修改版 七年级上册 闽教版

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1、1开学第一课一、教学目标：一、教学目标： 1、 了解学生的基础情况，选出课代表 2、 分好学习小组，选出组长 3、 了解信息技术学科的特点和学习方法 4、 通过思想教育，端正学习态度，培养良好的学习兴趣，做好新学期的学习准备 5、 严格微机室制度，使学生养成良好的上机习惯 二、教学重点和难点：二、教学重点和难点： 1、 信息技术的学习方法 2、 微机室制度的要求 3、 培养学生良好的学习兴趣和学习方法 三、教学过程：三、教学过程： （一）引入 新学期开始了，首先祝贺同学们升入新的年级，成为中学生，欢迎同学们到三中来学习、生 活，在新的学期里希望同学们能够以崭新的精神面貌来迎接新的挑战。积极主动

2、和老师配合 上好信息技术课。 （二）信息技术的学习方法 1、 培养良好的学习兴趣，准备一个笔记本，做好上课笔记 2、 要做到八个字：自学、动手、应用、上网 （1） 、自学：计算机发展速度快，知识更新周期短，需要培养学生的自学能力 （2） 、动手：计算机是实现性极强的学科，对初学者，化难为易的捷径就是动手。 （3） 、应用：带着问题去学习，学以致用，强化理论联系实际的优良作风。 （4） 、上网：要学会上网，从网络上获取跟多的知识，对信息进行处理和应用。 （让学生能够掌握好的学习方法，为今后的学习打下坚实的基础） （三）机房制度和要求 1、 进入机房前，排队，有序进入机房，对号入座 2、 机房内严

3、禁喧哗，保持安静，举手提问 3、 要注意安全，不随便接触电源，电线 4、 操作计算机过程中严禁随便乱按主机和显示屏按钮，造成不良后果必须承担经济责任。 5、 严禁在机房内吃零食 6、 要爱护机房设备，讲究文生，不乱涂乱画 7、 下课时，要关闭计算机，并将键盘和凳子摆放整齐，安静有序离开 （四） 、课堂小结： 信息技术的学习方法，机房制度及要求。第一单元 信息与信息技术第一节 感受信息世界一、教学目标一、教学目标 知识与技能：21理解信息的概念，懂得什么是信息。 2知道信息的几种典型特征及其表现。 3了解五次信息革命，知道信息在人类社会中的作用以及懂得利用信息为人类服务。 过程与方法：能够从日常

4、生活中发现并利用信息解决问题，并能根据信息的特征对自己所获取信息的真实 性、准确性和相关性进行评价。 情感态度与价值观：1能够认识到信息对学习和生活的重要性。 2能够辨别信息的真伪性。自觉抵制不良信息。 3激发信息技术的兴趣，养成主动学习信息技术的积极态度和习惯。 二、教学的重点和难点：二、教学的重点和难点： 1信息的概念及特征。 三、教学准备：三、教学准备：多媒体网络控制系统、足量的电脑 四、教学方法：四、教学方法：阅读法 讲授法 提问法 讨论法 五、教学安排：五、教学安排：1 课时 六、教学过程：六、教学过程： （一）导出信息的概念 1、问题导入：同学们，我们经常听到现在是信息时代、信息化

5、社会，那么，什么是信息 呢？ 冰消雪融、草木发芽，这是自然带给我们季节变换的信息；新闻报道、商品广告，这是社 会带给我们的信息；闹钟的铃声把我们从睡梦中叫醒，这是生活中的信息。我们无时无刻地与信息有联系。生活充满了信息。听课、看书读报、看电视、听广播、 我们接受信息，同时我们点头、摆手、跺脚、摸鼻子、说、唱等，一举一动都在发出或传递 信息。 （多媒体图片、文字、录像；古代烽火台信息的传递、一些商品的商标；温度变化、语气 变化）你们从这些图片中能了解什么东西？（可结合书本第 3 页的图片和例子讲解） 你们还能举出其他例子吗？ 2、总结归纳“信息”的概念：刚才大家从图片、影像和文字中感受到的东西就

6、是我们从这 些媒体中得到的信息。事实上，我们在现实生活中，无时无刻都在接触信息。提出信息的概 念。 教材没有给出信息的标准定义，你能通过网络找找别人是怎么给“信息”下的定义吗？ 多找几个，并写明你最喜欢哪个定义。 （P3“做一做” ） 提出信息的概念。 信息指的是用语言、文字、图像、声音等所表示的内容，它涉及人类所 有的活动。 3、信息的形式 我们刚刚看到的有哪些形式的信息呢？ 学生回答：有图形图像信息、有声音信息、还有影视信息等等。 既然我们已经了信息是什么，那么以信息为主要研究对象的科学，就是信息科学。 （二）引导探索信息的特征 1、我们会发现，信息有一些共同的特征。现在让我们一起来看看，

7、信息有哪些特征？怎样 才是信息呢？ 特征一：当我们在传递信息时，有的要通过纸张来传递，有的是刻在光碟上，还有的是靠我 们的大脑来记忆存储信息，当我们需要信息时，就从这些存储信息的载体获取信息。不管我 们怎样传递信息，信息总是要依附在一定的介质上，这说明信息有怎样的特性呢？3学生回答：可存储性。 特征二：同学们，当你们有一个好消息的时候，你们会怎样？学生回答：我们会告诉身边的 好朋友或亲人。对了，你们的好消息这时就是信息，这个信息马上会一传十，十传百。这说 明信息可以用来怎样？ 学生回答：传递。 对了，信息具有传递性。 特征三：提问：假如你有一个苹果，我有一个苹果，我们彼此交换，那你我各自有多少

8、个苹 果？学生回答：各一个。再次提问：你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换，我们每 人有多少种思想？生答：两种思想。 我们在交换思想时也即在交换信息，信息在我们之间传递着。这说明信息是可以共享的，也 就是信息的其中一个特征：共享性。 此外，信息还具有可转换、可处理、可利用、可度量、可识别、可再生、可压缩等特征。2 讨论信息的作用 下面有两个例子，请同学们讨论，信息可以给我们带来怎样的作用？ 例子 1：明天是星期天，小明一家计划出去爬山游玩，但是今天一直下着小雨，小明一 家不能确定明天是否依然维持着今天这样的天气或者下得更大。他们看来天气预报说明天艳 阳高照，是个出行的好天气，小明一家第二天

9、放心地依计划行事，度过了一个愉快的周末。 例子 2：一种新品种的苹果在上世纪 90 年代末刚开始一斤能卖十几、二十块钱，这个信息传 递开来，很多果农争相在自己的苹果园里都栽上这种苹果，结果几年后，苹果成熟了，价格 却跌到一斤几块甚至几毛钱，绝大部分果农都亏了血本。 学生讨论两个例子的不同作用。 看来，正确的信息能够给我们带来好的正面作用，为我们服务。相反，错误的信息会给 我们带来危害。信息有正反两方面，我们要正确辨别信息的真伪，让信息为我们服务。 3知识应用 进行讨论活动 完成下面的题目： 要求：根据你所学习的知识，回答下面 6 道单选题。把你的答案填写在下方的答题表格中。 1北京时间 200

10、8 年 5 月 12 日 14 时 28 分，四川汶川县发生 8.0 级地震。在党中央、国务院 的领导下，全国上下迅速动员，团结一心、众志成城，开展了紧急有序的救灾工作，使灾害 损失降到最低。在这个过程中，主要体现了信息的 A载体依附性 B价值性 C不完全性 D真伪性 2下列选项中，属于信息的是 A赶赴灾区的解放军战士 B在现场报道的电视台记者 C救灾指挥部的总指挥员 D新浪网滚动播出的地震伤亡情况 3通过广播和电视跟踪报道北京奥运圣火在福建的传递盛况，其主要的信息载体形式有 A声音和文字 B声音和视频 C文字和动画 D声音和动画 4中国共产党第十七次全国代表大会的实况视频在因特网上传播，世界

11、各地都能通过网络 及时了解会议情况。这主要归功于人类社会发展史上的 第几次信息技术革命？ A第二次 B第三次 C第四次 D第五次 5用计算机制作模拟汽车碰撞的全过程，这里应用了信息技术的 A虚拟现实技术 B语音技术 CGPS 全球定位 D生物技术 6下列属于现代通信技术应用的是 A飞鸽传书 B移动电话 C烽火狼烟 D动画制作 （三）小结布置任务41.信息是现代社会的重要资源，正确认识、运用各类信息及其载体，探索广阔的获取信息的 渠道，培养自觉、高效的信息意识是我们学习信息技术的根本目的。 2.对信息技术的理解是一个渐进的过程，需要在生活中认真观察和分析。 3.完成第 5 页的“做一做” 。 七

12、、教学反思：七、教学反思： 本课抓住学生对信息的好奇心，从身边的例子谈起，通过知识讲解，加深学生对信息理解， 鼓励学生热烈讨论，促进学生知识的掌握，调动学生的学习积极性，收到了良好的教学效果。第二节 信息编码一、教学目标一、教学目标 知识与技能：1 知道什么是编码，了解觉的信息编码的方式。 2了解编码和解码的基本过程。 3理解 ASCII 码，知道计算机内部处理信息是用二进制表示，会进行 BCD 转换。 过程与方法：通过游戏和对生活中常见编码的讨论，了解常见的编码方式及其对信息处理的意义。 情感态度与价值观：通过游戏体会信息编码活动的过程，感受信息编码给社会和人们生活带来的影响。 二、教学的重

13、点和难点：二、教学的重点和难点： 1知道计算机内部处理信息是用二进制表示。 2会进行十进制与二进制的相互转换 3了解常见的编码方式及其对信息处理的意义。 三、教学准备：三、教学准备：多媒体网络控制系统、足量的电脑、动物图片 四、教学方法：四、教学方法：讲授法 提问法 讨论法 练习法 五、教学安排：五、教学安排：1 课时 六、教学过程：六、教学过程： （一）知道什么是编码 （1）游戏 1：热身活动 1、听口令做动作：教师通过喊口令，请学生做动作。 2、看符号做动作：请学生看电脑屏幕上的符号做动作。 3、归纳：什么是“编码” 。 （2）通过生活中的编码实例，体会编码给社会和人类生活带来的影响。 以

14、一定的形式表现出来的字符序列转换为数字符号的过程，就称为编码。如条形码。(二)了解编码的基本过程： “识别动物”游戏 1、给出 8 种动物，请学生根据动物的特征（有角、长尾、食肉、大体型）填写动物特征 表。 2、给出动物的特征，让学生“识别”出是哪种动物。 3、归纳:（1）编码与解码的过程：在“识别动物”的游戏中，第一步，我们选择和组合 代表动物特征的一组数字就是一般意义上的编码过程；第二步，通过查看编码表，识别出 该动物就是解码的过程。 （2）编码对信息处理的意义：提高处理信息的效率。(三)了解计算机内部处理信息的方式：5（1）计算机可以处理数字、文字、图像、声音等不同的信息，无论什么形式的

15、信息，在 计算机中都是用二进制编码表示，这样计算机才能判别信息、处理信息。 （2） “手指”游戏： 1、学生从小手指开始，在每个手指上分别标注 1，2，4，8，16，然后通过伸手指来表 示数值。 2、归纳：十进制数的二进制编码表示方法，和二进制的特点“逢二进一” 。 （3）了解除了十进制数有二进制编码外，字符也普遍采用的是 ASCII 码，每个汉字也有 个二进制编码，叫汉字国际码。接 P8 前二段课文。 （4） “猜二进制编码表示的信息” 1、介绍 ASCII 的相关知识 2、分组查看 ASCII 表，全班拼出二进制编码表示的 I know,I can 的信息。 3、归纳：计算机中所处理的一切

16、信息都要转化成二进制才能进行传播和交流，用二进 制表示各种信息，也就是计算机内部信息的编码。计算机编码和解码都是通过预先编制的程 序自动完成的。 （四）相关知识 补充：十进制与二进制的转换方法-BCD 码 1相关知识 1）常用数制数制基数数码十进制100，1，2，3，4，5，6，7，8，9二进制20，1八进制80，1，2，3，4，5，6，7十六进制160，1，2，3，4，5，6，7，8，9，A，B，C，D，E，F2）数字的表示方法：用下标或后缀字母表示 十进制 D（Decimal） ；二进制 B（Binary） ；八进制 O（Octal） ；十六进 H（Hexadecimal） 3）十进制转为二进制 1整数部分：除 2 取余，自下而上。 例子： （5）10， （25）10， （215）10 2小数部分