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1、王贵江： 培养学生有远大的志向并及时鼓励 没有比学生成才更令人欣慰的事情王贵江老师多年来一直参与烟台市 高中数学 自主探究的编写工作， 获全 省高中数学优质课比赛二等奖、烟台首 批中小学学科跟进式教学改革骨干教 师、 芝罘区优秀教师等荣誉。 自 1997 年王贵江从山东师范大学 数学系毕业开始，他就来到了烟台一中 任教， 15 年风华正茂的岁月， 也让王老师 成长为一名优秀的老师，一届届的学生 走出一中， 成就卓越， 这是他的梦想， 也 是他的最终归宿。“ 没有比学生成才更令 人欣慰的事情了。” 说到教学心得， 王老师有两大法宝： 一是培养学生有远大的志向并及 时鼓励。一个人的目标高一些， 人
2、生的 高度才有可能高， 只有这样他才会有无 尽的动力，去支持他奔赴高远的目标。 为此，每一届高一的第一节数学课， 王 老师给学生讲的都是三国时期诸葛亮 的 诫子书， 让他们明白 “ 非学无以 广才， 非志无以成学”的道理。在课堂 教学中， 他经常让学习好的同学带头示 范， 带动全班全校的学习氛围， 并为学 生提供展示才华的机会， 甚至不惜在讲解题目时， 故意装作不会做， 挂在黑板 上等待同学们的帮助。这样适时地对他 们鼓励， 让他们在奔向目标的过程中不 断得到喝彩和肯定。 二是那句老话： 严师出高徒。对优生 首先要严格要求，使学生打下坚实的基 础，这样才能深入钻研，进一步培养能力， 发展智力。
3、根据数学尖子生的学习水 平，他整理编选一些较有质量的学习内 容， 提供必要的课外学习资料， 帮他们制 定学习计划。在学习方法上给予必要的 指导，引导他们在学习中学会比较、 归 纳、 总结， 做好笔记， 做好知识积累与解 题方法积累。恰到好处地提出问题背景，提供数学思想素材，反复运用数学思想 方法， 溶入于思维活动中， 不断在 “ 问题 解决” 中得到深化， 从而进一步提高他们 的数学素质。 他坚持从高一到高三全面展开数学 课外活动， 形如 “ 金字塔”式的选尖培 优。每周固定活动时间和地点， 保证活动 不受干扰。在枯燥的数学竞赛辅导中增 加一些趣味性的问题，同时坚持训练内 容与教学内容同步，
4、既不脱离教材， 又不 是教材的重复， 做到高考、 竞赛两不误， 充分注意到学生的年龄特征、知识结构 和心理思维发展水平， 以激发兴趣、 拓广 知识、 培养能力为目标。 王贵江一直专注于优生培养工作， 除了传授知识之外，还用自己的人格魅 力去影响学生， 他认为， 教育的途径是宽 泛的， 处处都是教育学生的时机， 为此， 他开通了新浪博客, 每周固定给学生各 出一道高考难度或奥赛难度的训练题， 以训练优生思维； 公布每周工作计划， 目 的是潜移默化地影响学生，同时还与家 长、 同学交流学习中的喜怒哀乐， 起到了 良好教育效果。3 2012.6.4 星期一责任编辑： 鹿理虹 24小时读者热线9611
5、0“ 从烟台一中校长教师的 努力和奉献中， 我再次体会到， 只要每个人都能坚守自己的精 神家园，一定能创造一个理想 的教育未来。烟台一中的教育 是值得称赞的好教育。 ” 这是华 东师范大学教育学系教授， 法 国国家教育研究所客座教授， 中国科协青少年科技创新人才 培养项目课题组负责人霍益萍 为烟台一中教师撰写的论文集 守望精神家园的探索 所作 的序中对一中的评价。 序中还说：“ 教育是人的 灵魂教育， 而非理性的知识、 认 识的堆积，是灵魂与灵魂的碰 撞， 是情感与情感的打动， 是生 命与生命的相互影响。太多的 急功近利， 太强的利益追求， 只 停留在知识技能层面等行为， 是反教育、 伪教育、
6、 坏教育； 只 有通过教育让人变善、丰富精 神、 改变气质、 提升人格、 完善 道德、 发展能力， 成为一个有益 于社会的人才是成功的好教 育。”脚踏实地追求卓越 责任教育与远大理想 成就一中优生培养在烟台一中每年 9 月的开学典 礼上， 每一届新生， 都会面临校长隋 丰俊同样的一个问题：“ 我为什么要 到一中来？到这里， 我要怎样度过？ 将来走出去，我能做什么？今 天我是为求学而来，为人生奠基而 来！明天我要走进高等学府的殿堂， 我要建立人生事业的辉煌大厦！” 隋丰俊校长希望每个进入一中 的学生，都能在当今五彩斑斓的社 会里， 面对眼花缭乱的世界， 戒浮祛 躁，潜心求学，做一个真正的守望 者
7、。珍惜时光， 莫蹉跎岁月。三年时 光， 1000 多天， 但稍纵即逝， 莫后悔 晚矣。持之以恒， 坚韧不拔， 不要为 困难和挫折所羁绊，耽误了大好前 程。学会做事， 关注细节； 学会做人， 培养成熟的性格。态度决定一切， 细 节成就事业， 性格决定命运， 希望同 学们都能做把握自己命运的人。 隋丰俊校长认为：大学正在通 过灵活务实的面试内容与公平规范 的面试程序选拔所需要的高素质复 合型人才。这就要求， 各中学更应注 重培养学生的综合素质与创新能 力。此外， 一中对学生的责任教育与 树立远大理想的培养，也成就了一 中学生真正远大无限的未来。 多年来烟台一中优生辈出， 一 流大学敞开大门欢迎的优
8、秀学生是 怎样培养出来的？ 烟台一中的 “ 特长 发展” 育人理念是如何落实在教师 实际工作中， 取得优异成绩的， 记者 采访了一线两位老师， 透过他们， 我 们可以追溯一中的教育理念，体会 一中 “ 治教严谨、 知识渊博、 创新求 实、 互帮互学” 的教风， 看到一所学 校素质教育的脉络，分享一中取得 优异成绩的 “ 秘诀” 。梁吉峰： 注重责任教育与启发式教育 让学生们的智慧和能力得到自由释放和全面发展梁吉峰老师先后获得全国优秀科技 辅导员、 山东省优秀物理教师、 山东省物 理奥赛特级教练员、山东省物理教学与 研究委员会先进工作者、 烟台市 “ 十五” 期间课题研究先进个人、烟台市科技教
9、育先进个人、 优秀科技辅导员、 优秀科技 工作者等荣誉称号。 梁老师于 2011 年出版著作 运用 物理科学方法破解高中物理题目一书， 是其多年物理教学思路方法集大成之 作， 被评为省级一等教案， 更是一本很有 价值的教学资料。 说起物理教学心得，梁老师的宝贵 经验是 “ 启发式教育” ， 让学生们的智慧 和能力得到自由释放和全面发展。他总 结为 “ 一个结合” 和 “ 五个并重” 。一个 结合就是将传统辅导方式与现代教育技 术的有机结合。对于传统的辅导来说， 就 是循序渐进的常规辅导与系统详实的检 测相结合，确保每个学生都能卓有成效 地达到目标。在辅导中渗透探索、 合作式 教育思想， 实施研
10、究性学习， 运用多媒体进行重点、 难点内容的突破。 “ 五个并重”则分别归纳为高考与 奥赛并重、 高中知识与大学知识并重、 奥 赛基本内容与物理科学方法教育并重、 基础理论与实验操作并重、知识传授与 应考心理培训并重。梁老师说：我们烟台一中培养的优 秀高中生， 一定不是只知道学习的考试机 器！他们既会学习、 爱学习， 又热爱生活， 热爱社会， 心理阳光， 有责任心， 有社团活 动能力， 有组织能力， 热衷公益事业， 为同 学服务， 为集体服务， 沟通能力强， 能够合理地处理人和事， 化解问题和困难。既学 习好， 又能面对升学的压力和社会竞争压 力， 用良好的心态去应对， 而不是束手无 策， 或
11、被压倒。既智商高， 又情商高， 情感 态度价值观高， 这才是综合素质高。 多年物理教学与班主任工作，梁老 师对学生坚持不懈进行烟台一中传统教 育： 培养有责任心的学生。他时刻关注着 学生的责任心，通过物理竞赛辅导把责 任的种子播进学生心田， 让它生根发芽， 开花结果。他说： 我没有三头六臂， 一次 次精讲辅导内容， 一次次精选习题， 一次 次精心批改考卷、一次次与优生深度对 话10 年， 20 年坚持不懈，一如 既往地去做！ 对学生进行责任意识培养就会使他 们在学习和生活过程中始终脚踏实地， 追求卓越！久而久之， 学生还会发自内心 的升起 “ 烟台一中自豪感” ！就象一中校 歌歌词上所说： 快快地趁着青春年少， 勤 勤恳恳地播种； 还有意志要像山样坚强， 学习要像海洋深广根据不同学生的学习能力及自身素质 选择适合学生特点的学习方法 发挥学生长处 弥补学生不足 激 发学习兴趣 树立学习信心 从而促进学生全面发展 这就是烟台一中学生培养目标中 特长发展 的内涵记者 栾静 通讯员 马述涛 马欣欣 摄影报道
