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1、2 0 中小学实验与装备 2 0 1 3 年第 6 期 第 2 3 卷 实验教学方法 “ 口诀” 在生物教学中的应用 山东省邹城市郭里中学( 2 7 3 5 1 9 ) 仲 涛 生物知识点繁多难记 ， 有的还 比较抽象难懂。 为了化难为易 ， 近几年笔者编写了一些通俗易懂、 简单易记的“ 口诀” ， 辅助学生记忆课本中的知识 ， 收到良好的效果 。 1 显微镜使 用 口诀 1 1 取镜与安放 一手握一手托 放边缘略偏左 安镜头都办妥 1 2 对光 粗准焦镜筒升 转换器低倍镜 遮光器大光圈 左眼看右眼睁 反光镜白视野 1 3 观 察 放标本对 中心 粗准焦镜筒降 看物镜防相撞 镜筒升找物像 细准
2、焦像明朗 1 4 收镜 用完后要整理 放回箱记心上 1 5 大 意 ( 1 ) 取镜时， 一手握镜臂， 一手托镜座 ， 把显微 镜放在实验桌边缘 ， 略偏左的地方 。然后， 安装好 目镜和物镜 ， 把一切准备工作都做好 。 ( 2 ) 对光时， 先调节粗准焦螺旋， 使镜筒上升 。 接着转动转换器 ， 使用低倍物镜 。再调节遮光器 ， 使用较大光圈。然后左眼注视目镜， 右眼睁开。最 后调节反光镜 ， 直到看到 白亮的视野为止。 ( 3 ) 把玻片标本放到载物 台上 ， 并用压片夹压 住 ， 特别注意标本要正对通光孔 中心 。再调节粗准 焦螺旋 ， 使镜筒下降 ， 眼睛这 时一定要注视物镜， 防
3、止其与玻片相撞 ( 避免损坏镜头和玻片) 。接着调 节粗准焦螺旋 ， 使镜筒上升 ， 左眼注视 目镜 ( 右眼睁 开， 可以绘图) ， 直到找到物象。如果像不清晰， 可 以调节细准焦螺旋 ， 直到看到清晰物象为止。 ( 4 ) 实验结束 ， 要整理实验桌 ， 把显微镜镜头取 下， 保持其清洁( 可用纱布擦拭镜身 ， 用擦镜纸擦拭 镜头) ， 并将显微镜及其部件放到箱子里面。 2 消化 口诀 2 1 物质消化部位 口中淀胃中蛋小肠脂全消完 2 2 消化液及所消化的物质 唾液淀胃液蛋肝胆汁脂肪变 肠胰液功能全 2 3 物质的转化 淀麦葡蛋多氨在小肠脂甘酸 2 4 大意 ( 1 ) 淀粉最初在 口腔
4、 中消化 ， 蛋白质最初在 胃 中消化 ， 脂肪最初在小肠消化 ， 营养物质在小肠全 部消化完毕。 ( 2 ) 唾液消化淀粉 ， 胃液消化蛋白质 ， 肝脏分泌 胆汁 ， 将脂肪乳化 为脂肪微粒 ， 肠液和胰液能消化 多种营养物质( 糖类 、 脂肪 、 蛋 白质等) 。 ( 3 ) 淀粉先被消化为麦芽糖( 口腔中) 最后变为 葡萄糖( 小肠里) ， 蛋白质先被消化为多肽 ( 胃中) 最 后变为氨基酸( 小肠里) ， 脂肪被消化为甘油和脂肪 酸 ( 小肠 里 ) 。 3 呼 吸 口诀 3 1 呼吸运 动 肌缩胸扩气压小骨升膈降氧气到 3 2 气体交换 肺与外靠运动内两处扩散行 肺泡处氧气多由扩散进
5、血液 红蛋白要结合肺静脉变动血 第 2 3卷 中小学实验与装备 2 0 1 3年第 6期 2 l 3 3大意 ( 1 ) 肋间肌和膈肌收缩 ， 胸腔和肺扩大 ， 肺 内气 压减小 ， 肋骨和胸骨上升， 膈顶下降 ， 气体进入肺 ， 这就是吸气 。 ( 2 )肺与外界 的气体交换 ，靠 呼吸运动来完 成 ，身体内的两次气体交换 ( 肺泡 内和组织里 ) ， 靠扩散作用来完成。肺泡处氧气浓度高，通过扩 散作用进入血 液，在此处 氧气与血 红蛋 白结 合 ， 肺静 脉里 流动 脉血 ( 在 肺部 由静 脉血 变为 动脉 血) 。 4血 液 循 环 口诀 4 1 口诀 ( I ) 上房下室。 ( 2
6、) 房连静 ， 室连动 。左室主 ， 上右房。 ( 3 ) 血液在心脏中的流向： 静一房一室一动。 ( 4 ) 血液在全身的流向： 室一动一毛一静一房 。 ( 5 ) 体循环 ： 左室主动一全身毛细一上下右房 。 ( 6 ) 肺循环 ： 右室肺动一肺部毛细一肺静左房 。 4 2 大 意 ( 1 ) 心脏 4个腔 ， 上腔是心房 ， 下腔是心室。 ( 2 ) 心房连接静脉 ， 心室连接动脉 ， 其 中左心室 连接主动脉 ， 上、 下腔静脉连接右心房。 ( 3 ) 静脉一心房一心室一动脉。 ( 4 ) 心室一动脉一毛细血管一静脉一心房 。 ( 5 ) 左心室一主动脉一( 各级动脉) 一全身的毛 细
7、血管一( 各级静脉) 一上、 下腔静脉一右心房。 ( 6 ) 右心室一肺动脉一肺部毛细血管一肺静脉 一左心房 。 5 尿液形成 口诀 5 1 口诀 肾单位球管囊 功能大听我讲 肾小球滤过强 除血蛋全入囊 成原尿有葡糖 肾小管吸收忙 大水进小盐慌 全 回血是葡糖 成尿液尿素涨 5 2 大 意 肾单位包括肾小球 、 肾小囊和肾小管。当血液 流经肾小球时 ， 发生滤过作用 ， 除大分子蛋 白质和 血细胞 ， 血液中的其他物质都进入 肾小囊 中形成原 尿 ， 特别注意原尿中有葡萄糖 。当原尿流经 肾小管 时 ， 发生重吸收作用 ， 大部分水 、 部分无机盐 、 全部 葡萄糖被 重吸收到血液 ， 肾小管
8、末端流 出的是尿 液 ， 而且尿素浓度 比在原尿中要高 ( 因为大部分水 被重吸收到血液 ) 。 6 皮肤及 汗液形成 口诀 6 1 口诀 表真皮是器官 角皮屑发分裂 真皮里有神管 成汗液由汗腺 它周围有毛管 水尿素无机盐 排体外靠导管 温度高扩毛管 血流多散热欢 6 2 大意 皮肤是器官， 包括表皮和真皮 。表皮包括角质 层和生发层 ， 角质层在外面( 比如头皮屑 ) ， 生发层 可以不断分裂产生新细胞 。真皮里有神经末梢和 毛细血管( 感到疼 、 流血 了即伤到了真皮) 。在汗腺 里形成汗液 ， 汗腺周围有毛细血管 ， 当外界温度 比 较高时， 毛细血管扩张 ， 血流速度加快 ， 血液中的
9、部 分水、 无机盐 、 尿素进入汗腺分泌部 ， 形 成汗液 ， 并 由导管排出体外 ， 同时带走了热量。 7脑 功 能 口诀 7 1 口诀 大脑皮高枢行 小脑动维平衡 干呼心保生命 7 2 大意 大脑皮层里有很多高级神经中枢， 小脑协调运 动 ， 维持身体平衡 ， 脑干有控制呼吸和心血管 的神 经中枢 ， 维持人的基本生命活动。 8 反射 弧 口诀 8 1 口诀 感人中出效 神经冲动飘 入断全不行 出断感觉到 8 。 2 大 意 反射弧包括感受器、 传人神经、 神经中枢、 传出 2 2 中小学实验与装备 2 0 1 3年第 6 期 第 2 3卷 神经、 效应器 ， 可 以传导神经 冲动完成反射
10、 。当传 入神经发生损坏时， 既没反射也没感觉， 当传出神 经发生损坏时， 没有反射但有感觉 ( 神经冲动上行 至大脑) 。 9 眼 口诀 9 1 眼球的结构 巩 白珠虹黑球 脉暗箱晶镜头 网胶卷倒像 留 9 2 眼的调节 亮变小虹控瞳 收变大睫调晶 远到近看得清 9 3 近视眼的形成及矫正 晶变大径变长 近视眼像前方 凹透镜来帮忙 9 4 大意 ( 1 )“ 白眼珠”指的是巩膜 ，“ 黑眼球”指的 是虹膜 。相当于照相机的 “ 暗箱”是脉络膜 ，“ 镜 头”是 晶状体 ，“ 胶卷”是视网膜 ，在视 网膜上形 成倒像 。 ( 2 )外界光线 比较亮 时，瞳孔变小 ，由虹膜 控制。当物体由远及近
11、时 ，睫状体收缩 ，晶状体 曲度变大 ，才能看清。 ( 3 )如果用 眼不卫生，使晶状体 曲度过大或 眼球前后径过长，就会造成 近视眼 ，需要配戴凹 透镜来矫正 。 1 0 视 觉形成 口诀 l 0 1 口诀 角房晶玻 网倒像 视经视枢视觉亮 1 0 2 大 意 外界光线依次透过角膜、 房水、 瞳孔 ， 经过晶状 体 、 玻璃体的折射 ( 主要是 晶状体的折射) ， 在视网 膜 ( 相当于感受器) 上形成倒像 ， 并产生神经冲动沿 视神经传到大脑视觉中枢 ， 形成视觉。 1 1 听觉形成 口诀 1 1 1 口诀 廓道膜骨蜗冲动 听经听枢听觉行 1 1 2 大 意 耳廓收集外界声波沿外耳道传到鼓
12、膜 ， 引起鼓 膜振动， 振动经听小骨传到耳蜗， 耳蜗( 相 当于感受 器) 产生神经冲动， 并沿听神经传到大脑听觉中枢， 形成听觉。 1 2 内分泌腺 口诀 1 2 1 口诀 垂生长甲多亢睾雄素胰降糖 生激素很重要少侏儒多巨高 甲少呆胰少尿性不全要记牢 1 2 2 大 意 垂体分泌生长激素过少会得侏儒症 ，过多会 得巨人症 。甲状腺分泌甲状腺激素过多会得甲亢 ， 过少会得呆小症 ( 幼年 时) ，造成性器 官发育不 全。胰岛素有降低血糖的作用 ，分泌过少会得糖 尿病 。睾丸分泌雄性激素 ，保持男性第二性征。 1 3 免疫 口诀 1 3 1 口诀 皮黏膜第一关 杀物吞病菌完 前两道非特异 免器
13、胞贵以专 产抗体杀抗原 1 3 2大 意 皮肤和黏膜是第一道防线， 杀菌物质和吞噬细 胞是第二道 防线 ， 这两道 防线属于非 特异性免疫 ( 生来就有) 。免疫器官和免疫细胞是第三道防线 ， 产生的抗体具有专一性 ， 只能杀死特定抗原 ( 病毒 、 细菌等) 。 1 4 传 染病 口诀 1 4 1 传染病特点 类型及相关疾病 传染病很难看 传流行两特点 呼吸道有流感 腮腺炎空沫传 消化道有 甲肝 拉痢疾饮食染 血液病有乙脑 得疟疾吸虫欢 体表病狂犬癣 破伤风接触传 第 2 3 卷 中小学实验与装备 2 0 1 3年第 6期 2 3 实验教学方 法 化学教学中学生实验操作失败的原因及解决对策
14、江苏省海安县西场初级中学( 2 2 6 6 2 1 ) 毛 国锋 化学是以实验为基础的 自然科学， 实验在化学 教学中的作用是无可替代 的。随着新课程教学改革 的深化， 以探究式教学为主的多样教学是化学教学 的主要模式 ， 但初 中学生的实验技能的欠缺 ， 常常成 为阻碍探究式教学开展的因素。不少学生在具体的 实验操作中， 常常会出现这样或那样的错误 ， 造成科 学探究的失败 ， 不仅影响到了学生学习化学 的情绪， 还影响到了教学质量 的提高。因此 ， 如何预防和纠 正学生在化学实验 中的错误 ， 是广大一线老师应该 关注的问题。 1 学生在 药品取用 时的 问题及 易犯 的错 误 取少量固体
15、药品尤其是取少量粉末药品时， 不 少学生总是不能正确地用药匙或者纸槽 ， 以至将 固 体粉末洒在试管 的内外壁上 。还有少部分学生在 用药匙的时候 ， 十分 紧张， 手会不 由自主地抖动 ， 也 易造成药品取用的失败 。 取液体药品时， 问题更多。部分学生用滴管 的 1 4 2 传染病的三个环节及防治措施 三环节径易源 切一项不能传 杀深埋要当先 要隔离是控源 灭蚊虫消毒痰 切途径防传染 先接种勤锻炼 保人群不 困难 1 4 3 大 意 ( 1 ) 传染病 具有传染性 和流行性 的特点 。其 中， 呼吸道传染病有流感 、 腮腺 炎等， 通过 空气和 飞沫传播 ； 消化道传染病有 甲肝、 痢疾
16、等， 通过 饮 食传播； 血液传染病有 乙脑 、 疟疾等 ， 通过 吸血 的 节肢动物传播 ； 体表传染病有 狂犬病 、 癣 、 破伤 风 时候 ， 将滴管伸进试管 内部 ， 甚至 出现滴管碰到试 管内壁的现象。倾倒液体 的时候 ， 操作 缺乏规范 ， 要么将试剂瓶的瓶塞正放在实验桌面上 ， 要么标签 没有对着手掌心， 有时甚至还会 出现液体倾倒在试 管外 的现象。 用天平秤量的时候 ， 也存在着不少的错误 。有 的没有调节好天平 ， 有的将砝码与物体的位置放颠 倒了， 有的不会正确的读数等 。 2 学生给物质加热时易犯的错误 加热的时候 ， 多数同学知道应使用酒精灯的外 焰 ， 但有少数学生在熄灭酒精灯 的时候忘记用盖帽 来盖灭。加热 固体药品的时候 ， 易忘了先预热后集 中加热； 加热液体
