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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 432017201720182018 三年级数学上册第六单元教案解析三年级数学上册第六单元教案解析20172018 三年级数学上册第六单元教案解析第六单元多位数乘一位数第 1 课时多位数乘一位数的口算乘法教学内容：数学教材 56、57 页例 1、2 练习十二教学目标：1通过学习使学生理解一位数同整十、整百、整千数相乘的口算算理，掌握其口算方法。2培养学生的口算能力和类推能力。3激发学生学习数学的兴趣，同时培养学生认真仔细的良好学习习惯。教学重点：理解算理，掌握口算方法教学难点：正确口算一位数同整十、整百数相乘教学准备
2、：多媒体课件教学过程：一、复习准备口算：师：同学们，你们喜欢去游乐园吗？今天，张老师就带着大家去游乐园玩一玩。这是进入游乐园的通行证，只要你准确算对下面的算式，就能得到通行证，有信心得到它吗？举手来说。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 4364=85=29=39=38=97=76=48=师：我们同学算得既对又快，还把解决它的口诀也说出来了，真了不起！恭喜你们拿到通行证！下面就让我们一起走进游乐园。二、学习新知：1小组交流，探索算法出示例 1 情境图（1）出示问题：坐碰碰车每人 20 元，3 人要花多少钱？师：这个问题怎么解决呢？独立完成，然后在四人小
3、组内说说你的算法。（2）小组反馈：3 个 20 是 60；20+20+20=602 个十乘等 3 于 6 个十这样的题目会做了吗？下面来考考你。看谁做得又对又快。（3）计算403=2400=206=27=503=4600=730=207=开小火车2、合作探究，教学例 2：坐过山车每人 12 元，3 人需要多少钱？精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 43（1）尝试说出计算结果：（2）合同组的同学交流自己的想法：（提示同学可以利用小棒）（3）小组汇报：（4）教师小结算法：三、巩固练习104=106=107=204=406=608=124=232=342=四
4、、课堂小结：今天学习的是什么？你有什么收获？五、作业设计：1、完成 P58-1说说怎么算最简便。2、完成 P58-2说说口算的方法3、完成 P58-3、4比一比谁最快完成4、完成 P58-5、6引导学生观察图片，独立完成，集体订正5、完成 P59-7独立完成表格，同位互查，集体订正6、完成 P59-8、9、10、11精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 43独立完成，集体订正六、板书设计口算乘法坐碰碰车每人 20 元，3 人要花多少钱？20+20+20=602 个十乘等 3 于 6 个十坐过山车每人 12 元，3 人需要多少钱？123=36103=302
5、3=630+6=36教学反思我通过游乐园的情境图引导学生发现信息，提出问题，从而理解一位数同整十、整百、整千数相乘的口算算理，掌握其口算方法，培养学生的口算能力和类推能力，学生能够正确口算一位数同整十、整百数相乘。第 2 课时两三位数乘一位数（不进位）笔算乘法教学内容:教科书三年级上册第 60 页,例 1.练习十三 1、2教学目标1使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，掌握竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。2使学生体验计算方法多样化，培养学生独立思考的习惯和学习数学的兴趣。3渗透数形结合的数学思想方法。教学重点:理解多位数乘一位数的笔算算理，掌握多位数乘精品文档2016 全新精
6、品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 43一位数的笔算算法。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入：开火车：2004=1002=7007=604=80006=6008=8004=6007=308=6007=1005=30005=看来小朋友们都会口算整十数或整百数乘一位数了，今天我们来学习多位数乘一位数的笔算。 （板书课题）二、理解算理，探索算法1出示例一：每盒有 12 支彩笔，3 盒一共有多少支彩笔？列出算式：123=动手操作，理解算理（1）123 不是整十数乘一位数，小朋友们想一想等于多少呢？不能口算的同学用小棒帮帮忙。（2）交流算法。学生的算法可能有：12+12+12=
7、36、103=30、23=6、30+6=36。（3）师摆小棒演示算理。指着第二种算法：12 哪去了？为什么 103、23 呢？学生思考并交流。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 6 / 43现在明白了吗？先把 12 分成几和几？103 是因为？23是因为？（边说边用箭头表示出它们之间的关系。 ）2探索算法（1）同学们，乘法除了可以口算以外，还可以列竖式计算。（2）师生共同列出乘法竖式，指出：末位对齐，乘号写在第二行的前面。（3）介绍各部分名称。12。 。 。 。 。 。因数3。 。 。 。 。 。因数36。 。 。 。 。 。积先用个位上的 2 乘 3 等于
8、6，写在积的个位上，再用十位上的 1 乘 3，十位上的 1 表示一个十，1 乘 3 等于 3 写在十位上。（4）挑学生说算法。3用竖式计算 1242请一名学生板演，其余学生写在练习本上。之后，交流计算方法。4、试一试用竖式计算28=232=1232=三、练习巩固，应用提高精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 7 / 431第 60 页做一做142=333=214=4232=2123=2214=学生独立完成后展示评价。2列式计算小火车一次可坐 22 人，3 次一共可以坐多少人？每一边放 342 盆花，两边共放多少盆？四、课后小结：1怎样笔算多位数乘一位数？2计算中
9、要注意哪些问题？五、作业设计1、P6322、竖式计算322331341212144212六、板书设计两三位数乘一位数笔算乘法每盒有 12 支彩笔，3 盒一共有多少支彩笔？123=36（支）12。 。 。 。 。 。因数3。 。 。 。 。 。因数36。 。 。 。 。 。积教学反思精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 8 / 43通过本节课的学习，学生在文具的情景经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，掌握竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。理解了算理，能够用一位数依次去乘多位数的每一位。提高了计算的速度和准确率。第 3 课时两三位数乘一位数（不连续进位）
10、笔算乘法教学内容：教科书 61 页例 2 练习十三 3、4、5教学目标：1、通过直观与操作，学生在感性认识的基础上，理解“满十进一” “满几十进几”的算理，初步掌握笔算中的进位法则。2、通过放手让学生主动参与笔算中进位法则的推导过程，培养学生对知识的类推能力。3、通过教学，培养学生主动去获取新知识的良好学习习惯。教学重点和难点教学重点：结合操作，理解为什么要进位，掌握怎样进位。教学难点：分清进位与不进位的情况，正确地进行计算。教具准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 9 / 43师：今天老师和同学们继续研究“多位数乘一位数的
11、乘法” 。（板书课题）1、口算下面各题。4425746513427856753956982932、自己试着写一道两位数乘一位数的算式，交流自己所写的算式，老师选择一些进位的算式板书在黑板上。师：老师这儿也有一道算式，想看看吗？（出示例 2 情境图）二、探索新知（1）自学提示：（可以利用小棒）认真看课本 61 页例 2，看图：看文字并填空，重点看小女孩的笔算方法，思考：1、笔算乘法时，从哪一位乘起，乘得的积满几十，该怎么办？2、得数中的十位上的 5 是怎样得来的？比一比，看谁做得对并和同桌说说你是怎样计算的。27215521433、小组汇报，展示：小结：从个位乘起，哪一位上的乘积满几十，就向前一
12、位进几。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 10 / 43二、探讨交流（1）这道题应该怎样算？你有什么新的发现？（2） 、学生独立完成，把自己的算法说给同组的同学听。（3） 、各组代表汇报本组的各种算法，并说说本组的新发现。（4） 、各小组汇报的板演到黑板上。（5） 、请小组说说计算过程中需要注意的地方在哪里？1、那一位相乘的积满几十就要向前一位进几。2、当心漏加进上来的数。3、要先乘后加进上来的数，不能先加进来的数，然后再乘。三、巩固练习1、学生在练习上完成“做一做”1 题，教师巡视了解情况。2、完成“做一做”2 题，学生独立完成后，同桌互相检查。四、全课小
13、结。1、这节课你学到了什么？你还有什么想说的。2、教师小结（这节课我们学习了两、三位数乘一位数（不连续进位）的笔算乘法，计算时要注意从个位乘起，哪一位的积满几十，就向前一位进几。五、作业设计精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 11 / 431、完成 P61-3竖式计算2、完成 P61-4读题列算式计算3、完成 P61-5改正错误并订正六、板书设计两三位数乘一位数（不连续进位）笔算乘法一套连环画 16 本，王老师一共买了多少本连环画？16348（本）16348教学反思本节课先通过解决实际问题引出计算的需要，再通过小棒图帮助学生理解了“满十进一”或“满几十进几”的
14、道理，掌握了笔算乘法的完整步骤和书写格式，培养了学生主动获取知识的能力和习惯。第 4 课时两三位数乘一位数（连续进位）的笔算乘法教学内容：三年级数学教材 62 页例题 3 练习十三6、7、8、9、10精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 12 / 43教学目标：1、使学生掌握两三位数乘一位数连续进位的方法，并能正确地进行计算。培养学生的分析、概括能力。2、培养学生生动获取知识的良好学习习惯。教学重点：掌握连续进位的方法。教学难点：掌握连续进位的方法。并能进行准确计算。教学准备：多媒体课件口算卡片、课件教学过程一、学前准备1、口算下面各题4X4+2=5x7+4=6x5+1
