《高三语文复习讲座（15）语言表达：简明》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三语文复习讲座（15）语言表达：简明（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高三语文复习讲座（15）语言表达简明考试说明要求“语言表达简明、连贯、得体” ，这既是语言表达的目标，也包含着 若干语言表达的技能。这里只谈语言表达的简明。 一、什么是简明一、什么是简明 简明，就是简要、明白。简要，就是用较少的文字，把主要的意思说出来，不重复，不 啰嗦；明白，意思清楚明白，不会令人费解或误解。概括起来说，简明就是用尽可能少的语 言，传递尽可能多的信息，达到尺可能高的准确和可理解度。 现代社会里，一切工作，一切活动，都要求快节奏，高效率，运用语言也不例外。用语 简明，就是达到运用语言高效率的一个基本条件。用语重复啰嗦，或者表达的意思不明白， 都会影响表达效果。 例 1：还有一种
2、立体的会说话的图书，也很吸引人。它们的插图都是立体的。当你把书 打开的时候，书里的人和动物马上会站起来，跃然纸上，栩栩如生。 这段文字说明的意思是，有一种立体的书能够活动。但是语言的够简明。 “立体”的书 和插图都是“立体的” ，字面重复；“会活动”和“会站起来” ， “吸引人”和“跃然纸上” ， 栩栩如生，意思重复；“当你把书打开的时候” ，语言累赘。它可以修改如下： 还有一种书，插图是立体的。打开书，书里的人和动物会站起来，跃然纸上，栩栩如生。修改后的文字，语言简洁，意思也很明确。 二、怎样做到语言表达简明二、怎样做到语言表达简明 1围绕中心，抓住要点 要做到语言简明，首先是每一句话都要围
3、绕既定中心，不要节外生枝。不过仅仅围 绕中心还是不够的，还应该抓住要点。俗话说“简明扼要” ，从表达上说，只有扼住“要” ， 才能做到简明。 例 2：这种笨重的汉书使用起来是极不方便的。据说，秦始皇每天批阅的简牍文节有 120 斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了 3000 片竹筒，是由两名身强力 壮的武士抬到宫庭里面去的。汉武帝把竹简一片一片地解下来看，足足用了两个月的时间才 看完。 这段文字主要说明简牍文书“笨重”使用“不方便” 。首句提出看法，接下去两句用两 个事例说明这一看法。文字较简洁，意思很明确。最后一句是顺着第三句说下来的，并不全 是说明“笨重” “不方便”的，因此
4、应把它删去。 2善于概括 巧用指代 无论是书面表达还是口头表达，都不能总是具体叙述而不作必要的概括。只有把必要的 叙述和概括结合起来，表达才能简明。再者，运用必要的复指成分，也是表达中不可少的。 不用复指成分，就会啰嗦。3避免重复 删除多余 鲁迅在谈到自己的写作经验时曾说过：尽量删除可有可无的文字。这是确保表达简明的 又一方法。 例 3：读下面的一则报道，本着语言文字要简明的原则，完成文后两题。科学院举行超对称性和超引力学术讨论会为加强基础理论工作和准备参加国际性粒子物理会议，中国科学院最近在郑州举行全国超对称性和超引力问题学术讨论会。对超对称性和超引力的问题进行研究和探讨。“超对称性”和“超
5、引力”是 70 年代在国际上才引入物理学中的新概念。在这次会上，介绍了当前国内外对于超对称性和超引力问题研究的情况，展开了热烈、自由的学术讨论，在某些问题上提出了一些新见解。（1）应删除的两处语句是（写画线处的序号） （2）应简略的一处语句是（写画线处的“序号” ） ，这句可改为这是一则完整的报道，有标题，有导语，有主体。一般说来，标题应是导语内容的概括， 导语应是主体部分内容的概括。据此，这篇报道的标题概括地叙述了举办单位、会议内容、 会议性质，因而是必须有的，不能删除。导语共有两句话。第一句概括叙述了会议的目的、 举办单位及时间、会议的内容和性质，因而不是可有可无的。但是，因为第一句已经表
6、达 了导语该有的内容，再来一句说明会议的内容，便同前一句重复，所以是必须删除的，否 则就显得啰嗦、累赘，而不简明。主体部分首句交代“超对称性”和“超引力”问题的由来， 因而是不能删除的。因为标题、导语都已经说明会议是“学术”讨论会，所以的“学术” 是与上文重复的，可有可无的，应当删除。再看主体部分的。因为上句已经出现了“超对 称性”和“超引力”这两个概念，处再一处出现，读来显得重复累赘，但又不能删除。倘 使删除，是介绍国内外的什么情况又不明确，因此应该改用指代性词语作复指，如改为“对 于这两个问题” ，就会既“简”又“明” 。有同学认为应该删除，这是不对的。因为它是对 这次学会讨论会所取得成绩
7、的评价，没有最后这一分句，报道的主体部分便不完整。 这道高考题比较集中地反映出要做到语言表达简明应从三个方面作努力：一是围绕中心、 抓住要点；二是巧用复指，善于概括；三是避免重复，删除多余。 当然，从中学生的表达来说，还要避免滥用修饰，滥加形容。 三、怎样避免表意不明三、怎样避免表意不明 表意不明，令人误解或费解，是常见的语病，也是与“简明”的要求相违背的。怎样避 免？ 1少用单音节词，多用双音节词。 有些单音节的多义词，一不小心，就会造成歧义。如“县里通知赵乡长 15 日前去汇报” 一句中， “前”是多义词，可以理解为“15 日之前”去汇报，也可以理解为“15 日前往”县 里去汇报工作。如果
8、要表达的是前一个意思，应改用“之前” ；如果要表达后一种意思，就 在改用“前往” ，并删除“去” 。 2调整语序，交代明确。 语序不当，交代不明，也会造成歧义。如“他背着总经理和副总经偷偷地把这笔钱分别 存入了两家银行”一句可以作多种理解，如果只是“背着总经理” ，可以改为“他背着总经 理，偷偷地和副总经理一道，把这些钱存入了两家银行。如果是“背着总经理和副总经理” ， 可以改为“他背着总经理和副总经理，把这笔钱偷偷地存入两家银行。还有其他理解、其他 改法，这里不一一分析。 3指代清楚，如实直说。 句中停顿的位置是否恰当，指代是否清楚，也影响着句意的表达。譬如：“这个精致的 灯笼将作为今天得分
9、最高嘉宾的礼品赠送给他。 ”这一句表达很不清楚。 “作为嘉宾的礼品” ，既可以理解为送给嘉宾的礼品，也可以理解为嘉宾送人的礼品；句中的“他”指代也不明， 作为前一义时，可以理为“嘉宾” ，作为后一义时，可以理解为“别人” 。这个句子可以这样 改：这个作为礼品的精致的灯笼，将送给今天得分最高的嘉宾。也可以改为：这个精致的灯 笼是嘉宾准备的礼品，今天谁得分最高将送给谁。这样的修改，意思都是明确的。 这个例子让我们知道，为“简”而简，有时会事与愿违，表意反而不清楚。 四、典型题分析四、典型题分析 1下面一段话中有重复啰嗦的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的有哪三处？ 把要删除部分的序号填在下面的
10、横线上，只填 3 个。一个人之所以会变坏的原因，除了受到坏的影响外，更重要的是他自己没有把握自己，受了坏人的影响，才逐渐变坏的；如果这个人能把握住自己，能抵制多方面的 各种 坏的影响，那么，他还会变坏吗？删除部分： 、 、 。这是 1998 年第 32 题，考查通过修改使语言简明的能力。答案是：（或） 、 （ 或） 。10这段语言材料来自中学生作文，有不少多余的话，不够简明。 “一个人之所以会变坏的 原因”中， “之所以”与后面的“原因” ，都是表原因，重复，两处必须删除一处。由于处 已说了“受到坏的影响” ，所以处“受了坏的影响”显得重复，必须删除。处“多方面 的”和处“各种” ，都有表示不
11、止一种的意思，因此两处中必须删除一处。10解答考题要注意“必须删除”的要求。如处“才会逐渐变坏的”其实也可删除，但这 不是“必须”删除的。如果将三处一起删去，整个句子似乎也通，但原句“除了 外，更重要的”这层意思也被删去了。这就不符合题目。 “不影响原意”的要求了。 2为使下面画线的语句简洁、顺畅并保持原意，需要删掉一些词语。在删改时哪些词 语是必须保留的？将其序号填在横线上。记得在一次期末考试中，在考完了语文后，我感觉相当不错，兴奋了很长的时间。必须保留的词语是： 这是 2000 年全国春的第 25 题，必须保留的是。 这道题的材料也是来自高中生的作文。本题换一个角度考查语言表达要简明。材料
12、的语 言不够简洁，需要删改。但是，不论如何删改，其中表害原意的词语是不能删的，如“一次” “期末” “考试” “考完” “语文” 。 “保留原意”是修改语句中十分重要的要求。准确把握原 意，是作出正确修改的前提，也是语言表达能力训练中一项重要内容。 3下面一句话中，编号的地方有些是可删去的。请将可删去的序号写在题后横线上。由于人体脂肪的密度远小于人体肌肉蛋白和水的密度，所以减掉一公斤脂肪后所减去的体积远大于由脱水而减少的体积。可以删去的是 这是 2001 年春季试卷的第 25 题。可以删去的是。 原句是一个因果关系的复句，脂肪密度远小于肌肉蛋白和水，是“因” ，减掉脂肪的效 果好，是“果” 。
13、可以删去是显然的。不可以删，删去则文句不通。 五、练习与答案五、练习与答案 1为使下面画线的语句简洁、顺畅并保持原意，需删掉一些词语，在删改时哪些词语 10111211 10是必须保留的？将其序号填在横线上。站在讲台上的是一位曾经在北大工作了三年的年轻学者，他穿着一件大而黑的衣服，用右手持教鞭，正在就关于当前的学术研究问题与会者作专题报告。答：必须保留的词语是 2下面一段话中的词语，在不影响原意的情况下，可以删除的有哪四处？把可以删除 部分的序号填在下面的横线上。 在实际生活中，人们大都有这样的体验：常常有那么一些文化产品，由于缺乏 吸引力和感召力而被人们拒绝接受，难以发挥其应有的作用。只有健
14、康而积极的内容与 新颖而独特的形式达到完美结合并由此产生强烈吸引力和巨大感召力的文化产品，才能 在大众欣然接受的过程中起到传播先进思想和进行审美熏陶的积极作用。 可以删除部分： 、 、 、 。 3为使语意简明，下面一段话中标号处哪些可删去，哪些需作改动，并改正。质量低劣的图书终将受到读者的的唾弃，或成为滞销书或一堆废纸，而那些优质图书则会站稳脚根，经受住市场的考验，或成为畅销书，或对两个文明建设产生重大影响。可删去： ；修改： 4下面一段文字有的地方重复啰嗦，在不影响原意的条件下，必须删除的有哪三处？ 书籍好比食品，有的只需浅尝，有些可以吞咽；只有少数需要仔细咀嚼、品尝， 慢慢品味；有的书只需
15、读其中的一部分，有的书只需知道其中梗概，而对于少数好书，则 要通读、细读、反复读，经常读 。10必须删除的是： 5下面广播稿中画线的句子表达欠简明，请给予修改（不超过 60 字） 今天下午在学校礼堂举行了为希望工程筹款的文艺义演。这场义演由学校团委会组织，由 学生艺术团和教工合唱团联袂演出。演员的演出十分精彩，会场的气氛也十分热烈。全校 200 多教职工和 2000 多学生都涌跃捐款、捐物。据组织者的初步估计，这次由学校团委和学生会 组织的希望工程筹捐的文艺义演将会筹到 3 万多元和一批图书文具。最近将会把这次义演筹 得的 3 万多元捐款和图书文具一并转送到清远市的希望小学。到发稿时，义演刚刚结束，已共 筹得捐款 3 万多
