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1、八八 年级年级 物理物理 学科学科导学案导学案课课 题题眼睛和眼镜眼睛和眼镜教学课教学课 时时1 1 课时课时 课课 型型新授课新授课主备人主备人张朋财张朋财备课组长备课组长教研组长教研组长授课人授课人授课时间授课时间第第 周周 共第共第 导学案导学案知识知识 与与 技能技能1. 了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的. 2. 知道近视眼睛和远视眼睛的特点及矫正方法.过程过程 与与 方法方法1. 通过对凸透镜成像的再实验，培养学生的观察能力. 2. 通过科学探究活动，使学生初步了解科学研究的基本方法，培养学生科学探究 的能力和精神.教教 学学 目目 标标情感、情感、 态度与态度与 价值观价值
2、观1. 使学生具有眼保健、保护视力的意识，注意用眼卫生. 2. 通过科学探究活动，培养学生对科学的求知欲，乐于探索日常生活中的物理学 道理，有将科学技术应用到日常生活中的意识.教教 学学 重重 点点眼睛的成像原理教教 学学 难难 点点近视眼与远视眼的成因及矫正教教 学学 准准 备备自主学习和讲解相结合预习反馈预习反馈1.眼睛的结构 2.晶状体和角膜相当于 ； 视网膜相当于 。 3.近视眼把像成在视网膜的 ，用 矫正 4.远视眼像成在视网膜的 ，用 矫正 5.什么是近点和远点 明视距离是 个人加减个人加减二、展示交流二、展示交流 阅读教材 P100 内容并参照教材图 5.4-1 讲解眼睛的结构,
3、议一 议正常眼睛看物体时成像的原理(如图). 1.眼球的结构 2.人眼是如何看到物体的？ 照相机如何使远近不同的物体都在底片上成清晰的像？ 人眼如何使远近不同的物体都在视网膜上成清晰的像？ 看近处物体 看远处物体提问：若晶状体不能调节或调节能力减弱会出现什么情况呢？ 3.近视眼及其矫正 成因： 晶状体太厚或眼球前后方向上太长 远处物体的成像位置：视网膜前 矫正：4.远视眼及其矫正 成因： 晶状体太厚或眼球前后方向上太短 远处物体的成像位置：视网膜后 矫正：个人加减个人加减三、拓展提高三、拓展提高 通过晶状体的调节，眼睛可以使不同远近的物体在视网膜上成 清晰的像。眼睛调节的两个极限点叫远点和近点
4、。正常眼睛的远 点在无限远，近点大约在 10cm 处。正常眼睛观察近处物体最清 晰而又不疲劳的距离，大约 25cm，叫做明视距离。看书上的字， 测出你的明视距离，和其他同学比较一下：正常眼、近视眼明视 距离相同吗？有什么规律？ 1.近视眼的明视距离比正常眼的明视距离短； 2.不同近视眼的明视距离也不同； 3.远视眼的明视距离比正常眼的明视距离长。眼镜的规格通常 不用焦距，而用“度” 表示，其数值等于焦距（以米为单位）倒数 （焦度）的 100 倍。即：眼镜的度数=100/f，例 如：200 度的眼镜，说明该眼镜的焦距为 0.5 米. 对于眼镜的度数，凸透镜的度数用正 数表示，凹透镜的度数用负数表
5、示.例如：小 明的左眼是+200 度，右眼是-300 度，小明的眼 镜情况是：左眼是远视眼，右眼是近视眼个人加减个人加减四、巩固检测四、巩固检测 1关于近视眼及其矫正,下列说法正确的是（ ） A近视眼只能看清近处物体,看不清远处物体B近视眼成因是晶状体太厚,或眼球前后方向上太长C来自远处物体某点的光还未会聚已到达近视 眼的视网膜.D近视眼的矫正方法是在眼睛前面放一个凸透镜 2关于远视眼及其矫正，下列说法正确的是（ ） A远视眼只能看清近处物体，看不清远处物体 B远视眼成因是晶状体太薄，或眼球前后方向上太短 C来自近处物体某点的光还未会聚已到达远视眼的视网膜 D远视眼的矫正方法是在眼睛前面放一个
6、凸透镜 3人的眼睛是一种“神奇的照相机”，下图中_相当于照相机的镜头， 它能将光线_(填“会聚”或“发散”)在视网膜上，视网膜相当于照 相机的_。 4利用一片远视眼镜片做成像实验时,不能得到 ( )A.放大的实像 B.放大的虚像 C.倒立的实像 D 倒立的虚像 5近视眼的晶状体变厚,相当于凸透镜的 ( )A.物距变大 B.焦距变大 C.物距变小 D.焦距变小个人加减个人加减五、归纳小结五、归纳小结 1眼睛 眼球 好像一架照相机。 （1）晶状体和角膜的共同作用相当于凸透镜 （2）视网膜相当于光屏 （3）正常的眼睛看物体的光会聚在视网膜上。 2近视眼和远视眼症 状成 因 成像 位置矫正 方法近 视 眼只能看清近处物体， 看不清远处物体晶状体太厚或眼 球前后方向上太长视网膜前 凹透镜远 视 眼只能看清远处物体， 看不清近处物体晶状体太薄或眼 球前后方向上太短视网膜后 凸透镜个人加减个人加减六、布置作业 第 102 页 第 2、4 题个人加减个人加减七、预习作业 1.显微镜的构造 物镜相当 目镜相当于 2.望远镜的构造 物镜相当于 目镜相当于 个人加减个人加减课后反思课后反思
