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1、古诗鉴赏之“写景抒情类”“即景抒情诗”题材非常宽泛，可以说凡是写景抒情的诗歌都可以归为此类，不管是 借景思乡、借景怀人，还是借景送别、借景厌战；无论是借景说遭遇、借景言国难，还是 借景诉衷情、借景明志向，等等，只要是通过景物描写来表达内心的某种情感的，都属于 此类。 “即景抒情诗”常用的表达技巧是寓情于景、情景交融。其他或用比喻拟人，或用对 比衬托，或用白描渲染，或是动静结合、虚实相生，或是视听结合、抑扬互衬。此类诗歌 极具鉴赏价值，备受高考出题者青睐。类型一 【提问方式】该诗是如何描写景物的？或该诗在写景上有何特色？请简析该诗景物描写的 技巧。【解题思路】 （1）写景顺序：如由高到低、由远到
2、近、由里到外等，视角有俯看、仰望、远眺、近观 之分。 （2）调动感官：如视觉（绘色） 、听觉（摹声） 、嗅觉（气味） 、触觉（冷暖）等。 （3）运用技巧：修辞（比喻、拟人、夸张等） 、表现手法（衬托、对比、动静结合、虚 实结合、点面结合、正侧面描写结合、白描等）等。 （4）词语锤炼：动词、形容词、叠词、活用词等。【经典例题】 阅读下面唐诗，然后回答问题。 绝句 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 （1） 这首诗表现出春天怎样的特征？ （2）写出这首诗的艺术手法。【诗歌鉴赏】这首短小的绝句极其生动地描绘了春天的景色，美丽如画。前两句对大好 的春光作概括的描写，短短的十个字囊
3、括了阳光、江山、春风、花草及其香味，调动了读 者的多种感官去体会、感受、联想春天的美好。后两句则集中笔墨写燕子和鸳鸯。燕子围 着暖融融的春泥高低飞翔，衔泥筑巢，给人一种轻松愉悦的感觉。诗人用“时时” “恰恰” 这种极富韵律的字眼，使得这一幅明丽纷繁的画面充满了感动。也使得诗歌有着更明快、 更流利的节奏。全诗语言充满了口语化色彩，读起来令人感到非常亲切，而诗人在春天所 感受到的由衷的快乐也跃然纸上。 【参考答案】 （1）写出初春时节自然界生机勃勃、欣欣向荣的景象。 （2）提示：一二句视觉与嗅觉相结合，三四句动态与静态相结合。类型二 【提问方式】该诗展现了一幅怎样的画面？表达了怎样的思想感情？或该
4、诗描绘了怎样 的景物？或该诗营造了怎样的意境氛围？【解题思路】 （1）紧扣诗歌文本，用描写性的语言形象地再现诗歌画面。意象要全，语言要尽量 优美生动，不宜直接粗糙地翻译。 （2）根据画面内容，用一句简洁的话语或几个凝练的词概括意境特点，指出这些词 句为全诗奠定了怎样的感情基调，渲染怎样的氛围。 （3）准确运用技巧术语，如借景抒情、以景衬情等。 情与景的关系一般分为三类;A 以景写乐情。如杜甫的绝句：迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 B 以哀景写哀情。如杜甫的登高 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。C 以乐景衬哀情。如杜甫的绝句：江碧鸟逾白，山青
5、花欲燃。今春看又过，何 日是归年？（4）根据情境氛围的特点，注意诗中表达的关键字眼和注解中的时代背景介绍，合理的 剖析诗人的思想感情。【经典例题】 阅读下面这首诗，按题后有求答题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 （1）有一个“望” ，却句句写望，且层次清晰，试作简要分析。 （2）鸣人莫如忠评价首联下句说：“齐鲁到今青未了，题诗谁能继杜陵？”认为这句诗 无人能续，你怎样看？ （3）后人以其深刻的思想意义把此诗誉为“绝唱”,请就此作简要分析。【参考答案】 （1）全诗句句写向岳而望，距离是自远而近，时间是从朝到暮，
6、并由望岳联想到将来的 登岳。首联写乍一望见泰山时，高兴得不知怎样形容才好的那种惊叹仰慕之情，非 常传神。接着自我作答。颔联两句写近望所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象， 是上句“青未了”的注脚。颈联两句诗写细望，细望中蕴含着诗人祖国山河的热爱。 尾联两句写望岳而产生的登岳的意愿。 （2）“齐鲁青未了”是经过诗人一番揣摩后得出的答案，可谓惊人之句。它既不是抽象 地说泰山高，也不是像谢灵运那样用“崔崒刺云天”这类一般化的语言来形容，而 是别出心裁地写出自己的体验在古代齐鲁两大国的国境外还能望见远远横亘在 那里的泰山，以距离之远来衬托泰山之高。泰山之南为鲁，泰山之北为齐，所以这 一句写出了地理特点，
7、写其他山岳时不能移用。 （3）后人把此诗称为杜诗的绝唱，是由于此诗最后一联。 “会当凌绝顶，一览众山小。 ” 之句富有启发性和象征意义，我们从中可以看到诗人不怕困难，敢于攀登绝顶、俯 视一切的雄心和气概。这正是杜甫能够成为一位伟大的诗人的关键所在，也是一切有作为的人不可缺少的。这也是这两句诗千百年来一直为人们所传诵，至今仍能引 起我们强烈共鸣的原因。“写景抒情类”诗歌拓展练习 1 阅读下面这首诗，然后回答问题。与胡兴安夜别何逊 居人行转轼，客子暂维舟。 念此一筵笑，分为两地愁。 露湿寒塘草，月映清淮流。 方抱新离恨，独守故园秋。 【注】居人：指送行者胡兴安。 行转轼：将要调转车回去。 维：栓、
8、系。 （1）诗中的“笑”字，具有特殊的表达效果。请结合全诗分析。答： （2）本诗的颈联历来为人所称道。有人说它所写为眼前实景，也有人认为是联想之景。 请谈谈你的看法。答： 2. 阅读下面这首诗，然后回答问题。山园小梅林逋 众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。 （1）写出诗歌首联中构成对比的一组词语。诗人以此对比凸显了什么情景？ 答： （2）采用正面描写和侧面烘托相结合的手法写“梅”是本诗的一个突出特点。请以颔联、 颈联为例，简析这种手法运用的艺术效果。答： 3. 阅读下面这首诗，然后回答问题。 苏
9、幕遮草梅晓臣露堤平，烟墅杳。乱碧萋萋，雨后江天晓。独有庾郎年最少。 窣地春袍，嫩色宜相照。接长亭，迷远道。堪怨王孙，不记归期早。落尽梨花春又了。 满地残阳，翠色和烟老。 （1） “嫩色宜相照”一句在词中有多方面的作用，请作简要赏析。 答： （2）综观全词，作者表达了怎样的思想感情？答： 4阅读下面这首诗，然后回答问题。襄阳寒食寄宇文籍窦巩 烟水初销见万家，东风吹柳万条斜。 大堤欲上谁相伴?马踏春泥半是花。 （1）前两句采用了什么描写手法，描绘了一幅怎样的景象？答： （2）后俩句表达了作者怎样的感情？写“马踏春泥半是花”有什么用意？答： 5. 阅读下面这首诗，然后回答问题 虞美人寄公度舒亶 芙蓉
10、落尽天涵水，日暮沧波起。背飞双燕贴云寒， 独向小楼东畔倚阑看。 浮生只合尊前老，雪满长安道。故人早晚上高台， 赠我江南春色一枝梅。(1)这首词上下阙写景的角度或手法有何不同？词的上阕写出了景物的什么特点？表达 了诗人怎样的心境？ 答： (2)这首词中“涵” “贴” “寒” “满”等字用得很好，请选择其中两个联系全诗分析其 特点或表达效果。答： 6. 阅读下面这首诗，然后回答问题城东早春杨巨源 诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。 若待上林花似锦，出门俱是看花人。雨晴 王驾 雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。 蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。 （1）两首诗所写春天有什么不同，请结合诗句加以分析。答： (2)古人谓“诗贵活句” （新鲜生动的句子） ，请依据这一点为这两首诗歌写一段鉴赏文字。答：
