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1、数 学 能力培养 高中数学教学中如何培养学生的创新思维 广 东河源市紫金 中学( 5 1 7 4 0 0 ) 钟咏锋 随着社会的发展 ， 人们 的教育理念在不断变化 ， 加 之新课程 的 改革 ， 对 于 学 生 的创 新 能 力 有 了更 高 的要 求 新课程的课堂由传统的“ 以老师为主体” 进行填鸭式 的知识传授 ， 转变为现代的“ 以学生为主体” 的教学方 式 ， 激发了学生的学习热情 因此， 在教学实践中需要教 师及学生相互配合， 创建轻松 、 和谐 、 有活力 的课 堂， 真 正让学生成为课堂的主体 ， 积极参与学习 在该背景下 ， 培养学生的创新思维较传授知识具有更加重要的意义 一
2、 、创新 思维 的 内涵及意义 创新思维是 指在学习时或 者解决 问题 的过程 中 ， 与 常规 的观念有本 质区别的思维 ， 或者 理解 问题及解 决 问 题 的方式结合 了发散性思维 和集 中思维 ， 对 于学 生 的学 习及今后 的发展 有着极为重要 意义 的思维 兴趣是 最好 的老师 高中学生在学习数学的过程中， 兴趣是其主动 学习的主要动力来源 但是其对于知识 的理解如果仅仅 停留在表面， 则无法将所学的知识在解题过程中或者实 践生活中灵活地应用， 学习效率也无法有效地提高 而 创新思维则能够使学生深入地 了解知识点的内涵 ， 全面 把握其定 义 ， 并将 其灵活应用 于解题及 实践
3、生活 中 二、 高中数学课堂培养学生创新思维的方法 1 激发创新意识 高中学生处于较为特殊的年龄阶段 ， 对世界的好奇 心极为强烈， 对于未知的世界有着极为浓厚的兴趣， 其 自身意识处于觉醒的过程 中， 对于某些事物会产生疑 问 ， 该类 特征也成为教师在教 学 中激 发学 生创新 意识 的 基 础条件 因此 ， 教师在课 堂 中应 本着欣 赏 的态度 ， 重 视 学生的创新意识， 充分拓展学生的思维空间 在教学的 过程中组织学生进行分组学习或者讨论活动 ， 在收集资 料、 整理资料、 分析研究、 探讨等环节中全面了解各类知 识 ， 并充 分 了解 到其他 人 的想法 ， 学会 换位 思考 及
4、全 面 思考问题 在该过程中， 教师应尊重学生 ， 积极鼓励 ， 合 理 点评 ， 使之 能够 大胆 地发 表 自己的意见及 看法 ， 开 拓 创新 意识 2 将创 新思维培养理念融入教 学方法 在高中数学教学中， 应根据学生的实际情况合理选 择教学方法， 并将创新思维的培养理念融人其中， 让学 生能够将所学知识灵活运用， 全面提升思维能力 在教 学实践 中， 由于影响教学效果的因素较多 ， 需要教师具 有 创新意识 ， 并根据学生 动态 的思 维状况 及 时调整 教学 方 法 ， 具体措 施有 以下几 种 ： 方 向指 导 在 上新 课 时 ， 需 要对 已经学 过 的知 识进 行梳 理 ，
5、 再导 入新 的知识 点 ， 并对学生进行方向的指导， 避免盲 目性， 提高学习效率； 巧妙提问 在课堂上充分抓紧时间， 综合运用各种提 问方 式进 行提 问 ， 使 学生 的思维 得到 完全 的锻炼 在提 问时也要 讲究 技巧 ， 可 以设 置递 进 的问题 ， 将 深层 次 的 问题隐藏于简单的问题中， 让学生进行深入的思考 ； 鼓励创新 对于学生新颖的思维应予以积极的鼓励 ， 不 断启发学生的创新思维， 使之能够不受限制地进行发散 思维 ， 展开想象 3 创造有利环境 创新意识属于发现、 探究的积极 向上 的心理活动， 而数学是极 为抽 象 的学科 ， 许 多知识 的概 念较 为 晦涩
6、， 仅仅依靠教师进行 口头讲解， 无法将学生的想象力及思 维调 动起来 因此需 要在课 堂实践 中 ， 营造 民主、 轻 松 的 气氛 ， 使学生在温馨的环境中， 更加直观地理解知识点 ， 善于发现 问题 ， 并 引导学 生积极 主 动地去解 决 问题 ， 将 枯燥沉 闷的数学变得生动有趣 ， 并 逐步培 养起学 生对 于 数学的兴趣， 而兴趣爱好又能够作为动力， 驱使学生深 入探究数学的相关知识 4 培养观察 能力 在学生发现问题 、 解决问题之前， 往往经历 了较长 时间的观察， 并不断探索新的思路 观察能力是学生认 识 事物 的基本 前 提 ， 是解 决 问题 的必要条 件 ， 也是 学
7、 生 发现规 律 、 特 点 ， 发 挥无 限创新 力量 及寻找 创新路 线所 必需的行为逻辑 因此培养学 生的观察 能力也是 极为 重 要的， 具体方式有以下几种： 观察 目标明确 在学生观 察之前， 教师应该对其指明方向， 使之带着 目标去观察， 效果更 加 明显 ； 教师指 导 在 观察 过程 中教师 应发 挥 出主导 作用 ， 引导 学生进 行各 项观 察活 动 ， 如维 持观 察 秩序、 正确选择观察方法等； 教学方式多样化 传统单 调的教学方式已经逐渐无法适应现代教学的要求， 且不 符合现代学生的特征， 因此需要改变教学方式 ， 将抽象 的知识点具体化 ， 利用 多媒体 技术将 沉
8、 闷的书本 图形 变 化为生动的三维立体图形 ， 激发学生的学习兴趣， 提高 学习的积极性 培养学生 的创新 能力 在高 中数 学教 学 中具有 极 为 重要的意义， 能够激发学生学习数学的兴趣 学生思维 得到锻炼后， 对于知识的接受能力更强 ， 理解更加深刻， 对其的应用也更加灵活 另外， 创新思维对学生今后 的 发展也有着极为重要的意义 ， 使之能够拥有开阔的视野 及更高的眼界， 为今后的 良好发展提供有利的条件 因 此教师需要综合运用各种方法， 积极培养学生的创新思 维能力， 并将其与实践能力相结合， 充分应用于高中数 学的解题过程中， 发挥 出最大的作用， 有效提高学生数 学成绩 ， 并为学生今后的发展打下良好的基础 ( 责任 编辑黄春香 ) 5 5 E - 啪 i l ： z ) i x c k l k l 6 3 m
