《2016年新课标人教版数学七年级下册第7章平面直角坐标系7.2.2用坐标表示平移教学设计教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016年新课标人教版数学七年级下册第7章平面直角坐标系7.2.2用坐标表示平移教学设计教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、72.2 用坐标表示平移用坐标表示平移1掌握用坐标表示点的平移的规律；(重点) 2了解并掌握用坐标表示图形平移的规律与方法(难点)一、情境导入 如图是小丽利用平移设计的一幅作品，说一说平移的特点你能在坐标系中快速画出这一组图案吗？二、合作探究 探究点一：点在坐标系中的平移平面直角坐标系中，将点 A(3，5)向上平移 4 个单位，再向左平移 3 个单位到点 B，则点 B 的坐标为( ) A(1，8) B(1，2) C(6，1) D(0，1) 解析：利用平移中点的变化规律：横坐标右移加，左移减；纵坐标上移加，下移减求解点 A 的坐标为 (3，5)，将点 A 向上平移 4 个单位，再向左平移 3 个
2、单位到点 B，点 B 的横坐标是336，纵坐标 为541，即(6，1)故选 C. 方法总结：本题考查图形的平移变换，关键是要懂得左右移动改变点的横坐标，左减右加；上下移动改 变点的纵坐标，下减上加变式训练：见学练优本课时练习“课堂达标训练”第 6 题 探究点二：图形在坐标系中的平移 【类型一】 根据平移求对应点的坐标如图，把ABC 经过一定的平移变换得到ABC，如果ABC 边上点 P 的坐标为(a，b)， 那么这个点在ABC中的对应点 P的坐标为( )A(a6，b2) B(a6，b2) C(a6，b) D(a6，b2) 解析：根据已知三对对应点的坐标，得出变换规律，再让点 P 的坐标也做相应变
3、化A(3，2)， B(2，0)，C(1，3)，A(3，0)，B(4，2)，C(5，1)，ABC 向右平移 6 个单位，向上平移 2 个单位得到ABC.ABC 边上点 P 的坐标为(a，b)，点 P 变换后的对应点 P的坐标为(a6，b2)故选 B. 方法总结：坐标系中图形上所有点的平移变化规律是一致的，解决此类问题的关键是根据已知对应点找到各对应点之间的平移变化规律变式训练：见学练优本课时练习“课堂达标训练”第 7 题 【类型二】 平移作图如图，在平面直角坐标系中，P(a，b)是ABC 的边 AC 上一点，ABC 经平移后点 P 的对应点 为 P1(a6，b2) (1)请画出上述平移后的A1B
4、1C1，并写出点 A、C、A1、C1的坐标； (2)求出以 A、C、A1、C1为顶点的四边形的面积解析：(1)横坐标加 6，纵坐标加 2，说明向右移动了 6 个单位，向上平移了 2 个单位；(2)以 A、C、A1、C1为顶点的四边形的面积可分割为以 AC1为底的 2 个三角形的面积解：(1)A1B1C1如图所示，各点的坐标分别为 A(3，2)、C(2，0)、A1(3，4)、C1(4，2)；(2)如图，连接 AA1、CC1.SAC1A1 727，SAC1C 727，故 S 四边形 ACC1A1S1 21 2AC1A1SAC1C7714.方法总结：坐标系中图形平移的坐标变化规律为：左右移动改变点的
5、横坐标，左减右加；上下移动改变 点的纵坐标，下减上加求四边形的面积通常转化为求几个三角形的面积的和变式训练：见学练优本课时练习“课后巩固提升”第 8 题 探究点三：平面坐标系中点及图形平移的规律探究如图，一个动点在第一象限及 x 轴、y 轴上运动，在第 1 秒钟，它从原点运动到(1，0)，然后接 着按图中箭头所示方向运动，即(0，0)(1，0)(1，1)(0，1)，且每秒移动一个单位，那么第 2011 秒时动点所在位置的坐标是_ 解析：方法一：动点运动的规律： (0，0)，动点运动了 0 秒； (1，1)，动点运动了 122(秒)，接着向左运动； (2，2)，动点运动了 236(秒)，接着向下
6、运动；(3，3)，动点运动了 3412(秒)，接着向左运动； (4，4)，动点运动了 4520(秒)，接着向下运动； 于是会出现：(44，44)，动点运动了 44451980(秒)，接着动点向下运动，而 2011198031，故动点 的位置为(44，4431)，即(44，13) 方法二：由题目可以知道，动点运动的速度是每秒钟运动一个单位长度，(0，0)(1，0)(1，1)(0，1) 用的秒数分别是 1 秒钟，2 秒钟，3 秒钟，到(0，2)用 4 秒，到(2，2)用 6 秒，到(2，0)用 8 秒，到(3，0)用 9 秒， 到(3，3)用 12 秒，到(0，4)用 16 秒，依次类推，到(5，
7、5)用 30 秒由上面的结论，我们可以得到的第一象限角 平分线上的点从(0，0)到(1，1)用 2 秒，到(2，2)用 6 秒，到(3，3)用 12 秒，则由(n，n)到(n1，n1)所用时间 增加(2n2)秒，这样可以先确定第 2011 秒时动点所在的正方形，然后就可以进一步推得点的坐标是(44，13) 方法三：该动点每一次从一个轴走到另一个轴所走的步数要比上一次多走一横步，多走一竖步，共多走两步 从(0，0)点走到(0，1)点共要 3 步，从(0，1)点走到(2，0)点共 5 步当 n 为偶数时，从(0，n1)点到 (n，0)点共走(2n1)步；当 n 为奇数时，从(n1，0)点到(0，n
8、)点共走(2n1)步，这里 n1，2，3，4，. 357(2n1)n(n2)(n1)21，当 n44 时，n(n2)(n1)2145212024， 离 2011 最近，此时 n 为偶数，即该过程是从(0，43)到(44，0)的过程.2024201113，即从(44，0)向上“退” 13 步即可当到 2011 秒时动点所在的位置为(44，13)故答案为(44，13) 方法总结：此类归纳探索猜想型问题的解题关键是总结规律，由特殊到一般的归纳思想来确定点所在 的大致位置，进而确定该点的坐标三、板书设计 用坐标表示平移： 横坐标右移加，左移减；纵坐标上移加，下移减通过本课时的学习，学生经历图形坐标变化与图形平移之间的关系的探索过程，掌握空间与图形的 基础知识和基本作图技巧，丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，培养形象思维能力， 激发数学学习的好奇心与求知欲教学过程中让学生能积极参与数学学习活动，积极交流合作，体验数 学活动的乐趣
