介绍各部分的名称。2、引导学生发现有的三角形三条边
6、都相等，这样的三角形是等边三角形。归纳 总结教师引导总结。1.什么是锐角三角形？ 2.什么是直角三角形？ 3.什么是钝角三角形？ 4.什么是等腰三角形和等边三角形？反馈 练习适当的进行讲解课本第 25 页“填一填”。 审阅签字板书 设计按角分类：锐角三角形 直角三角形 钝角三角形 按边分类：等腰三角形 等边三角形月 日课后 反思三角形分类（练习题）年级学科四年级数学学习 内容小学四年级下册数学第 26 页习题备课 教师学习 目标通过分类活动，认识直角三角形、锐角三角形、钝角三授课 教师角形、等腰三角形和等边三角形，体会每一类三角形的特点。课型导学+展示课时一课时教学具 准备学生、老师剪下附页
7、1 中的图 3。 教学 重点认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形。教学 难点体会每一类三角形的特点。学习过程环节导案学案学案 导学 自主 探究复习导入1.什么是锐角三角形？ 2.什么是直角三角形？ 3.什么是钝角三角形？ 4.什么是等腰三角形和等边三角形？同伴 互助 小组 合作小组讨论，交流。 教师引导。1.投影出示图形（26 页）第 2 题 2.画一画。教师 点拨 释疑 解难学生观察并在小组内 交流，教师点拨，提 示，订正。实践活动：1.2.3.4 题。归纳 总结教师引导总结。学生小组总结。反馈 练习适当的进行讲解课本第 26 页习题 审阅签字板书 设计课本 26
8、页习题（略）月 日课后 反思课题探索与发现（一）三角形内角和年级学科四年级数学学习 内容四年级数学下册课本第 2729 页内容备课 教师学习1、 通过测量、撕拼、折叠等方法，探索和发现三角形授课目标三个内角和的度数和等于 180。2、 已知三角形的两个角的度数，会求出第三个角的度数。 教师课型导学+展示课时一课时教学具 准备学生、老师准备几个 形状不同的三角形、 量角 器 教学 重点探索和发现三角形三个内角和的度数和等于 180。教学 难点已知三角形的两个角的度数，会求 出 第三个角的度数。 学习过程环节导案学案学案 导学 自主 探究导入课题出示 27 页内容，激发学生兴趣。同伴 互助 小组
9、合作学生独立完成，自主 探索，教师巡视，个 别提示。画一个三角形： 1. 画一画。 2. 量一量。 3. 算一算，它们的和。教师 点拨 释疑 解难教师及时给与辅导 小组活动记录： 你发现了什么？归纳 总结教师引导回顾这节课，你有什么收获呢？ 反馈 练习适时进行讲解1.课本 28 页“试一试”2.课本 29 页“练一练”审阅签字板书 设计三角形内角和是 180。 月 日课后 反思课题探索与发现（二）三角形边的关系年级学科四年级数学学习 内容四年级数学下册课本第 3031 页内容备课 教师学习 目标1、 通过画一画、量一量、算一算等实验活动，探索并发现三角形任意两边之和大于第三边。2、 在实验过程
10、中培养学生自主探索、合作交流的能力。授课 教师3、 应用发现的结论，来判断指定长度的三条线段，能否组成三角形。课型导学+展示课时一课时教学具 准备几个形状不同的三角 形、直尺。教学 重点探索并发现三角形任意两边之和大于第三边。教学 难点应用发现的结论，来判断指定长度 的 三条线段，能否组成三角形 学习过程环节导案学案学案 导学 自主 探究创设情境，引出问题。 从邮局到杏云村那条路最近？你是怎样想的？同伴 互助 小组 合作学生独立完成，自主 探索，教师巡视，个 别提示。在填一填中画几个三角形，量出它们的边长，再比一比，填入表格中。书上有一个范例，可先讨论一下，再做。教师 点拨 释疑 解难教师及时
11、给与辅导 小组活动记录： 你发现了什么？归纳 总结教师引导回顾这节课，你有什么收获呢？ 反馈 练习适时进行讲解课本 31 页“练一练” 审阅签字板书 设计操作得出结论：三角形任意两边的和大于第三 边。月 日课后 反思课题四边形分类年级学科四年级数学学习 内容四年级数学下册课本第 3233 页内容备课 教师学习 目标1、通过“动手做” ，认识平行四边形、三角形和梯形的高。2、会用三角板画出平行四边形、三角形、梯形的高。3、在方格纸上能画出指定边和这条边上高的长度的平行四边形、三角形、梯形。授课 教师课型导学+展示课时一课时教学具 准备三角板。平行四边图 片、剪刀。教学 重点会用三角板画出平行四边
12、形、教学 难点在方格纸上能画出指定边和这条边 上高的长度的平行四边形、三角形、 梯形。三角形、梯形的高。学习过程环节导案学案学案 导学 自主 探究创设情境，引出问题。投影出示四边形： 1. 分一分。 2. 说一说。同伴 互助 小组 合作学生独立完成，自主 探索，教师巡视，个 别提示。活动一：（动手找一找）1.哪些是平行四边形？2.哪些是梯形？（举例说一说）3.小组展示自己的方法。教师 点拨 释疑 解难教师及时给与辅导 活动二：认识到从平行四边形一条边上的一点到对边引一条垂线，这点和垂足之间的线段叫做平行四边形的高，这条对边叫做平行四边形的底。明确平行四边形两种高的画法。归纳 总结教师引导回顾这
13、节课，你有什么收获呢？ 反馈 练习适时进行讲解课本 33 页“练一练”审阅签字板书 设计投影出示课本 32 页图形 得出：平行四边形梯形月 日课后 反思课题图案欣赏年级学科四年级数学学习 内容四年级数学下册课本第 3435 页内容备课 教师学习 目标1. 通过欣赏图片，我能体会到图形在生活中到处可见，感受图形的 美，提高审美情趣。2. 我能灵活利用基本图形，运用平移、对称和旋转，设计简单的图 案来创造美。 3. 我要有高尚的精神生活，乐观向上的生活态度。授课 教师课型导学+展示课时一课时教学具 准备纸板或纸张、剪刀教学 重点欣赏图片。 教学 难点设计简单的图案。学习过程环节导案学案学案 导学
14、自主 探究出示图案。学生预习和自学的部分 欣赏课本第 34 页 美丽的图案独感受图形的美独立尝试。同伴 互助 小组 合作学生自主探索，教师 巡视，个别提示。活动一：交流自学情况（体现对学和群学) 学生自学交流课本 34 页图形的特点。教师 点拨 释疑 解难教师及时给与帮助。 活动二：1.找出基本图形 2.在纸板上画出基本图形并剪 下来。 3.利用平移、旋转和对称，将基本图形在 方格纸上， 组成美丽的图案。 4.同学之间互相 交流。 六、知识拓展(把学的知识应用与生活） 对生活中自己喜欢的图案进行设计，创造生活 中的美。归纳 总结教师引导回顾我 通 过 今 天 的 学 习 ， 我 学 会 了 _
15、, 以 后 我 会 在 总 _方面更加 努力。 反馈 练习教师巡视，指导。对 35 页“活动 2”设计花边 “活动 3”对生 活中自己喜欢的图案进行设计，创造生活中的美。板书审阅签字设计月 日课后 反思课题数图形中的学问年级学科四年级数学学习 内容四年级数学下册课本第 3637 页内容备课 教师学习 目标1.认识图形的组合。 2.掌握数图形的的方法。 3在实际生活中灵活运用授课 教师课型导学+展示课时一课时教学具 准备纸板或纸张、剪刀教学 重点体会到按一定规律去数，可以做到不重不漏。教学 难点发展有序思维。学习过程环节导案学案学案 导学 自主 探究出示图形1. 下图中有几个角？ 2. 说一说，
16、你是怎样数的？同伴 互助 小组 合作学生自主探索，教师 巡视，个别提示。活动一：交流自学情况（体现对学和群学) 学生自学交流课本 36 页数图形的方法。教师 点拨 释疑 解难教师及时点拨。 活动二：方法1. 先找出小角，再找大角。2. 每数一个角标上数字符号。归纳 总结教师引导回顾通过今天的学习，你有什么收获？反馈 练习教师巡视，辅导。 课本 36 页的“练一练”审阅签字板书 设计课本 36 页图形（略）月 日课后 反思第二单元检测题一、 “对号入座”我会填： 1、按角的大小，三角形可以分为（ ）三角形、 （ ）三角形、 （ ）三角形。 2、三角形具有（ ）性。平行的四边形具有（ ）性。 3、一个三角形中有一个角是 45，另一个角是它的 2 倍，第三个角是（ ） ，这是 一个（ ）三角形。 4、锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的内角和都是（ ），一个等腰三角形， 它的一
