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1、1稠州中学七年级语文学科期中学力检测卷稠州中学七年级语文学科期中学力检测卷（2012 年 11 月）（ 命题人 王小晖 杨雪萍 ）经过一段时间的努力，相信你已经能够很好地适应七年级的学习生活了，现在，正是展现自我的时候啦！请你看清题目并按要求写在答题卷上。满分 100 分，考试时间 110 分钟。一、书写（一、书写（3 分）分）本题根据卷面书写情况评分。请你在答题时努力做到书写正确、工整。二、基础知识积累与运用（二、基础知识积累与运用（19 分）分）1.根据拼音写汉字或给加点的字注音。（3 分）训 ji（ ） 梦 mi （ ） 贪 ln（ ） 洗濯（ ） 忍俊不禁（ ） 酝酿（ ）2选出下列各
2、句的修辞方法判断不正确的一项( ) （2 分）A.理想是石，敲出星星之火。 （比喻）B.放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。 （拟人）C.花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 （比喻）D. “一年之计在于春” ，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 （引用）3. 文学常识。 （2 分）（1）冰心的繁星 春水是在印度诗人 飞鸟集的影响下写成的。（2） 狼和小羊 狼来了这些有趣的故事都出自寓言故事集 。4.按课文原文填空：（8 分）（1）日月之行，若出其中； ，若出其里。 （曹操观沧海 ）（2） , 禅房花木深。（常建题破山寺后禅院）（3）我寄愁心与明月， 。（李
3、白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄） （4）岁寒， 。 （十则） （5）次北固山下中写时序更替，蕴涵生活哲理的诗句是“ ， 。 ” （6）作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之 。 （沈复童趣 ）(7)轻轻摇着归泊的小桨。 。(何其芳秋天)5.综合性学习（4 分）在“漫游语文世界”的综合性学习活动中。同学们搜集到以下资料。你能解决其中的疑难吗?请按照提示完成下列各题。（1）火眼金睛纠错字小宁发现下面两家店铺橱窗上各有一个错别字，请找出并加以改正。(2 分)公用电话 长途直播 新款手机 震憾上市 某公用电话亭： 应改为 某手机专卖店： 应改为 （2）有感而发补对联 2请为给出的上联补写一个恰当的下联。 （2
4、分）上联： 规规矩矩写字 下联： 三、现代文阅读（三、现代文阅读（ 24 分）分）（一） （11 分）对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。设若单单只有阳光，那么算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在
5、冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。 ”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！6给这段话拟一个小标题。 （不超过 10 个字） （2 分）7指出文段中加点的两个“它们”具体指代的内容。 （2 分）只等春风来把它们唤醒 它们安静不动地低声说 8仔细揣摩第二段画线的句子，说说它运用的修辞方法及表达效果。 （2 分）
6、9 “济南的冬天是没有风声的”一句中，去掉“声”好不好？为什么？（2 分）10.在温晴的冬天里，济南的人们是面上含笑的。你认为他们会在想什么，做什么？请展开想象，写一段话。 （不少于 50 个字。 ） （3 分）（二）（二） （13 分）分）睡莲花开的声音睡莲花开的声音杰夫瑞医生是位非常著名的耳科专家，失聪的人们视他为救星。有一年，6 个十三四岁的少年从西班牙山区来到位于慕尼黑的杰夫瑞医生的诊所，他们是得到慈善机构的捐助前来接受耳蜗移植治疗的失聪孤儿。负责照顾孩子们的领队是个叫露茜的年轻修女，她生得瘦小单薄，但性情温和开朗。杰夫瑞医生分别为 6 个孩子进行了耳蜗移植，其中的 3 个听力恢复迅速
7、，另外两个经过配合治疗，也逐渐有了进步。只剩下一个叫丹的男孩，杰夫瑞医生先后做了三次耳蜗移植，但始终不见任何起色。3很快，那个叫丹的男孩也似乎意识到了自己不妙的境况。他开始郁郁寡欢，时常把自己关在病房里，并且有意回避另外 5 个已经“不一样”的同伴。宣布治疗结果前夕，善良的露茜跟杰夫瑞医生商量：“是不是可以换一个方式告诉他呢？也许在适当的场合说出真相，孩子会容易接受一些。 ”是呀，成年人都会无法承受这个现实，何况他还是个孩子。杰夫瑞医生点点头，说道：“什么场合告诉他比较好一点呢？”露茜略微想了想，说出一个地方“茵梦湖” 。茵梦湖是慕尼黑的一个地处阿尔卑斯山中的美丽湖泊，每到夏天，湖中会开放一片
8、一片美丽的睡莲。在一个晴朗的清晨，杰夫瑞医生和露茜带着 6 个孩子前往茵梦湖。在路上，杰夫瑞医生看见露茜用手语告诉孩子们：“我们今天要去听一听睡莲花开的声音。 ”她用的是个很明确的“听” ，而不是“看”真是奇怪，难道她不明白可怜的丹什么都听不到吗？夏天的清晨，站在湖边，能看到微红的晨曦从天边一点一点泛起来。湛蓝色的湖水里渐渐呈现出岸边树林的倒影，偶尔有几只早起的鸟儿掠过湖面，啾啾的叫声在空明的水天之间格外清脆。露茜选了一片临岸的睡莲，那些圆圆的绿叶贴着湖水，上面还带着零星剔透的露珠。而一朵朵白色的花蕾俏皮地点缀其间。6 个孩子依次排开蹲下，露茜让每个孩子将手轻轻抚在花蕾上，她自己也挑了个能抚摸
9、花蕾的位置，然后向孩子们做了几个手势，指指心，指指耳朵，闭上眼睛。于是，6 个孩子顺从地照露茜的吩咐，安静地合上眼睛抚着睡莲花蕾。不一会儿，太阳升起来了。一旁的杰夫瑞医生这才惊讶地发现，原来那些睡莲花竟是在阳光照耀的瞬间绽开的。在静谧的安宁里，他甚至能听见花瓣爆开时的“叭” 、 “叭”声，那是一种很轻微的震动的声音。如果不用心去“听” ，即使正常的人也可能忽略掉。孩子们抚摸着的花蕾一朵一朵地在阳光里绽开来，虽然他们闭着眼睛，但杰夫瑞医生肯定他们都能清晰地感觉到花开的瞬间。果然，那些孩子们惊喜极了，他们先是睁开眼睛仔细端详那些盛开的花朵，然后抑制不住地争相打着手语欢快地交流，连丹也不例外。这时，
10、露茜站起来，微笑着向孩子们打着手势，语重心长地告诉他们：“其实，这个世界上有很多美妙的声音，只要我们有一颗对生活永不消沉的心，就一定可以听见。 ”比画完，她特别用眼睛盯着丹。丹回应了露茜一个热烈的手势，激动地扑过去和她拥抱。接着另外 5 个孩子也围拢，交叠着抱成一团儿。是的，丹或许因为无法恢复听力有一点点难受，可痛苦很快就会过去，更重要的是他真的“听”懂了睡莲花开的声音目睹一切的杰夫瑞医生静静地站在一边，许久没有动。作为医生，他已经看惯了太多的伤心、无助乃至绝望，但现在，他却感慨地泪流满面。人们习惯于把他看作创造奇迹的人，而实际上，这位平凡的露茜修女才是创造奇迹的人，她创造了医学无法达到的奇迹
11、。医学治疗即使在 100 年以后也依然会有无法突破的极限，但现在，睡莲花开的声音却能创造某些医学上无法创造的奇迹让那些不幸的失聪者学会用心去聆听世界，让他们在无声的岁月里保持对生活永不消退的信心。11.这篇文章讲了一个什么故事？请你用一句话简洁地概括出来。 （2 分）412.露茜为什么要让这些失聪的孩子们去“听” “睡莲花开的声音” （2 分）13. 读文中划线句“露茜选了一片临岸的睡莲，那些圆圆的绿叶贴着湖水，上面还带着零星剔透的露珠，而一朵朵白色的花蕾俏皮地点缀其间” ，说说它有什么表达效果。 （3 分）14.读了全文，你觉得露茜修女是一个怎样的人？（3 分）15.“其实，这个世界上有很多
12、美妙的声音，只要我们有一颗对生活永不消沉的心，就一定可以听见” ，露茜的这句话本来是对失聪的孩子们说的，读了它后，相信你也一定会有许多感受吧，请把它写出来。 （3 分）四、文言文阅读（四、文言文阅读（14 分）分）（一）课内阅读（6 分）16.解释下列文言句子中加点的字。（1）即书诗四句，并自为（ ）其名 （2）自是指物作诗立就（ ）（3）邑人奇之，稍稍（ ）宾客其父 （4）学而时习之，不亦说（ ）乎（5）温故（ ）而知新 （6）吾日三（ ）省吾身（二）课外文言文阅读（8 分）京兆田真兄弟三人，共议分财。生资皆（ ）平均，唯堂前一株紫荆树，共议欲破三片。翌日就截之（ ） ，其树即枯死，状如火然
13、。真往见之，大愕，谓（ ）诸弟曰：“树木同株，闻将分斫，故（ ）憔悴，是人不如木也。 ”因悲不自胜，不复解树。树应声荣茂，兄弟相感，遂为孝门。【注释】京兆：京城地区。生资：生活资料孝门：此指孝敬父母，兄弟和睦之家。17.解释文中加点字的意思。 （4 分）18. 用现代汉语翻译划横线的句子。 （2 分）唯堂前一株紫荆树，共议欲破三片。19.说说田真兄弟后来为什么相互感动，和睦如初了？（2 分）五、作文（五、作文（40 分）分）同学们，新学期开学已经有一段时间了，我们从一个小学生变成了中学生。我们开始不再依赖父母，开始懂得关心他人，开始知道自觉地学习，开始有了责任感；我们开始了独立自强，我们的肩膀
14、开始变得更加有力量请以我在长大我在长大为题写一篇记叙文，要求以记5叙、描写为主，不少于 600 字，文中不出现真实的姓名和班级。稠州中学七年级语文学科期中学力检测答题卷稠州中学七年级语文学科期中学力检测答题卷（温馨提示：按要求写在答题卷上，班级和姓名写在试卷的左边沿。 ）一、书写（一、书写（3 3 分）分）二、积累与运用（二、积累与运用（1919 分）分）1. （3 分） 训 ji（ ） 梦 mi （ ） 贪 ln（ ） 洗濯（ ） 忍俊不禁（ ） 酝酿（ ）2. （2 分） （ ）3. （2 分） （1） （2） 4. （8 分） （1） （2） （3） （4） （5） ， （6） （7） 5 （1）（2 分）
