《甘肃省2015年上半年资 格 证《教育教学知识与能力》真题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《甘肃省2015年上半年资 格 证《教育教学知识与能力》真题（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、甘肃省甘肃省 2015 年上半年资格证年上半年资格证教育教学知教育教学知识与能力识与能力真题真题一、单项选择题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共 15 小题，每小题小题，每小题 2 分，共分，共 30分。分。)1 师生关系在人格上是（ ）关系。A、不平等 B、民主平等 C、经济 D、合同2 以下属于一级课程的是（ ）。A、基础型课程 B、学校课程 C、地方课程 D、国家课程3（ ）既
2、是教育工作的出发点，又是教育活动的归宿。A、教育目的 B、教育任务 C、教学计划 D、教学内容4科学知识再生产的主要途径是（ ）。A、社会科研机构的科研活动 B、生产领域的应用C、学校教育 D、市场推广5使用 PowerPoint 制作演示文稿时，如果要插入图片，下列不能完成该项操作的是（ ）。A在 PowerPoint 菜单栏中选择插入图片来自文件选择路径和文件，点击插入B复制图片，在 PowerPoint 编辑页面单击鼠标右键。选择粘贴C复制图片，在 PowerPoint 菜单栏中选择编辑粘贴D在 PowerPoint 菜单栏中选择插入图片自选图形，选择图片文件6帕克赫斯特创立的教学组织形
3、式是（ ）A 班级授课制 B 个别教学 C 设计教学 D 道尔顿制7在良好的环境中，有的人却没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反道路；在恶劣环境中，有的人却出污泥而不染。这种现象说明了（ ）。A、人的发展不受环境影响B、人们接受环境不是消极被动的，而是积极的能动的实践过程C、好的环境不利于人的发展，坏的环境更对人的发展有利D、人是环境的奴隶，个人发展的好坏，完全由环境来决定8”拔苗助长”、“凌节而施”违背了个体身心发展的（ ）。A、阶段性 B、顺序性 C、不平衡性 D、互补性9 1972 年联合国教科文组织推荐的（ ）一书中，主张教育目的从“再现过去社会状态”向“预示某些新的社会状态”转变
4、。A、学会生存 B、终身教育引论C、教育的使命 D、教育财富蕴藏其中10德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（ ）上A 德育内容 B 德育方法 C 德育原则 D 德育规律11班集体内教育教学活动的核心是（ ）A 班主任 B 班委会 C 共青团 D 少先队12德育在人的全面发展中起着（ ）作用A 导向和动力 B 关键 C 基础 D 核心131956 年美国心理学家布卢姆制定出了教育目标的分类系统，把教育目标分为三大类，即A、认知目标、情感目标、动作目标 B、认知目标、情感目标、审美目标C、认知目标、技能目标、动作目标 D、认知目标、情感目标、技能目标14”我要是谈了我朋友的隐私，他
5、准会大发脾气；我朋友没有大发脾气”由此可以推出的结论是（ ）。A我谈了我朋友的隐私B我朋友是个温和的人C我没有谈我朋友的隐私D我朋友为人倒是挺不错15下列选项中，以“孔雀舞”著称的少数民族是（ ）。A土家族B傣族C藏族D蒙古族二、填空题二、填空题(本大题共本大题共 20 个空，每空个空，每空 1 分，共分，共 20 分。分。)1 小学教育目的是小学教育的 和 。2良好的 和一定的 。3教育相对独立于政治经济制度，体现在政治经济制度对教育的作用是有限度的，政治经济制度对教育的作用具有_。4罗森塔尔等人研究发现，教师的 对学生产生自动应验效应，这被称为皮格马利翁效应和罗森塔尔效应。5元认知策略包括
6、计划策略、 和调节策略。6为提高班主任的素质，2006 年教育部颁布的有关班主任工作的文件名是_。71960 年 12 月，美国经济学家 在美国经济第 73 介年会所作的“人力资本投资”的讲演，被称为人力资本理论创立的“宪章”。8教育学作为一门独立的学科萌芽于 的 。法国启蒙思想家 宣扬自然主义教育思想的作品是 。9个体身心发展的动因论有： ， ， 。10 是教学手段和教学活动方式的总称。11 是指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。12学生学习间接经验要以 经验为基础。13 是学校工作的主体。14学校物质文化有两种表达方式：一是 ，一是 。15创造性指个体产生新颖奇特、有 的产品的能力或特性。三、简答题三、简答题(本大题共本大题共 6 小题，每小题小题，每小题 5 分，共分，共 30 分。分。)1发现教学经历的四个阶段是什么?2简述教学过程的结构。3简述教学评价的分类。4简述问题解决的一般过程。5我国中学的德育原则有哪些？6简述培养态度与品德的常用方法。四、论述题四、论述题(本大题共本大题共 2 小题，每小题小题，每小题 10 分，共分，共 20 分。分。)1 有人说“应试教育重课内，素质教育重课外。”“应试教育重知识，素质教育重能力。”请运用素质教育的原理分析上述观点。2联系实际或案例分析如何建立以生为本的班级管理机制？
