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1、20102011 学年度第一学期三年级数学科授课计划总 的 教 学 目 的教 育教 养 一、 教材简况1、乘除法。2、观察物体。3、千克、克、吨；搭配中的学问。4、乘法；整理与复习（一） 。5、周长；交通与数学。 6、除法。7、年、月、日；时间与数学（一） ；时间与数学（二） ；整理与复习（二） 。8、可能性；生活中的推理。9、总复习。二、教学目标（一） 数与代数1、第一单元“乘除法”在这个单元中学生主要学习（百以内）一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系，探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算。经历从实际
2、情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。2、第三单元“千克、克、吨”本单元主要是让学生学习质量单4、第六单元“除法”本单元主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除；学习乘除混合两步运算。能结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系。探索并掌握两、三位数除以一位数的方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算。结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。能从实际情境中提出问题，运用除法知识解决生活中的简单问题。5、第七单元“年、月、日”本单元主要学习年、月、日的有关知识。认识年、月、日，个专题活动，让学生综合运用这一阶段所学的知识解决问题。
3、三、教学重难点1、结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系，探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算。2、结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。3、探索并掌握长方形、正方形的周位千克、克、吨。结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小。掌握千克、了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰年。体会引入 24 时记时法的必要性，认识 24 时记时法。感受时间中的数学问题，培养时间观念。能解决一些简单的实际问题。（二） 空间与图形1、第二单元“观察物体”在这一单元里学生学习根据
4、指令搭立体图形，并学习从多方位观察立体图形。发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。2、第五单元“周长”本单元主要学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合具体事物或图形认识周长。探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念。（三）统计与概率第八单元“可能性” 。在这一单元中，学生学习事件发生的确定性和不确定性，事件发生的可能性有大有小。感受到有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。能够列出简单试验所有可能发生的结果。知道事件发生的可能性有大有小。长的计算方法。4、能正确计算
5、两、三位数乘一位数的乘法。能解决生活中的简单问题。能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。5、探索并掌握两、三位数除以一位数的方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算。6、认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰年。体会引入 24 时记时法的必要性，认识 24 时记时法。四、学生状况三年级三班有学生 30 人，其中男生 13 人，女生 17 人，学生整体状况良好，学习风气正常，好学生学习态度端正，刻苦努力，成绩优秀。学困生 10 余人，学习态度不端正，上课不专心听讲，作业不认真，在行为习惯和学习习惯上还需要较长时间的培养。所以在今后的很长时间内
6、，还要以在平时的教学工作中对学生进行习惯的培养，以达到转化的目的。五、教学措施：1、重视创设生动的数学学习情境。2、重视学生独立思考与合作交流能力的培养。3、积极提倡解决问题策略的多样化。4、重视培养学生初步的应用意识和（四）实践与综合应用本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性，呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还安排了“搭配中的学问”“交通与数学” “时间与数学（一） ”“时间与数学（二） ”克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。3、第四单元“乘法”在这个单元中学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。能结合具体情境提出问题，列出乘法算式，探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法。能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。能解决生活中的简单问题。能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。解决问题的能力。5、关注学生的个体差异。
