《一年级下册语文【教材梳理】专项部分-句子-湘教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下册语文【教材梳理】专项部分-句子-湘教版（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 专项部分专项部分 句子句子 春天春天1、 春天像本彩色的书。春天像本彩色的书。2、 春天像本动听的书。春天像本动听的书。3、 春天像本微笑的书。春天像本微笑的书。作者运用比喻的手法，写出了春天的多姿多彩、生机盎然 。把春天迷人的景色，通过句子表现出来。学生要学会用“像”进行说话练习。小溪笑了小溪笑了1、 小溪的水清清的，绿绿的，天天唱着快乐的歌，向前奔跑。小溪的水清清的，绿绿的，天天唱着快乐的歌，向前奔跑。2、 过了些日子，小溪变了，变得黑黑的，臭臭的。过了些日子，小溪变了，变得黑黑的，臭臭的。第 1 句要比较“清的”和“清清的” 、 “绿的”和“绿绿的” ，感受后者比前者的程度更深。第 2
2、 句也要比较“黑的”和“黑黑的” 、 “臭的”和“臭臭的” ，感受后者比前者的程度更深。把第 1 句与第 2 句进行对比，看看小溪的变化，并思考小溪变化的原因，认识到“保护环境，从我做起。 ”大海的歌大海的歌1、浪花开多少？千千万万朵。、浪花开多少？千千万万朵。从“千千万万”这个词语体会浪花之多。同时要懂得：在说话时把表示数量的词叠起来就表示很多了。2、大海笑着来回答：我的怀里抱着天。、大海笑着来回答：我的怀里抱着天。这句话的意思是说：大海很宽，很大，一望无际。3、大海笑着来回答：因为渔民流了汗。、大海笑着来回答：因为渔民流了汗。此句用了拟人的手法。渔民们在大海上捕鱼，流下了辛勤的汗水。架桥架
3、桥因为他的桥架在嘴上，而小熊的桥架在河上。因为他的桥架在嘴上，而小熊的桥架在河上。小猴只说不做，只是每天跑来跑去，到处说他的造桥计划，所以他的桥是架在嘴上。小熊没有多说，努力地做着架桥准备，小熊的桥是架在河上的。香甜的杏儿香甜的杏儿奶奶说：奶奶说：“果子大家吃才香甜。果子大家吃才香甜。 ”结合课文，理解奶奶话里的深刻含义，懂得“我为人人，人人为我”的道理。想做好事的孩子想做好事的孩子1、 如果妹妹病了，我就去看护她。如果妹妹病了，我就去看护她。2、 如果狼来抓奶奶，我就用枪打死它！如果狼来抓奶奶，我就用枪打死它！3、 如果小狗掉到井里，我就把它捞起来。如果小狗掉到井里，我就把它捞起来。三个句子
4、都用到了“如果”一词，说明了小尤拉只是想着做好事。学生要学习用“如果”说话。例：如果妹妹生病了，我就 如果妹妹想玩，我就 如果小狗掉进井里，我就 如果小狗口渴了，我就 球王贝利的童年球王贝利的童年1、每天下午回来，他忘记疲劳，带着每天下午回来，他忘记疲劳，带着“足球足球”直奔直奔“球场球场” 。这里的“足球”和“球场”都加上了引号，是因为那不是真正的足球和正规的足球场。贝利虽然因为家里穷不得不去挣钱，很辛苦，但是他仍然坚持踢球，而且非常珍惜时间，可以看出他是一个坚强、乐观、坚持到底的好孩子。2、他们终于存够了钱，买来一个真正的足球。他们终于存够了钱，买来一个真正的足球。“终于”和“真正”两个词
5、语体现了孩子们拥有了真正的足球时那种高兴的心情。松鼠和狼松鼠和狼松鼠跳上树，对狼说：松鼠跳上树，对狼说：“你烦恼，是因为你总欺负别人，没有朋友；我们你烦恼，是因为你总欺负别人，没有朋友；我们快乐，是因为我们心地好，伙伴多。快乐，是因为我们心地好，伙伴多。 ”体会松鼠快乐是因为心地好、朋友多；狼很烦恼，是因为欺负人、没有朋友。可以尝试用“因为所以”造句子。比赛比赛1、小猫笑着说：小猫笑着说：“这样比，你们都能得第一名。我想，麻雀找大雁比飞，兔这样比，你们都能得第一名。我想，麻雀找大雁比飞，兔子找羚羊比跑，青蛙找小鱼比游，那才好呢！子找羚羊比跑，青蛙找小鱼比游，那才好呢！”想想小猫为什么说这样比他
6、们都能拿第一？进一步理解不应该拿自己的长处去跟别人的短处比，要比就跟高手比，那才会为我们带来无限的自豪与喜悦。2、麻雀、兔子和青蛙在一棵大树下商量比赛的事情、麻雀、兔子和青蛙在一棵大树下商量比赛的事情 。“商量”是指两个以上的人在一起计划、讨论。要学会用这一句式进行说话。“ 、 和 在 ”太阳花太阳花1、早晨，太阳一露出笑脸，太阳花就乐呵呵地开放了。早晨，太阳一露出笑脸，太阳花就乐呵呵地开放了。“乐呵呵”一词体现出了太阳花的生机勃勃。2、太阳花有黄的、蓝的、紫的太阳花有黄的、蓝的、紫的五颜六色的花开起来，那才好看呢！五颜六色的花开起来，那才好看呢！结合句子，理解“五颜六色”的含义，体会太阳花颜
7、色多，颜色美。3、太阳花慢慢合拢花瓣，安安静静地睡觉了。太阳花慢慢合拢花瓣，安安静静地睡觉了。运用拟人的手法，写出了太阳花安静入睡的意境。同时，比较体会“安静”与“安安静静” 。把第 1 句和第 3 句放在一起来品读，理解这种花为什么叫“太阳花” 。婷婷的画婷婷的画1、爷爷看了，摇摇头说：、爷爷看了，摇摇头说：“树枝怎么能比树干粗呢？树枝怎么能比树干粗呢？”2、婷婷说：、婷婷说：“我希望长出这样的树来。我希望长出这样的树来。 ”生活中没有这样的树枝比树干粗的树，所以爷爷会摇头。可是婷婷是靠着自己丰富的想象力，画出了这样神奇美妙的画。要学会用“希望”造句子。乌鸦喝水乌鸦喝水1、一只乌鸦口渴了，到
8、处找水喝。一只乌鸦口渴了，到处找水喝。“到处”一词表现出乌鸦口渴极了，迫切地想要喝到水。2、它看见一个瓶子，里面有半瓶水，可是，瓶口小，乌鸦喝不着。它看见一个瓶子，里面有半瓶水，可是，瓶口小，乌鸦喝不着。“半瓶水，瓶口小”可以体现乌鸦找到水却喝不着的着急心情。3、瓶子里的水渐渐升高了，乌鸦就喝着水了。瓶子里的水渐渐升高了，乌鸦就喝着水了。理解“渐渐”一词的含义，是指水慢慢地升高了。用“渐渐”进行说话练习。“ 渐渐 ” 瓶子里的鸭梨瓶子里的鸭梨1、一天，两天，十天，二十天、一天，两天，十天，二十天小梨一天天长大，成了大鸭梨。小梨一天天长大，成了大鸭梨。一组表示时间的词说明了小梨生长时间很长，是慢
9、慢长大的，同时可以体会出灵灵观察梨子的生长很细致、耐心。2、灵灵想：如果把小梨子装进透光的瓶子里，它能在瓶子里长大吗？灵灵想：如果把小梨子装进透光的瓶子里，它能在瓶子里长大吗？这个句子可以看出：灵灵是一个敢大胆设想的孩子。能够仿照句子进行练习：“我想：如果 吗？”3、第二天，灵灵拿来一个口儿小、肚子大的玻璃瓶，把一个小梨套进第二天，灵灵拿来一个口儿小、肚子大的玻璃瓶，把一个小梨套进瓶子里，瓶子里，再用细绳把瓶子拴在树枝上。再用细绳把瓶子拴在树枝上。第二天，灵灵就动手了，说明他是一个大胆创新，勇于实践的孩子。“拿来” “套进” “拴在”这些表示动作的词语，能够表现灵灵的仔细认真。同时这个句子可以
10、看出灵灵是动了脑筋的：一是它是透光的，可以让梨享受阳光；二是瓶子口儿小、肚大，有利于梨的生长；三是用细绳拴住，这就为后边梨长大打好了基础。树叶都是绿色的吗树叶都是绿色的吗1、原来，树叶不仅有绿色的，还有红色的、黄色的、紫色的原来，树叶不仅有绿色的，还有红色的、黄色的、紫色的认识省略号，了解省略号在句子中的意思。除了课文中描写的颜色，树叶还有哪些颜色？用一个词语概括许许多多的颜色，从而理解词语“五颜六色” 。2、树叶的形状更是千奇百怪，有的像针，有的像扇子，有的边缘像锯树叶的形状更是千奇百怪，有的像针，有的像扇子，有的边缘像锯齿齿理解“千奇百怪”的意思。同时会用“有的有的有的”练习说话。巧装蛋糕
11、巧装蛋糕1、他一有空就钻到书本里，伙计们都笑他是个书呆子。、他一有空就钻到书本里，伙计们都笑他是个书呆子。“钻到”不是真的“钻”进书本里，而是说高尔基看书很认真。“一就”说明高尔基利用一切时间看书，这也为后面巧装蛋糕埋下了很好的伏笔。练习用“一就说句子。2、高尔基先将九块蛋糕分装在三个盒子里，再把这三个盒子装进一个大、高尔基先将九块蛋糕分装在三个盒子里，再把这三个盒子装进一个大盒子里，包扎好盒子里，包扎好 。高尔基将九块蛋糕分装在三个盒子里，再把这三个盒子的蛋糕看作三块大蛋糕，用一个大盒子装起来，不就是四个盒子里每个至少装三块蛋糕吗？高尔基装蛋糕的巧妙就“巧”在这里，同时也显示了他超凡的智慧。
12、妈妈生日快乐妈妈生日快乐1、妈妈看了，摸摸我的头，说：妈妈看了，摸摸我的头，说：“我的小树长大了！我的小树长大了！”妈妈说的“我的小树”是指文中的“我” 。“我”的成长离不开妈妈的辛勤培养。从“我”送的礼物中“妈妈”感受到了“我”对她的爱，所以“妈妈”是说“我”长大了。2、我把礼物送给妈妈。我把礼物送给妈妈。体会“把”字句的用法。会说“把”字句。练习： 我把 把 谢谢你谢谢你1、佳佳在草丛里发现一只受伤的小鸟。她轻轻地捧起鸟，走进屋里。、佳佳在草丛里发现一只受伤的小鸟。她轻轻地捧起鸟，走进屋里。“捧” “轻轻地”体现了佳佳对小鸟的关心，说明她是一个很有爱心的孩子。2、每天，她给小鸟喂些水和饭粒
13、。、每天，她给小鸟喂些水和饭粒。3、佳佳在它的脖子上系了一根红线，还给小鸟买来一个鸟笼、佳佳在它的脖子上系了一根红线，还给小鸟买来一个鸟笼 。这两个句子写出了佳佳对小鸟照顾得很细致，说明她是一个富有爱心的孩子。4、小鸟在笼子里，不停地扑打着翅膀，好像说：小鸟在笼子里，不停地扑打着翅膀，好像说：“我要妈妈！我要出去！我要妈妈！我要出去！”“不停地” “好像说”表现了小鸟渴望飞出鸟笼。5、 “谢谢你！谢谢你！谢谢你！谢谢你！”小鸟的感谢一是因为佳佳救了它；二是因为佳佳放了它，给它自由。而从中佳佳也体会到了爱护小鸟、关爱动物的幸福。彩色的云彩色的云1、十几把小花伞撑开了，像一片彩色的云，飘出校门、十
14、几把小花伞撑开了，像一片彩色的云，飘出校门这句话把“撑开的小花伞”比作了“彩色的云” 。写了伞的颜色多，也从侧面写了给老师送伞的孩子多。此时，刘老师和小朋友们一起回家，体现了浓浓的师生之情。2、十几个小朋友拥进办公室。、十几个小朋友拥进办公室。“拥”体现了来给刘老师送伞的孩子可多了。3、大家争着说：大家争着说：“刘老师，用我的伞！刘老师，用我的伞！” “刘老师，用我的伞！刘老师，用我的伞！”“争”说明孩子们都急切地想把伞送给刘老师。善良的孩子善良的孩子男孩赶紧对他说：男孩赶紧对他说：“快别熄灭，你回天上找你的兄弟姐妹去吧！快别熄灭，你回天上找你的兄弟姐妹去吧！”“赶紧”是马上的意思，表现了男孩的毫不犹豫， “快”表现了男孩害怕星星熄灭的急切心理，这两个词在这里充分表现了男孩的善良。第一个愿望第一个愿望1、领队的老师问冬梅，到北京后的第一个愿望是什么，冬梅说：、领队的老师问冬梅，到北京后的第一个愿望是什么，冬梅说：“去天安去天安门广场看升旗！门广场看升旗！”从“第一个”我们可以想象冬梅到北京后首先想做的就是去天安门广场看升旗。而且她的回答很肯定，毫不犹豫，表现出她
