信息技术教案八(下)

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1、 信息技术教案八年级上 教材分析： 本册教材引导学生走入学校，利用信息技术解决班级和学校中的实际应用。由四个单元构 成。计划学时 16 课时，本学期实际可用 16 学时。因而要对教材调整，实际做如下安排： 第一单元 争做班级小主人 2 个活动，用 4 课时，以 Excel 为支点。 第二单元 担任健康观察员 4 个活动，用 4 课时，以 Excel 为支点。 第三单元 担当沟通小使者 3 个活动，用 3 课时，以 Word 和 Excel 为支点。 第四单元 炼成网络小高手 5 个活动，用 5 课时，以网络知识为支点。 教学目的要求： 对有基础的学生，对所学内容能较熟练掌握，能基本按时完成学习

2、任务。 多数学生要能学会用 Excel 处理一般性数据问题，用 Word 和 Excel 协同工作的基本过程， 了解网络应用的基本知识如：利用 BBS、电子邮件、即时通讯等网络交流工具传递信息、 表达思想、辅助学习。 本册教学重点难点：重点：学习用 Excel 处理数据问题。进一步学习用 Word 和 Excel 协同工作。能利用 BBS、电子邮件、即时通讯等网络交流工具传递信息、表达思想、辅助学习。学会判断不 良信息、主动抵触不友好网络交往的必要方式。难点：对学生整体规划思想的培养。 对学生情况的简要分析： 初 201、202 特色班多数学生来自边远效区，对计算所操作水平不高，家庭自学条件不

3、够， 本教材对他们来说，任务较重，多数学生还是愿意学习。 为提高本学期的教学质量，根据学生情况和教学重点、难点采用的措施、方法： 1、课堂前十分钟给同学予习、操作练习或补作业。 2、教师有针对性地演示上节课中出现的难点，并布置本节课学习的教材内容。 3、学生互助学习教材内容，教师巡视指导，对发现的共同问题，及时演示释疑。 4、对优秀学生作业给予展示肯定，激励学生自主学习、互相帮助。 本册重点教学放在 Excel 学习，这对多数学生都没吸引力，但对今后的工作很有实用价值， 给充足时间，引导同学之间互相帮助，认真学习。 对网络知识，多数同学很喜欢，要加强学生良好的信息表达能力和学会判断不良信息、主

4、 动抵触不友好网络交往的必要方式。第一单元 争做班级小主人 活动 1 班费收支细打算 一、教材分析 本节课是安徽省义务教育新课程实验教科书（非零起点） 信息技术教材八年级上册第一 单元 争做班级小主人，本单元围绕班级管理中的班费收支和班级评比工作，活动 1 班费 收支细打算 目的是使学生了解数据处理的一般过程，掌握电子表格使用的基本方法。在技 术上主要是让学生了解用电子表格处理数据的方法，理论上则涉及 Excel 的基础知识.。 二、教法分析：采用实例演示，请学生先行介绍经验，最后教师进行补充，强调重难点。 三、教学目标： 1、知识与技能 l 进一步掌握数据输入的方法和技巧。l 学会使用公式进

5、行简单计算。 l 学会使用 Excel 排序、分类汇总等功能进行数据统计。 l 了解表格修饰的原则，学会表格修饰的方法。 l 学会基本的表格编辑方法。 l 初步掌握表格打印的方法。 2、过程与方法 l 能够结合实际，科学合理地设计数据表格。 l 能够运用多种输入方法和技巧，快速准确地输入数据。 l 能够根据表格修饰的原则，合理地调整修饰表格。 l 通过活动，体验表格信息加工的一般过程，初步学会使用电子表格软件对数据进行 加工处理。 3、情感态度价值观 l 培养学生的集体主义精神和主人翁意识。 l 通过表格修饰，培养学生的审美能力。 四、重难点分析 l 重点：利用公式进行计算、修饰表格。 l 难

6、点：公式的复制、合理的修饰表格。 五、教学方法 ：演示法、讲述法、任务驱动法、自主探究法 六、教学环境 ：网络机房、WindowsXP、电子教室、Excel 软件。 七、教学准备 ：教学示例，学习素材资料等 八、教学时间 ：2 课时 九、教学过程步骤教 师 活 动学 生 活 动目标导 入 组织课堂 点名、让学生打开 Z 盘、查看 学习素材。?：我们班上学期班费收支情况需要你给 大家做个使用统计表，让同学们清楚自己 交的班费是用在哪些方面。 如何设计这 张统计表？由哪些项目才能说明问题？?全体学生听讲并思考。 ?：学生回答略。新 课一、输 入 收 支 表 格?：请同学们打开教材第 2 页认真阅读

7、“剖 析室”参照图 1.1.1“班费收支表示例”，参 考教材第 3 页第 4 页“加工坊”，完成数 据的输入。 主要内容是 1、文字输入，不连续单元格中输入相同 文字（Ctrl+Enter） 2、日期的输入 3、保存“班费收支表.xls”文件。 帮助学习有困难的学生，熟悉 Excel2003 软件的作用。：学生按要求看书，参考教 材第 3 页第 4 页“加工坊”完 成表格数据的输入。二、 计 算收支 结余?：请学生阅读教材第 7 页“知识库”。了 解在单元格中输入公式、单元格的引用。 了解教材第 5 页“剖析室”，参考教材第 5 页第 6 页“加工坊”，完成数据计算。 主要内容有： 1、计算收

8、支结余： 用“=”引入公式。 用“填充柄”完成公式的复制。 2、进行本月结算根据学生具体操作中遇到的问题，及时进 行演示指导或让能顺利完成任务的学生演 示，教师讲解帮助学习有困难的学生，熟 悉一些常用菜单，如“填充柄”等。：全体学生参考教材第 5 页 第 6 页“加工坊”进行计算收 支结余。?全体学生听讲并思考。三、修 饰收支 表格?：请学生阅读教材第 14 页“知识库”。了 解修饰表格的基本原则、数据类型和数据 格式。了解教材第 8 页“剖析室”，参考教 材第 9 页第 12 页“加工坊”，完成表格修 饰。 主要内容有： 1、修饰表格标题 跨列居中 2、修饰表头区域 设置表格边框和底纹 3、

9、修饰表格数据 设置单元格数字格式 4、调整行高列宽 根据学生具体操作中遇到的问题，及时进 行演示指导或让能顺利完成任务的学生演 示，教师讲解帮助学习有困难的学生，熟 悉一些常用菜单。：全体学生参考教材第 9 页 第 12 页“加工坊”，完成表 格修饰。?全体学生听讲并思考。四、 打 印收支 表格?：请学生阅读教材第 12 页第 13 页“剖 析室”，参考教材第 13 页第 14 页“加工 坊”，打印收支表格。 主要内容有： 1、页面设置 2、打印预览 补充演示安装虚拟打印机的方法，请学生 参考完成虚拟打印机的驱动程序安装。然 后再做以上操作练习。：全体学生参考教材第 13 页第 14 页“加工

10、坊”，完成 打印收支表格。?全体学生听讲并思考。五、课 堂 练 习?：请同学们根据自己的喜好选择教材第 14 页“创新园”中的一项任务进行独立探索。根据学生操作练习情况，强调表格修饰 的规则。：全体学生参考书 14 页“创 新园”中的一项任务进行独立 操作练习。课 堂 小 结?：演示幻灯片本节课主要学习了什么？根据学生回答情况进行补充。本课主要 学会了用公式进行简单的计算，学会并了 解表格修饰的方法和目的。 请同学们对这节课的表现做一个真实评价， 完成书 15 页“活动评价”。?学生思考并回答。 ? 略 课 后 反 思第一单元 活动 2 班级评比力争先 一、教材分析 本节课是安徽省义务教育新课

11、程实验教科书（非零起点） 信息技术教材八年级上册第一 单元争做班级小主人，本单元围绕班级管理中的班费收支和班级评比工作，活动 2 班级评 比力争先 目的是进一步渗透 Excel 的排序、分类汇总等数据统计方面的知识技能，并进一 步熟悉数据输入、表格修饰的方法和技巧。 二、教法分析： 采用实例演示，请学生先行介绍经验，最后教师进行补充，强调重难点。 三、教学目标： 1、知识与技能 l 知道不同类型的数字有不同的输入方法，学会表格之间复制数据。 l 学会 Excel 的排序、分类汇总等数据统计功能。 l 掌握冻结窗格等输入技巧。 l 进一步熟悉表格修饰的方法。 2、过程与方法 l 能够结合实际，科

12、学合理地设计数据表格。 l 能够运用多种输入方法和技巧，快速准确地输入数据。 l 通过活动，体验表格信息加工的一般过程，初步学会使用电子表格软件对数据进行 加工处理。 3、情感态度价值观 l 培养学生的集体主义精神和主人翁意识。 l 通过表格修饰，培养学生的审美能力。 l 通过活动，使学生感受计算机在数据统计中的高效和快捷。 四、重难点分析 l 重点：数字的输入，排序，分类汇总，多表间数据的复制。 l 难点：排序，分类汇总。 五、教学方法 ：演示法、讲述法、任务驱动法、自主探究法。 六、教学环境 ：网络机房、WindowsXP、电子教室、Excel 软件。 七、教学准备 ：教学示例，学习素材资

13、料等 八、教学时间 ：2 课时 九、教学过程步骤 教 师 活 动学 生 活 动目标导 入组织课堂 点名、让学生打开 Z 盘、查看学习素 材。 ?：为了促进班级建设，学校常会开展一些班级 检查评比活动。请同学们利用 Excel 的数据统计 功能，对本班同学的日常行为进行检查评分，评 出优胜小组一。?全体学生听讲并思考。新 课一、输 入 检 查 数 据?：请同学们阅读教材第 20 页第 22 页“知识库” ，了解第 16 页“剖析室”，认真完成第 17 页第 18 页“加工坊”的数据输入操作。主要内容是： 1、录入各项检查数据 “ 工作表”重命名、合并及居中、冻结窗格、输入 “01”方法 2、计算

14、个人合计得分SUM（） 帮助学习有困难的学生，熟悉 Excel 软件的作用。根据学生具体操作中遇到的问题，及时进行演示 指导或让能顺利完成任务的学生演示，教师讲解 帮助学习有困难的学生，熟悉一些常用工具。：学生按要求看书， ， 认真完成第 17 页第 18 页“加工坊”的数据输入操 作。?全体学生听讲并思考。二、 统计 小组 成绩?： 输入完成检查数据后，为了给小组评比提供 依据，还要统计出各小组的各单项检查成绩平均 分和合计平均分。 请同学们阅读教材第 19 页“剖析室”，参考教材第 19 页第 20 页“加工坊”方法，学会排序和分类 汇总求平均值计算。 主要内容有： 1、按组别进行“排序”

15、 2、用“分类汇总”计算小组的平均值。Average()根据学生具体操作中遇到的问题，及时进行演 示指导或让能顺利完成任务的学生演示，教师讲 解帮助学习有困难的学生，熟悉“排序”和“分类汇 总”。：全体学生参考教材第 19 页第 20 页“加工坊” 方法，学会排序和分类汇 总求平均值计算。?全体学生听讲并阅读思 考。三、 制作 评比 表格?： 完成数据统计后，需要制作评比表格，开展 评比活动。 请同学们阅读教材第 22 页“剖析室”，参考教材第 23 页第 26 页“加工坊”方法操作练习。 主要内容有： 1、初建评比表格打开 Excel 文件、更改工作表名、表格间数据：全体学生参考教材第 23 页第 26 页“加工坊” 方法操作练习。引用、建立“本周小组评比公示”表 2、比较小组成绩排序 3、修饰评比表格文字格式、边框和底纹、数字格式、调整行高 和列宽根据学生具体操作中遇到的问题，及时进行演 示指导或让能顺利完成任务的学生演示，教师讲 解帮助学习有困难的学生。?全体学生听讲并阅读思 考。四、 课 堂 练 习?：请同学们根据自己的喜好选择教材