《认识分数》的教学设计

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1、【 霞展渗透】 教学 内容： 苏教版数学三年级( 下 ) 教科 书第 6 4 6 5 页 教学 目标 ： 1 、 知识 与技能 ： 使学生知道 把一些物体看做一个整体，平均分成若干 份，其中的一份表示这些物体的几分之一。 在具体情境中认识理解分数。 2 、 解决问题能力： 体会分数与现实生活 的联系， 初步了解分数在实际生活中的应用。 3 、 情感与学习态度 ： 激发学生积极参与 具体的数学活动。 学会与他人合作 、 探究 、 交 流。体验成功的愉悦感。 教学重点： 理解几分之一的含义 教学难点：懂得把事物看做一个整体， 再平均分成若干份。 教学具准备 ： 课件 、 数十支铅笔 教学过程： 一

2、 、引入 1 、 组织教学 。2 、 复习铺垫 ( 教师展示课 件) 。3 总结板书： 认识几分之一。4 、 谈话引 入 【 理论依据 ： 复习旧知识， 引出新知识， 创设情境 】 二、 展 开 1 、 教学例 1 ： 谈话引入 ： 小朋友 ， 你们看 过猴王分桃吗?听说 ， 花果山上有一位猴王 今天正准备给小猴子们分桃子呢 ， 你们想去 看 一看 么 ? 出示课件。 看图讨论 ： 有几只猴子? 每只 猴子可以分几个桃子? 总结引出：可是猴王不是这样想的。 它 呀给小猴子们出了一道题： “ 你们每人应分 得这些桃子的几分之几呢? 谁答对了谁就可 以吃自己的那一份。 ” 小猴子们很着急， 请小

3、朋友们帮他分一分， 好不好? 自学探究。( 1 ) 学生同桌讨论： ( 2 ) 汇报 讨论结果 ： ( 3 ) 师生总结 ( 板书 ： 把这些物体 看做整体 分一分 取一份 ) 2 、 教学 想一想( 出示课件) ( 1 ) 自学讨论 ： 如果把这些桃子平均分 给2只小猴， 每只小猴分得这盘桃子的几分 之几?( 2 ) 同桌讨论 ， 交流分法 。( 3 ) 小组汇 报 。 ( 4 ) 拓展 ： 如果分给把这些桃子平均分给 3 只小猴 ， 每只小猴分得这盘桃子的几分之 几?( 5 ) 师生归纳总结： 把一些物体平均分成 几份这样的一份是这些物体的几分之一。 3 、 形成性练习。激趣引入( 刚才小

4、朋友 对猴王分桃的过程 中提 出的数学 问题都解 答得很好 ， 接下来 ， 老师有几个 问题想考考 大家， 你们敢接受挑战吗?) ( 1 ) 想想做做第 1 题( 出示课件 ) 。先让 学生独立填写 ，然后相互说一说是怎样想 的。结合板书总结 f 2 ) 想想做做第 2题( 出示课件) 。 让学生 自己填写 ， 填完后再交流一下是怎样想的 师生共同小结 ：这两 幅图都是把 1 2 个 小方块看做一个整体 ，平均分成的份数不 同。 用以表示其 中的一份的分数也不同 ( 本 环节设计理论依据运用课件演示使学生直 观感知。 用故事激发兴趣， 增添情趣， 让学生 在乐中学 ， 学中得乐。寓学于乐 )

5、三、 总结 1 、 目标检测。完成想想做做第 3 题( 出 示课件) 。( 1 ) 先让学生根据分数的含义分 一分。( 2 ) 再取一份涂一涂 。( 3 ) 师生总结 2 、 想想做做第 4 题。学生分组合作 用 小棒分一分 说一说 ( 1 ) 让学生拿出 1 2根小棒。( 2 ) 分组合 作拿出 1 2 根小棒的 1 2 和 1 3 。( 3 ) 讨论： 你 还能拿出这堆小棒的几分之一?( 鼓励学生 能有不同的拿法) 3 、 延伸练习。想想做做第5 题。练后引 导学生说说是怎样想 的。学生独立练习后 。 集体总结 ， 教师补充。 4 、 课堂小结。谈话 ： 今天这节课我们学 习了什么? 你学会了什么? ( 结合课上学习情 况有针对性 的总结，师生共 同对其进行评 价。) 5 实践活动 ：课后请同学们多关注生活 中分数的应用 ， 说给大家听一听 ， 与大家共 同分享。 ( 本环节按由感知操作实践理解一 提升来设计 ) 附板书设计： 认识 几分之 一 圈一圈 看作 整体 分一分 平均分 取一份 几分之一 【 作者单位： 淮安市果林小学 江苏】 1 7