高一年级语文鸿门宴学案三

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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 7高一语文高一语文鸿门宴鸿门宴学案三学案三高一语文鸿门宴学案三学习目标文学文化常识文言常识重点难点文言文化常识方法自学点拨第三课时一、文化常识三、作者司马迁（公元前 145 年公元前 90 年） ，西汉史学家、思想家、文学家。字子长，夏阳（今陕西韩城南芝川镇）人。著有史记 ， 汉书艺文志著录有司马迁赋八篇；隋书经籍志有司马迁集一卷。公元前 145 年（汉景帝中元五年） ，司马迁生于龙门。公元前 140 年（汉武帝建元元年） ，6 岁，父亲司马谈任太史令。太史公自序：“谈为太史公，仕于建元元封之间。太史公既掌天官，不治

2、民。 ”据史记太史公自序所说，司马谈一直想效法孔子写作春秋的精神，写一部体系完整的史书，可惜他只作了一些准备的工作，便病逝于洛阳，临死之前，把他的理想事业，交给了儿子。司马迁在汉武帝时期担任太史公，负责史官，为完成父亲遗愿，创作了史记 ，司马氏是世官担任太史，司马迁的历史创作一直到太初末，共有 130篇，到他去世后终止。史学界认同司马谈参与了创作少数精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 7篇幅，但是从内容和笔法、体例的贡献看，该书基本都是司马迁创作，虽然缺失了万字，但大体保留了原貌。编写时身受刑罚。司马迁早在 20 岁时，便离开首都长安踏遍名山大川，实地

3、考察历史遗迹，了解到许多历史人物的遗闻轶事以及各地的民情风俗和经济生活。对以后编写史记有很大帮助。史记还参考了众多典籍，如左传 、 国语 、 世本 、战国策 、 楚汉春秋和诸子百家等，同时参考档案、民间古文书籍。二、研究部分（小组合作、展示交流、师生或生生评价）查漏补缺内容部分一、探知部分(学生独立完成)四、翻译原文沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为。 ”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰：“大王来何操？”曰：“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之。 ”张良曰

4、：“谨诺。 ”当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。沛公则置精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 7车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳（jn）强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。 ”沛公已去，间至军中。张良入谢，曰：“沛公不胜桮（bi）杓（sho） ，不能辞。谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下；玉斗一双，再拜奉大将军足下。 ”项王曰：“沛公安在？”良曰：“闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。 ”项王则受璧，置之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：“唉！竖子不

5、足与谋！夺项王天下者，必沛公也！吾属今为之虏矣！”沛公至军，立诛杀曹无伤。三、应用部分（学生独立或小组合作完成、展示、评价）五、本文重点词文言实词道：名。又动词。 鸿门宴：“从郦山下，芷阳间行。 ”谢：动词。 鸿门宴：“乃令张良留。 ”置（zh）：动词。 鸿门宴：“沛公则车骑，脱身独骑。 ”行：名。 鸿门宴：“大不顾细谨。 ”安：疑问代词表.鸿门宴：“沛公在-”精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 7坐：名。 鸿门宴：“项王则受璧，置之上。”这个意义后来写作“座” 。四、巩固练习（学生独立完成，教师批阅、点评、追踪训练）六、分类整理1、注音刀俎(俎，切肉

6、用的砧板)不胜杯杓（胜，桮，杓，杓，同“勺” ，酒器）2、通假字3、词类活用A 名词用作动词道芷阳间行()B 名词用状语四人持剑盾步走()道芷阳间行（）c 动词使动用法拔剑撞而破之（）封闭宫室，还军霸上（）4、古今异义沛公已去（去古：；今：从自己一方到另一方）5、句式解析（1）判断句精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 7.用“”表示判断人方为刀俎，我为鱼肉。.表示判断此亡秦之续耳。（2）倒装句今日之事何如？大王来何操？沛公安在？（4）省略句置之（）坐上竖子不足（）与谋（5）固定结构何辞为(“何为” ，表反问的句式，可译作“” ，“为”是语气词。)6、难

7、句解析2、沛公则置车骑：脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。“置” ，放弃。 “车骑”指战车。 “道”用作动词，取道。“间”可译作从小路或秘密地。全句译为：精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 6 / 74、亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之。“撞”在现代汉语中是“运动着的物体跟别的物体猛然碰上” ，在这句中“撞”作击刺讲。全句译为：7、一词多义如： 沛公起如厕()谢：乃令张良留谢()张良入谢曰（）军从此道至吾军()去亡去不义()相去四十里()胜 沛公不胜杯杓()击 因击沛公于坐()辞 今者出，未辞也，为之奈何（）大礼不辞小

8、让（）2、虚词为我为鱼肉()何辞为()五、深入探究七、作品赏析3、写作特点1在中刻画人物。作者塑造项羽的形象主要抓住四个问题：是否对刘邦发动；是否在席间刘邦；对的越礼行为采取什么态度；对刘邦又采取什么态度。这些，上面已有分析。这里附带说说樊哙。樊哙在危急的关头不顾卫士阻拦，闯精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 7 / 7入中军帐，表现了极大的勇敢。但入帐后的种种行动都是有礼有节的，先“披帷西向立，瞋目视项王“，以引起项羽注意；项羽赐酒，他先拜谢，然后站着喝，随后连生彘肩也吃了；他借机讥讽项王，却又替刘邦求赏，暗寓尊崇项羽之意，这又说明他粗中有细。2运用手法烘托人物形象。如：刘邦和项羽；张良和范增。九、相关诗文鸿门宴寰海沸兮争战苦，风云愁兮会龙虎。四百年汉欲开基，项庄一剑何虚舞。殊不知人心去暴秦，天意归明主。项王足底踏汉土，席上相看浑未悟。王毂 4