八年级语文上记承天寺夜游复习学案

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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 5八年级语文上册八年级语文上册记承天寺夜游记承天寺夜游复习学案复习学案八年级语文上册记承天寺夜游复习学案学习目标：1、诵读课文，读出文章的韵味，理解文章的意境。2、感悟作者的人生态度，理解作者的特殊心境。3、知道文章记事、写景、抒情的融合感悟作者简洁的语言特点，重点：学习本文写景抒情的方法。难点：体会作者的思想感情。导学过程：一.基础积累：1作者简介苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家，在诗词、散文方面都有杰出成就，与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏” ，均在“唐宋八大家”之列。苏轼有不少随笔式的散文，大都取材

2、于日常生活的片段，或渲染出一种情调，或表现一片心境。2有关背景本文是苏轼于元丰三年（1080 年）2 月到达黄州贬所，名义是团练副使却有职无权，无事可做。写本文之时，他在精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 5黄州贬所已近四年，但苏轼的心胸却“很坦然” 。累遭贬谪，仍然乐观，旷达。并不“悲伤憔悴” 。另一方面，他有志用此，并不甘愿做“闲人” 。因贬得“闲” ，便“自放于山水之间” ，虽在赏明月，观竹柏，自乐其乐，但并不得意，因此他的自适也包含了失意情怀的自我排遣。二、整体感知：1自由朗读，要求读准字音，读清句子停顿。如：遂/至承天寺/寻张怀民庭下/如积水

3、空明念/无与为乐者水中/藻荇交横再次朗读。2教师范读，确定朗读的节奏，找同学朗读，并做点评。3学生以小组为单位，对照注释，借助工具书，合作翻译全文。学生质疑，讨论解疑，理解课文内容。三.合作探究：1作者为什么想着在初冬的夜里走出户外？1作者是如何描写月色的？（去一去关键词，品修辞）3月夜图有什么特点？给人怎样的感受？（添一添，品意境）4.文中哪些句子表达了作者的情感？精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 55文章结尾句流露出作者怎样的情感？四，拓展延伸：走进苏轼的内心世界，与作者对话：当你面对如诗似画的月色，难道不想对苏轼说点什么吗？五，小结：记承天寺夜

4、游这篇文章通过对庭中优美月色的描绘，让我们感受到苏轼热爱生活、追求美好事物的执着，面对逆境达观处世、潇洒人生的难能可贵。六、当堂测试：元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。一、解释重点词语：1欣然起行欣然（）2念无与乐者念（）3相与步于中庭相与（）二、把下面的文言句子翻译成现代汉语精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 51.庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。答：_2.何夜无月？何处无竹柏

5、？但少闲人如吾两人者耳。答：_三、默写出文中描写庭中月光澄澈的句子，并对其写景的妙处试作简要的分析。答：_ 答案：1.一方面作者被贬，心情郁闷，想出去走走，另一方面因为月色很美，想去赏月2.绘景：月色积水空明，竹柏藻荇交横把“如” 、 “盖也”去掉，和原文相比，句子的意思有精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 5无改变？变了。原文用了“比喻”的修辞手法，生动形象，如临其境3.皎洁、空灵、清丽、淡雅在“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 ”后加上“丛中蛙鸣起伏，空中流萤飞舞，寺中人语喧哗，院外狗吠连绵。 ”一段话，好不好？不好。改变了原文明净幽闲，清丽淡雅的味道。4.“月色入户，欣然起行” ，“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”5.贬官的悲凉、落寞，赏月的欣喜，自我解嘲的达观当堂测试答案：一，二（略）三、 “庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也” ，作者用“积水空明”四个字，来比喻庭院中月光的清澈透明，给人以一池春水的静谧感；用“藻荇交横”四个字，来比喻月下美丽的竹柏倒影，具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动而愈见其静。