《中一级学习单元八专题研习搜寻和整理》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中一级学习单元八专题研习搜寻和整理（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 57 中一級學習單元八 專題研習搜尋和整理 一、學習目標 培養搜尋和整理資料的能力。 二、學習重點 閱讀範疇 ? 掌握視聽資訊(闡釋圖表所傳遞的訊息) ? 掌握閱讀策略(因應不同目的，運用不同的閱讀方法，如瀏覽、略讀、主題閱讀法) 寫作範疇 ? 實用寫作(報告) 聆聽範疇 ? 聽不同類型的話(聆聽報告) ? 掌握聆聽策略(運用邊聽邊思考的策略) 說話範疇 ? 選擇用語(表達簡潔、流暢) ? 說不同類型的話(報告) ? 掌握說話策略(因應不同目的、對象、場合運用不同的說話方法，如實話實說) 58 共通能力 ? 研習、溝通、協作、運用資訊科技、自我管理、解決問題、運算能力及創造力 三、課節 共
2、9節 59 教學活動 構思和備註 第 1節 學習重點 ? 共通能力：培養共通能力(創造力) ? 閱讀範疇：掌握閱讀策略(因應不同目的，運用不同的 閱讀方法，如略讀) 教學步驟 1. 指導學生運用略讀的策略(先看題目，再看每段的小標 題，粗略理解文章的內容大要)，閱讀明報 (10.6.2001)尋找香港掌故 推廣旅業的報道，讓 他們知道旺角通菜街的別名是女人街 ，一百多年 前以種通菜聞名；七姊妹道則源自七姊妹義結金蘭的 傳說等，從而引發他們對香港掌故的興趣。 由熱門的時事話題作為 切入點，使學生認識到 語文與生活息息相關。 2. 播放香港旅遊協會有關香港掌故的宣傳短片，增加學 生對香港掌故的認識
3、。 香港旅遊協會圖書館設 於香港北角威非路道 18 號萬國寶通中心 9 樓。 (熱線電話：2723 8333) 3. 師生討論：如果要向遊客介紹香港，可從哪些掌故著 手。 (1) 培養創造力 (2) 教師可引導學生從 飲食、古跡、街道名 稱等方面思考。 4. 派發幾篇與香港掌故有關的文章： 香港的起源 、 早 期的香港 ，指導學生根據小標題，粗略瀏覽兩篇文 章，理解內容大意。 5. 就明報(10.6.2001) 尋找香港掌故 推廣旅業 的報道， 香港的起源 、 早期的香港兩篇文章的 內容及其他香港掌故進行問答遊戲，學生以分組形式 比賽。 (1) 提高學生對香港掌 故的興趣，引發專題 研習的動機
4、。 (2) 評估學生能否運用 略讀的策略及是否 有廣泛閱讀的習慣。 60 6. 總結：香港充滿有趣的掌故，包括民間故事、傳說、 典故、節慶、傳統習俗、文物古蹟，是一個充滿奇趣 的旅遊城市。學生搜集和整理有關的資料，向香港旅 遊協會提出建議如何以香港的有趣掌故吸引遊 客。 第 2節 學習重點 ? 共通能力：培養共通能力(研習、運用資訊科技能力) ? 閱讀範疇：掌握閱讀策略(因應不同目的，運用不同的 閱讀方法，如瀏覽、略讀、主題閱讀法) 教學步驟 1. 與學生討論如何搜尋與香港掌故有關的資料。 學生運用已有的知識思 考。 2. 總結搜尋資料的方法，如閱讀書籍和報章、實地考 察、訪問、去香港旅遊協會
5、索取宣傳單張、上網搜尋 資料等，並推薦與香港掌故有關的網址和參考書籍。 (1) 培養研習能力 (2) 網址和參考書籍目 錄見附件一 3. 上網示範，如何運用瀏覽、略讀、主題閱讀法，在短 時間內大量閱讀文字及圖片資料。 (1) 培養運用資訊科技 能力。 (2) 如未能上網示範，可 預 先 複 印 有 關 資 料，進行瀏覽、略 讀、主題閱讀法的訓 練。 4. 學生自由分組搜尋與香港掌故有關的資料，準備研 習。 小組以 4-6 人為佳，以便 開會及出外活動。 第 3-4節 學習重點 ? 共通能力：培養共通能力(研習、溝通能力) 61 教學步驟 1. 分組報告搜集到的資料，並介紹搜集資料的方法。 (1
6、) 評估各組學生搜集 資料的能力。 (2) 讓學生互相學習搜 集資料的方法。 2. 引導學生通過小組討論，共同定立明確的研習範圍及 題目。 培養研習、溝通、協作 能力。 3. 根據既定的研習題目，例如遊客最感興趣的香港掌 故 黃大仙 、 引人入勝的香港街道名稱 、 地道 的香港食肆 ，訂立明確的研習目標。 4. 透過討論，確立研習的方法。 5. 用小組研習工作計畫表，幫助學生撰寫研習工作計 畫，包括工作程序、工作分配、預期的工作效果。 小組研習工作計畫表見 附件二 6. 每組派代表作簡單匯報。 評估學生口頭報告的能 力。 7. 總結 第 5節 學習重點 ? 共通能力：培養共通能力(研習、協作能
7、力) 教學步驟 1. 說明意見調查對專題研習的重要性，要求學生在問卷 設計中注意信度、效度。 2. 學生閱讀問卷樣本(長洲旅遊調查)。 問卷樣本見附件三 3. 學生透過答問，以理解良好的問卷需要具備的要素。 4. 學生分組，按研習題目及訪問對象設計問卷。 (1) 培養研習、協作能力 (2) 教師於課後再分別 指導各組設計問卷。 62 第 6節 學習重點 ? 共通能力：培養共通能力(研習、溝通能力) ? 說話範疇：選擇用語(表達簡潔、流暢) ? 說話範疇：掌握說話策略(因應不同目的、對象、場合 運用不同的說話方法，如實話實說) 教學步驟 1. 說明口頭訪問是搜尋資料的重要途徑。 2. 播放若干電
8、視訪問片段。 可重複播放 3. 與學生討論訪問者中誰的技巧較高，表達較為簡潔、 流暢，較能因應不同目的、對象、場合運用不同的說 話方法。 4. 學生根據自擬的問卷，與另一組進行模擬街頭訪問， 了解遊客對香港掌故的認識和興趣。 5. 其他學生就兩組的說話表現及問卷的設計給予口頭 評價。 學生互評 6. 總結 課外學習 學習活動 ? 分組做問卷意見調查，搜集資料，了解遊客對香港掌 故的認識和興趣。 培養研習、溝通、自我 管理、解決問題的能力。 第 7節 學習重點 ? 寫作範疇：實用寫作(報告) 63 教學步驟 1. 提供若干專題研習報告的例子，讓學生參考。 運用實例教學，學生較 易明白。 2. 講
9、解撰寫書面研習報告的要求：用圖畫簿或簡報設計 及撰寫圖文並茂的書面報告。內容包括目錄、研究目 的、研究方法、數據資料、研究結果、研究的限制與 困難、檢討、給香港旅遊協會的建議等。除呈交書面 報告外，也可以遞交研究過程中自製的錄音帶、錄像 帶等。 第 8-9節 學習重點 ? 說話範疇：說不同類型的話(報告) ? 說話範疇：選擇用語(表達簡潔、流暢) ? 聆聽範疇：聽不同類型的話(聆聽報告) ? 聆聽範疇：掌握聆聽策略(運用邊聽邊思考的策略) ? 閱讀範疇：掌握視聽資訊(闡釋圖表所傳遞的訊息) 教學步驟 1. 簡介小組報告的方法和技巧，以及填寫評分表的注意 事項，並提示學生表達要簡潔、流暢，適當運
10、用語音、 語調、語氣，提高表達效果。 (1) 最佳旅遊推廣大 使 評分表見附件四 (2) 重複單元一的學習 重點 適當運用 語音、語調、語氣 ， 以鞏固所學。 2. 各小組依次用 10 分鐘報告研習所得，並提出藉香港 掌故推廣香港旅遊業的建議，形式不限。其他組別須 於聆聽時填寫最佳旅遊推廣大使評分表。 (1) 根據報告中的數據 分析，評估學生的運 算能力。 (2) 評估學生闡釋圖表 所 傳 遞 訊 息 的 能 力，給予即時的回 饋。 64 3. 每組報告完畢，其他組別要就有關內容提問(提問及回 應時間：3 分鐘)。 評估學生聆聽報告及邊 聽邊思考的能力。 4. 各組報告完畢，即選出最佳旅遊推廣大使得獎組 別。 5. 重申學習重點，學生分組檢討是否達成預期目標。 6. 分組報告檢討結果及分享經驗。 7. 各組參考老師及同學的意見，修訂書面報告；並於一 星期後繳交。 延伸活動 在學校圖書館展覽各組的專題研習報告，與其他班 別的學生分享成果。鼓勵學生將有關建議向香港旅遊協 會反映。 培養溝通和解決問題的 能力。
