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1、蜗牛（一） 活动设计科目版本小学科学教科版三年级上册课名第二单元第 2 课蜗牛（一） 学习目标 1、 关注小动物蜗牛，会使用科学的观察方法（从整体到局部观察，会借助一些科学工具）来进一步了解蜗牛。2、 了解蜗牛身体各部分的名称。 3、 能够发现蜗牛遇到外界刺激时产生相应反应，如触角伸缩、身体躲进壳内以躲避危险等。 4、了解蜗牛的运动特点，蜗牛能利用腹足在各种物体上爬行，腹足做细波浪状运动时留下会粘液痕迹。具体环节设计教学环节内容1.教师上课1 导入新课1.导入新课 亲爱的同学们，欢迎大家又走进动物世界。先请同学们猜一个谜语。 名字叫做牛， 不会拉犁头， 说它力气小， 拉着房子走。谜底2 探索新
2、知2.探索新知 你见过蜗牛吗？一起讨论下，从哪儿可以找到蜗牛？2.探索新知 蜗牛的生活环境 阴凉处的树干、树叶背面、花盆侧面、湿润的沙地、背阴的墙角等等。 蜗牛喜欢潮湿、阴暗的地方，特别是雨后很容易找到。2.探索新知 你仔细观察过蜗牛吗？说说它长什么样？2.探索新知蜗牛外壳是螺线形的，有的是从里向外逆时针旋转，有的从外向里顺时针旋转。 2.探索新知 观察蜗牛要按照从整体到局部的顺序。整体是指观察蜗牛的外形、大小、结构等；局部指从前往后每一部分长什 么样子的。2.探索新知 通过动画了解蜗牛的身体结构3 能力反馈3.能力反馈 通过观察发现： 蜗牛是由身体和壳组成的，黄褐色，身体柔软，壳较硬。身体又
3、分为头部、腹部和尾部。蜗牛的壳是螺旋形的。3.能力反馈用小棒或铅笔轻轻触碰蜗牛的身体，蜗牛会有什么反应呢？思考思考！ 3.能力反馈 触角缩回去了。这是蜗牛对外界刺激本能的反应，科学家称为动物的应激性。2.学生自学1 跟我学通过视频了解蜗牛的结构及运动。2 学生练习饲养蜗牛 1.在饲养箱或广口瓶内，铺上一层细沙，再铺一层潮湿的土壤，再放几片树叶，形成一个蜗牛的生活环境。 2.每天傍晚用菜叶、青瓜等喂食，第二天早上把食物残渣处理干净。 3.每天观察蜗牛的生活情况，并做好记录。3.拓展资源1.教学设计教学设计2.教学视频蜗牛的爬行3.常见问题1.课堂实物教学 周围环境中如果能找到蜗牛，最好老师在课堂上能够给每个小组准备几只蜗牛。 2.课堂教学还可以采取哪些手段？ 观察蜗牛的过程中，可以让学生把自己看到的蜗牛画下来，让学生知道画图也是一种科学研究的方法。
