《人教版八级历史上册全套教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版八级历史上册全套教学设计（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、八年级上册 第 1 课 鸦片战争 教学目标了 解英国向中国走私鸦片，给中国社会带来严重危害，并由此发动了侵 略中国的“鸦片战争”基础知识掌 握林则徐维护中华民族利益，进行虎门销烟的壮举。中英南京条约 的主要内容及其对中国的影响探索分析鸦片战争爆发的根本原因和中英南京条约给中国社会造成的影 响运用史料指导学生阅读插图、资料、自由阅读卡，从中获取与本课相关的史 识能力训练 过程方法逻辑思维训练学生从鸦片战争的原因、经过、结果、影响的时空坐标中，掌 握系统有序的历史知识网络，形成良好的逻辑思维习惯思想意识通过英国向中国走私鸦片的史实，认识资本主义发家史的肮脏和血 腥，揭露资产阶级道德的虚伪和惟利是图
2、的本质 情 感、态 度 价 值 观爱国情感学习林则徐虎门销烟、维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神； 记取鸦片战争“落后挨打”的历史教训，培养学生的忧患意识和振 兴中华的历史使责任感教学重点 中国从主权独立、领土完整、自给自足的封建国家开始沦为半殖民地半封建社会的过程（虎门销烟 和南京条约） 教学难点 分析鸦片战争前后中国社会政治和经济的重大变化，理解中国近代社会的半殖民地半封建社会性质 教学过程 导入新课 1、组织学生回顾初一学习情况，联系新学期课改趋势，修订课堂评价办法，并落实到位。 2、指导学生阅读第 1 页“导入框” 。 组织学生学习和探究新课 一、林则徐虎门销烟 指导学生阅读本目以及
3、“自由阅读卡从罂粟到毒品” ，讨论回答问题： 1、英国为什么要向中国走私鸦片？ （为开辟国外市场、推销工业品、掠夺廉价原料而侵华，为牟取暴利而走私鸦片。 ） 2英国走私鸦片对中国造成哪些危害？ （a.白银外流，造成清政府财政危机；b.银价上涨，造成“银贵钱贱” ，加重农民负担；c.腐蚀统治机构，清政 府更加腐败；d.毒害中国人民身心健康，削弱军队战斗力。 ） 3面对着鸦片的危害，林则徐采取了怎样的措施？（严厉禁烟）收到什么效果？（将缴获的 230 多万斤鸦片销 毁在虎门，维护了中华民族的利益，表现了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。林则徐是当之无愧的民族英雄。 ） 4、林则徐处理鸦片是烧毁它们吗
4、？（不是）为什么？（因为烧鸦片会产生大量毒烟，造成人们“被动吸毒” ， 所以才利用生石灰与海水化合反应产生的高温来熔化鸦片，避免污染。 ） 小结、过渡：林则徐虎门销烟打击了鸦片贩子的嚣张气焰，挫败了英国用鸦片打开中国大门的美梦。他们就悍 然发动侵略战争，用大炮轰开中国的大门。 二、中英南京条约 学生阅读本目，思考回答： 1、这场战争是否因林则徐禁烟而引起？ 2、这场战争的结局如何？（中国战败，清政府被迫签定南京条约 。 ） 3、根据课本 “练一练”：结合中英南京条约的主要内容，请你分析一下，鸦片战争给中国带来什么危害？ （割让香港岛使中国领土主权不完整；巨额赔款，增加了人民负担；开放五口通商和
5、协定关税，有利于资本主 义国家对中国的商品输出。结果，中国开始沦为半殖民地半封建社会。 ） 教师讲解“半殖民地半封建社会”的涵义：“半封建”指原有的封建经济已被破坏，有了一定成分的资本主义1经济形式，但仍保持着封建剥削制度。 “半殖民地”指当时形式上独立，但在政治、经济、文化各方面受帝国主 义压迫和控制的国家。 4、根据课本第 5 页“活动与探究 1”：中国为什么会在鸦片战争中失败？ 中国和欧洲的资本主义萌芽几乎是同时产生的，但是中国的资本主义萌芽受到封建专制主义的严重阻碍，始终 处于萌芽状态。而欧洲的资本主义萌芽产生后，欧洲社会的一系列活动和运动都在促进它的成长。经过资产阶 级革命的胜利、资
6、本主义制度的确立、工业革命的成功，资本主义的生产力迅猛发展起来，欧洲的资本主义长 成了参天大树。而英国这时已成为号称“世界工场”和“日不落帝国”的资本主义“老大” 。它与清政府相比， 在政治、经济、军事上都拥有明显的优势。 “落后就要挨打”是中国在鸦片战争中失败的根本原因和深刻的历史 教训。 5、小表演活动：中英南京条约签订仪式上双方代表的对话（可自由发挥） 。 课后反思 第 2 课 第二次鸦片战争期间列强侵华罪行 教学目标了 解第二次鸦片战争期间，列强侵华的罪行，清政府的腐败无能农民 起义军的反抗斗争等史实基础知识记 住圆明园被烧毁，主权进一步丧失，领土被大量割占的耻辱综合理解 探索分析学生
7、自主学习，通过听、看、议，透过现象认识本质，理解列强 肆无忌惮侵略我国的根源以及太平天国运动将清政府作为自己斗 争首要目标的原因能力训练 过程方法识图填图新学案 91 页第三题：沙俄割占我国领土及其条约名称爱国情感民族的强弱同国家的先进或落后是息息相关的，要为民族的复兴 和国家的强大而发愤学习，努力奋斗情感、态度 价 值 观 思想意识要继承并发扬中华民族坚决反抗外来侵略的光荣传统教学重点 第二次鸦片战争的发生以及列强侵华的罪行 教学难点 第二次鸦片战争与太平天国运动的关系 教学过程 导入新课 组织学生回顾新学案第 2 页的“知识网络” ，讨论回答问题： 1第一次鸦片战争南京条约的签定，给中国带
8、来什么后果？（割让香港岛使中国领土主权不完整；巨额赔 款，增加了人民负担；开放五口通商和协定关税，有利于资本主义国家对中国的商品输出。结果，中国开始沦 为半殖民地半封建社会。 ） 2列强是否满足已经得到的利益？（不满足） 小结、过渡：南京条约使侵略者攫取了许多利益、中国遭受到了沉重的灾难，列强并没有满足贪婪的欲望， 想要通过修订条约来扩大权益。遭到清政府拒绝后，他们便找借口发动战争，想要迫使清政府就范。由于这场 战争是上一次战争的继续，所以它被叫做第二次鸦片战争。 组织学生学习和探究新课 一、火烧圆明园 教师介绍圆明园建筑的宏伟和精美，组织学生看、说、议。 学生阅读 67 页的本目课文、插图、
9、资料和第 10 页“自由阅读卡”内容，根据教师的提问在书上划出或标 注答案。 1、看过电影火烧圆明园的同学请举手。谁能结合课文内容揭发列强的罪行？（掠夺珍宝，焚烧罪证） 2、哪那两位同学愿意扮演当年的英国兵和法国兵？（背景是火烧圆明园后，他们在伦敦重逢的某一天）请他们 通过对话，表示一种忏悔的心情。 二、俄国侵占我国大片领土 学生阅读 78 页的本目课文和表格、地图，随堂练习： 1、学生先根据第 8 页表格，在 4 人小组内“动脑筋”：沙俄通过哪些不等条约割占我国北方哪些领土？（说出 大致位置和面积）22、学生完成新学案第 7 页自我测评第二题“知识联线”：（ 数字表示相应的地理位置） （1）
10、4；（2）1；（3）2；（4）3 3、学生完成课本第 9 页“练一练” 。 （答案应选 C） 三、太平军抗击洋枪队 学生阅读第 9 页本目课文和“插图”以及“说明文字” ，思考回答： 太平军的斗争，说明中国人民怎样对待国内的腐败政府和外国的侵略势力？（“落后就要挨打”是中国在鸦片 战争中失败的根本原因和深刻的历史教训。所以，要想改变落后挨打的命运，就必须推翻国内的腐败政府，坚 决抗击外来的野蛮侵略。 ） 课后反思 第 3 课 收复新疆 教学目标了 解阿古柏侵占新疆的罪行和左宗棠收复新疆的事迹基础知识掌 握新疆行省设置于 1884 年综合理解新疆伊犁的地理位置特点及其重要性联系归纳联系两汉设置西
11、域都护、隋唐有效管辖突厥、乾隆年间在新疆平叛和 1884 年新疆行省的设置，证明新疆自古以来就是中国的领土，不容许分 裂或侵略能力训练 过程方法识图填图根据新学案第 11 页认识伊犁、喀什噶尔的地理位置等爱国情感新疆自古以来就是中国的领土，要坚决捍卫她情感、态度 价 值 观思想意识要充分肯定那些抗击外侮、保卫国家的历史人物，自觉继承和发扬中华 民族的爱国传统教学重点 左宗棠收复新疆 教学难点 收复伊犁的重要性以及为此付出代价的必要性 教学过程 导入新课 组织学生回顾上节课学过的线索，讨论回答问题： 第二次鸦片战争的时间，以及最终的结果和给中国社会带来的影响。 组织学生学习和探究新课 阿古柏侵占
12、新疆 学生阅读 11 页“导入框”和本目课文内容，根据教师的提问在书上划出或标注答案。 1、根据 13 页地图，标明阿古柏入侵新疆的路线。 （“浩罕国”喀什噶尔天山以南北疆乌鲁木齐吐鲁 番等地） 2、有人说阿古柏“一仆二主” 。请问他的“二主”是哪两个？（英、俄）其中哪个国家直接出兵占领伊犁？ （俄） 设疑过渡：如果你是清朝的官员，面临着新疆地区这么严重的危机，你会考虑怎么办？（先让学生合上课本， 在小组里自由表达，然后要他们打开课本看看当时实际上是怎样处理这场危机的。 ） 左宗棠收复新疆 学生阅读 1214 页本目课文、 “自由阅读卡”等，思考回答： 1、请学生扮演“李鸿章派”和“左宗棠派”
13、 ，用自己的语言说明主张及其理由。 2、如果你是左宗棠，你将怎样打败阿古柏？怎样收复新疆？（允许自由发挥） 3、左宗棠打败阿古柏后，怎样处理伊犁问题？（没有直接与俄国交战，而是主张通过外交途径解决，同时在哈 密设立“抗俄司令部”支持曾纪泽的外交斗争。 ） 1、他这样处理是否正确？请说明理由。 正确。首先，他根据不同的形势、不同的对象，采取不同的斗争策略。对于较弱的浩罕国，取胜的把握比较大， 就果断动武；对于较强的俄国，就尽量避免直接交战，有利于维护国家的军事实力。 其次，伊犁是新疆的大门，如果不收回来，整个新疆就无安全可言。付出一些土地和金钱作为代价，保住更为 重要的安全大门，是明智之举，有所
14、失才会有所得。3再次，外交斗争必须有武力作后盾，才有可能取得胜利。 总之，在收复新疆这个问题上，左宗棠能够高瞻远瞩，用全局的眼光来分析、解决问题，作出了重大的贡献。 ） 2、联系左宗棠和戚继光等人的所作所为，可以看出封建王朝的爱国大臣、爱国将领都有什么样的两面性？（对 外反侵略，值得赞扬；对内镇压人民起义，必须批判。 ） 3、根据第 11 页“动脑筋”：为什么说新疆自古以来就是中国领土？（两汉设置西域都护、隋唐对突厥实行有 效管辖、乾隆年间平定新疆少数民族反动首领的叛乱、清政府在 1884 年设置新疆行省等。 ） 课后反思 第 4 课 甲午中日战争 教学目标了 解甲午战争的概况、 马关条约的主
15、要内容及其危害、台湾人民反抗日本 殖民统治的英勇事迹基 础 知 识掌 握马关条约的主要内容及其危害口 头 表 达让学生介绍邓世昌、徐骧、刘永福等人在保卫国家和民族利益斗争中的 事迹，提高复述能力比较分析 综合说明从马关条约和南京条约内容的变化，说明中国半殖民地化程度 大大加深的历史趋势能 力训 练 过 程 方 法讨 论 探 索中国战败的主要原因及其历史教训爱 国 情 感甲午战争是日本帝国主义为吞并朝鲜、入侵中国而蓄意挑起的侵略战争。 在战斗中，以邓世昌为代表的爱国官兵进行了英勇顽强的抗争，他们是 光荣的民族英雄。情 感、 态 度、 价值 观思 想 意 识由于清政府的腐朽没落、决策集团的妥协退让
16、和军备的松弛落后，甲午 战争以中国的失败而告终。 马关条约大大加深了中国社会的半殖民地 化。教学重点 黄海大战、 马关条约 教学难点 甲午战争的性质、中国战败的原因、 马关条约的影响 教学过程 导入新课 组织学生回顾上一节课学过的线索，讨论回答问题： 1列举左宗棠收复新疆的事迹并对他作出评价。 （尽管他对于太平天国的镇压，具有反人民的一面。在收复新 疆方面，他的历史功绩却值得赞颂：他对于较弱的阿古柏果断 2起初在收复新疆问题上，同左宗棠意见对立的代表人物是谁？（李鸿章） 教师讲授：李鸿章重“海防”轻“塞防”的主要企图是为了保存自己派系的实力，但是在列强疯狂侵略中国的 形势下，李鸿章越是保守越是挨打，最终把“老本”都输光了。请同学们阅读甲午中日战争 ，看看李鸿章怎 么把“老本”输光？中国又遭到哪些重创？在日本侵略者面前，又涌现出哪些与李
