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1、十一十一. .娓娓动听，引人入胜娓娓动听，引人入胜记叙的技巧记叙的技巧清人刘熙载在艺概?文概中说：“左氏叙事，纷者整之，孤者辅之，板者活之，直者婉之，俗者雅之，枯者腴之，剪裁运化之方，斯为大备。 ”这是对左传作者左丘明叙 事本领的高度赞扬。记叙有种种技巧，头绪再乱也能整理得井然有序，孤零零的事可想办法辅助、支撑，呆板的能够让它活起来，直通通的可使它曲折起伏，俗气的能使它典雅，干枯的可使它丰满，运用的奥妙存乎一心。记叙为什么要讲究技巧呢?仍然用刘熙载的话来说：“叙事有寓理，有寓情，有寓气，有寓识。无寓，则为偶人矣。 ”意思是叙事要有明确的目的，有的寓含某种道理，有的寓含某种情意，有的寓含某种气质
2、，有的寓含某种识见。 如果没有目的，为叙事而叙事，那么这种叙事就像用土、木、金、石等制成的人像，是没有生命力的。叙事如此，记人、写景、状物，无不如此。要有明确的目的。要把这目的娓娓动听地告诉别人，就得学习和锻炼记叙的技巧。文心絮文心絮语语写文章要善于记叙，记叙是写作的最为基础的基本功。一件事如果连时间、地点、事情发生的原因、经过和结果都叙述不清楚，怎么还谈得上描写、抒情、议论?又怎么能写好文章呢?无论是记叙文、说明文、议论文，也无论是各种内容、各种形式的实用文，都离不开叙述。至于记人叙事、写景状物的文章，常见的参观记、游记、回忆录、传记以及新闻报导、通讯、特写等等，更是以记叙为主。记叙要具体，
3、记出活生生的人和事，切忌空空洞洞，言之无物，用一些漂亮的形容词。 “具体”建筑在仔细观察、了解熟悉的基础上，如果对所记的人、所叙的事不认识、不了解，只能就现象笼统地大而化之地说几句，那就达不到表达的目的。如蟹爪兰一文中对蟹爪兰的叙述：“十月初的一天，我无意中发现这蟹爪兰的叶片厚实了，顶尖上还长了个米粒大的花蕾。我顿时喜出望外，立刻将它移到屋前的窗台上，霜降过后又搬进了室内。 “但见花骨朵一天天长大，慢慢由绿变红，渐渐的，个头竟超过了枸杞果。终于，十一月廿六日那天，萼片张开了；翌日，花瓣也全都展开。花冠是玫瑰红的，甚是惹眼；更令人叫绝的是那花的姿态，虽然长在一枝低垂的叶片上，却倔强地昂着头，与水
4、平线约成 15 度角。六片花瓣各分上下，上面的三片向前上方伸展着，底下的三片向后上方翘着。花心里，一簇浅黄色的雄蕊伸向前方，上面又伸出一枝比雄蕊长半公分的雌蕊，顶部还有麦粒状的疙瘩，雌蕊也是玫瑰红的，并且被“麦粒”压出个弯弯的弧度。从整体看，活像一只展翅欲飞的小凤凰，煞是精巧别致。 ”时间、地点、所记述的对象叙说得一清二楚。花开的过程，花开的姿态，花瓣的分布、花心的颜色与组成，都作了具体的叙述，使读者觉得蟹爪兰就在眼前。如果不作具体叙述，而说它好看啊，美丽啊，像个小凤凰啊，就不能给人以具体清晰的印象。引文的最后一句打比方，是在上文具体叙述的基础上进行的，犹如点睛之笔，增加形象性、生动性。 是否
5、事事在文章中均要如此具体而详尽的叙述呢?不是。如果事事详写、细写，文章就会流于冗长，臃肿不堪。记叙哪些该详、该细，哪些该简、该概括，要根据主题的需要而定。细写能显才华，而概括叙述，更要看思维的功力，文字的简练。如记述闻一多先生的生平，根据闻先生在文学创作、古典文学研究上的卓越贡献和参加民主运动反对国民党反动统治的业绩，可书写洋洋数十万言，而朱自清以极其精练的语言，高度概括了闻先生的生平，仅用了 400 字。他是这样说的：“在成都召开的追悼李、闻大会上，由我报告闻先生的生平事略。我与闻先生有十多年的交游，对闻先生的学问、为人极为推崇，对闻先生的死甚为愤慨!并曾经为此写了两篇文章在成都发表。我把闻
6、先生的一生分为三个阶段：第一，是他在山东大学的时代，这时他的著作如死水，在表面上虽是阴暗的，但是里面却孕育着希望。闻先生这一时期是中国优秀的新诗人，他爱国，他肯帮助青年。闻先生第二阶段是从民国二十一年到死前两年，这一阶段里，他伏首研究楚辞、诗经、 易经等古书，他好像是脱离了现实，实际上他还是在现实中。他依然肯帮助青年，与青年常在一起生活。第三个阶段是最近两年，闻先生积极参加了民主运动，为中国的民主而奋斗。他没有政治野心，不想升官发财，仅仅为了民主，而遭惨死。暴徒们这种卑鄙无耻的手段，没有一个人不愤慨!闻先生的思想转变是因为政治上的黑暗与实际生活的逼迫。他教育青年，又为青年所鼓舞!闻先生一生中，
7、有一个一贯的精神，这就是他的爱国精神。 ”中心多么突出，条理多么清楚，爱憎多么分明。十几句话就概括了闻先生的生平。他的为人、他的学术、他的著作、他的精神都作了实实在在的具体介绍；对闻先生的推崇、敬佩，对暴徒们的愤慨、斥责，溢于纸上。这种概括记叙的技巧令人惊叹。如果对所记对象缺乏深刻了解，运用语言的能力不高强，是难以做到的。概括记叙在报纸上的新闻报道中常见到。如 1992 年 7 月 28 日新民晚报专稿：“七月廿二日，在全世界到处可见的万宝路香烟广告中扮演健壮勇猛的男模特韦恩?麦克拉伦因患肺癌去世，终年五十一岁。麦克拉伦有廿五年的烟龄，两年前被诊断患上这一绝症后，便摇身一变为反吸烟斗士。据他的
8、母亲说，他临终时忠告世人：烟草会害死你的，我就是活生生的证据。 ”短短几行字，就把事情的起因、经过、结局说清楚了。 细写与概述在一篇文章中经常交替使用，互相穿插，这样文章就重点突出，错落有致。按照客观事物发生、发展的时间来划分记叙的方法，有顺叙、倒叙、插叙。先发生的事先说，后发生的事后说，以时间的推移为线索，按时间的先后顺序而记叙，叫做顺叙。绝大部分记叙性的文章都采用这种方法，如上文说到的叙述闻一多先生的生平，就是按时间先后为序记叙的。运用这种方法，最忌平铺直叙，报流水账，要注意材料的取舍、详略，注意概述和细述的交替使用，还要注意其他的记叙技巧，这一点下文还要谈到。倒叙是先说事件的结局，或先叙
9、事件发展过程中的引人注目的片断，然后再按事件发展的 J 顷序来记叙。如鲁迅的祝福塑造了祥林嫂这个反映旧中国劳动妇女悲惨命运的典型形象，故事的情节安排就是用了倒叙的方法。先把祥林嫂在“祝福”中的悲惨结局提到文章的第一部分来写，然后再叙述她的半生事迹。采用这样的方法，为的是服从主题的需要。文章一开头就创造了悲剧的氛围，下面记叙主人公悲惨的生活经历，顺势而下，容易感人。采用这种记叙方法，有两点须注意：一是把事情的结局或事情发展中的精彩片断提到开头写，然后还应按事件发展的先后从头说起，并不是不按顺序随便叙述；二是倒叙与顺叙的榫头要接好，在倒叙转为顺叙时过渡要自然，要有一定的句子作明显的标志。如祝福第一
10、部分是倒叙，倒叙结束时这样写：“然而先前所见所闻的她的半生事迹的断片，至此也联成一片了。 ”这样就告诉读者倒叙已到此结束，下面转入往事的追述，从头说起。插叙是插入一个片断。在叙述某一事件的过程中，插入一个片断。运用这种方法须注意：插入的内容要与文章的中心思想或中心事件有关，否则游离于主题之外，就成为赘笔；插入的起讫部分要衔接好使它成为文章的有机部分。如故乡写“我”回到老家，准备变卖房屋，把母亲接走，这是文章的中心事件。母亲和“我”谈到闰土时说：“还有闰土，他每到我家来时，总问起你，很想见你一回面。我已经将你到家的大约日期通知他，他也许就要来了。 ”这句话实际上是暗示要出现与闰土有关的事情。于是
11、，文章立刻写道：“这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来。 ”过渡到插叙部分的内容。少年闰土月下瓜田刺猹、雪地捕鸟的事叙完，文章又写道：“现在我的母亲提起了他，我这儿时的记忆，忽而全部闪电似的苏生过来，似乎看到了我的美丽的故乡了。我应声说：“这好极!他，怎样?显然，两个“忽而”标明了插叙的起讫部分，原来被切断的中心事件的叙述用“这好极!他怎样”接上了。由于衔接得紧密，过渡得自然，主线清晰，插叙场景生动。插叙可使文笔起伏多姿，但不能随意乱用，插叙的内容不能太多，不能喧宾夺主，要服从文章主题的需要。除上述三种方法外，还有补叙和平叙。补叙就是补充的叙述，用少量文字对叙述的主要事作必要的补充说明，目
12、的使主要事件的叙述更为明确，更为完整。如仙霞纪险是记述游仙霞的情况，行文到大半，补叙了这样一段：“据书上的记载，则仙霞岭高三百六十级，凡二十四曲，有五关，七十峰等，我们因为是从半腰里上去的，所以所走的只是关门所在的那一段。 ”文章补叙书上的记载，使人了解仙霞的全貌，对“险”加深认识。一般说，补叙没有情节，只是解开读者阅读这篇文章时想了解的或者困惑的问题。因此，运用补叙须紧凑，不能节外生枝。平叙是叙述同一时间内不同地点所发生的事情。复杂的记叙文常用这种方法，因为涉及的人物比较多，事情在两件以上，又比较复杂，为了把线索理清楚，突出中心，可以先分叙，后合叙，或者先合叙，再分叙，再合叙。如为了六十一个
13、阶级弟兄写抢救山西平陆民工食物中毒的事。主题是“一方有难，八方支援”，同一时间内，地点虽不同，但人们都围绕这件事在活动。作者记叙这样一件十分复杂的事，就采取了平叙的方法。按时间顺序，把材料分成若干部分，在同一时间内发生的不同事情分开来叙述。这样处理，情节紧凑，场面感人。 在写记叙类文章时，不管采用上述什么记叙方法，都有个叙述人的口吻身分问题，也就是人称问题。在叙述故事时作者以“我”的身分写所见、所闻、所感，是第一人称；由故事中人物自己的口叙述自己亲身经历的事，用“他”或“他们”来表述，是第三人称。用第一人称叙述真实亲切，但是由于“我”的活动范围毕竟有限，不在“我”的见闻范围之内就不能叙述了。运
14、用第一人称记叙时，要防止超越“我”的限制，否则就不合理了。如写在千里之外的某人的语言、动作，无在场的人介绍，又不是“我”自己的所思所想，这样记叙就不合理了。用第三人称叙述，作者旁观地向读者介绍某件事某几件事，就不受“我”的限制，也就是不受时间、不受空间的限制，写的内容可更丰满，更广阔。大部分作品，尤其是小说，记叙人和事，都用第三人称。还有一种是用“你”、 “你们”来述说，有人称为第二人称，实际上不是以第一人称叙述，就是以第三人称叙述。如周总理，你在哪里，全篇都以“你”出现，其实是作者柯岩向读者诉说衷肠，表达悼念、爱戴的感情，是用第一人称来写的。叙事记人由于表达主题、表达浓郁感情的需要，可转换人
15、称。如安塞腰鼓是抓住安塞腰鼓的精髓，刻画陕北农民坚韧顽强的生存状态中进发出来的活力。文章用第三人称“他们”来写的，行文到一半，作者写：“好一个安塞腰鼓!后生们的胳膊，腿，全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生，也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击!”作者叙述、描绘安塞腰鼓令人震撼的场景时，情不可遏，因而直呼“黄土高原”，用“你”来表达，赞扬黄土高原的气派，赞扬陕北后生的生命活力。文章从用“他们”转到用“你”，是作者表达灼热感情的需要。叙事、记人、写景、状物用怎样的人称，要根据主题、题材的需要；写到中途要转换人称，同样要根据主题的需要，如果随便
16、更换将线索不清，破坏文章的整体性。文似看山不喜平。古人说：“人贵直，文贵曲。 ”叙事记人的文章，尤其用顺叙方法写的，要能引人入胜，须讲究记叙技巧，在尺水中兴波。常用的技巧有： 巧设悬念。悬念是指人们一种急切的心理状态。看电影电视，欣赏戏曲，关心故事情节发展，关心人物命运的一种紧张心情。文章中巧设悬念，就是布下疑阵，而不加解答，激发读者急切地往下读的兴趣，直至全文读完才恍然大悟。如驿路梨花，故事很简单，但叙述得峰回路转，曲折多姿，引人入胜。文章记述了一个名叫梨花的哈尼族姑娘和她的小妹妹在十几年中相继地照料一间路旁小茅屋，为过往行人提供方便的故事。故事中设置了一个个悬念。山间行夜路，如找不到住处，只能在深山露宿了。就在着急之际，看到梨花，看到梨树林边的小茅屋，但屋里漆黑。没有灯也没有人声。 “这是什么人的房子呢?”巧设悬念。行路的两人住下以后正在猜房子的主人是谁时，来了瑶族老人，原以为老人是小屋主人，哪知老人是给主人家送粮食来的。 “主人家是谁”呢?又是一个悬念。从老人口中得知梨花小姑娘为
