第二部分 语文探究与实践

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1、第二部分第二部分 语文探究与实践语文探究与实践第第 10 讲讲 口语交际口语交际近几年,各地中考卷中的口语交际题数见不鲜,但测试内容却在悄然发生变化：以“读” 代“听” 。弱化听力测试的原因是多方面的,需要命题者做更多有益尝试。由客观题向主 观题过渡,更加开放。由考查单一的倾听、表达能力发展为强调听说读写复合能力在实际 生活语境中的综合运用。试题最大限度地还原了生活语境的原貌,如劝说题、采访题、安慰 题、反驳题、转告题力求在提升口语交际能力的同时,使学生学以致用,提高在日常生活 中解决问题的能力。 测试材料选材广泛,均来自课外。就内容而言,可以分为以下几类：与学生的真实生命体 验紧密相关的生活

2、情境类题目,包括家庭、学校及社会多个层面；民风浓郁、特点鲜明的地 域文化类题目；当年的时事热点类题目等。1.一般程序一般程序 读题干明要求抓题眼会情景依要求巧表达 2.基本准则基本准则 (1)言之有“礼”,即说话时要有礼貌,符合说话的时间、场合以及说话人双方的身份；(2)言 之有“物”,即表达内容要具体、完整；(3)言之有“序”,即说话有合理的顺序,不颠倒混乱； (4)言之有“节”,即简明,字数适中；(5)言之有“度”,即有分寸,根据不同对象和场合使用婉 言或直言；(6)言之有“理”,即劝说要以理服人、易于他人接受；(7)言之有“旨”,即围绕 中心,切忌偏离。 3.方法技巧方法技巧考查角度考查

3、角度解题技巧解题技巧采访答题方式：称呼+采访问题(问题有针对性且对方熟悉)听弦外之音明确中心,抓住中心。打电话答题方式：称呼+目的(言之有“礼”,表达简明、有条理)开场白答题方式：称呼(礼貌用语)+主题(目的)+过渡语(用语简练、准确得 体；中心明确；文采斐然；激情澎湃,具有鼓动性、号召力)拟短信主题突出,语言简明、得体,构思新颖别致,巧用修辞显文采。串联词熟悉剧目内容,化用其中的佳句妙词,或介绍剧情,或烘托气氛,注意 承上启下,上下剧目浑然一体。可以从三个角度串联：串标题； 串主题；串内容。邀请类答题方式：称呼+自我介绍+邀请目的场 景 语 言其他(探望病 人、动员、鼓 励、劝说或拒 绝等)

4、分清角色、身份。注意礼貌用语,多用疑问句,征求意见,诚恳相待。 在具体的语言环境、交际场合中学会尊重、理解对方,文明交谈。劝 说或拒绝,尽量做到合乎情理,意思明白,表述清楚,以情动人,以理服 人,语气、语调适当。(拒绝对方“三步曲”：先肯定对方优点或可取之处,接着阐述自己的理由,最后表示歉意和提出补救方法。)介绍风土人情 (名胜古迹、 节庆活动等)可从人文历史、经济发展、自然环境等方面选自己较熟悉的角度来 介绍。生动简洁地介绍特征,让人听得明白,记得深刻。颁奖词内容契合人物事迹和精神；情感热烈诚挚、真切自然；文采飞扬、 简洁凝练。介 绍 类导游词扣住景点的优胜之处和独特之点,以生动凝练的语言作

5、画龙点睛的简 笔勾勒,按一定的顺序(时间、空间、逻辑)表述,注意称谓,态度谦和。讨论类(就某一问题 发表见解,提出建议、 辩论等)答题方式：明确观点(我方认为)+理由(要有理有据)(2014抚州)下面情境中,导游能巧妙化解矛盾的一项是( ) 在王安石纪念馆参观时,一男游客和一女游客就王安石到底是临川人还是东乡人争得不 可开交。 A.争什么争,管他是哪里人。 B.现在听我讲解,要争,等会儿再争！ C.(对男游客)不要争啦,好男不和女斗。 D.不管是临川人还是东乡人,他都是我们抚州人的骄傲。 【思路点拨思路点拨】本题以选择题的形式考查了在具体语境中说话是否得体。A、B 两句不委 婉,语气过于强硬；

6、C 句有嘲讽女游客的意味；唯有 D 句巧妙利用临川和东乡同属抚州的这 种隶属关系,达到了“化解矛盾”的目的。所以正确的选项应该是 D。 【参考答案参考答案】D(2014武汉)中国网民阅读大数据显示去年武汉地区畅销书排位第一的 是撒哈拉的故事,小叶很想读这本书,就请好朋友小燕周末陪她一起到书店去买一本。小 燕想到目前网络购书非常方便,节约时间,节约精力,而且还比较实惠。于是向小叶建议：“ ”小叶听完后说：“好主意,就这么办！” 【思路点拨思路点拨】解答本题首先要确定说话的目的,结合语境可知本次说话的目的是打消小 叶周末去书店购买此书的念头,劝其在网上购买；其次要陈述网络购买此书的优势：节约时 间

7、、节约精力、还比较实惠；最后要注意语气真诚友好。 【参考答案参考答案】示例:我们不用专门去书店,到网上买吧。这样节约时间,节约精力,还比较 实惠。你看行吗？(语言得体,紧扣内容,言之有理即可。)(2014宁波)随着电子产品的普及,学生汉字书写能力正在退化,汉字正面临危 机。请你就“电子产品是不是汉字危机的罪魁祸首”这一辩题,代表反方发表观点,并陈述理 由。 正方：我方的观点是电子产品是汉字危机的罪魁祸首,因为在没有键盘输入的时代,用 笔写字可以强化人们的记忆,而如今键盘输入则让人们可以在多个候选的编码中选择所需的 字,削弱了人们的书写能力,以致出现了“提笔忘字”现象。 反方： 【思路点拨思路点

8、拨】这是一道辩论类型的口语交际题。首先要分析题干,弄清对方的观点和理 由,做到有的放矢。再根据前面“解题技巧”中辩论类的答题方式：明确观点(我方认为)+理由(要有理有据)来组织语言,内容表述完整,表达有文采和感染力即可。 【参考答案参考答案】示例：我方的观点是电子产品不是汉字危机的罪魁祸首,因为电子产品本 身没有错,关键在于使用者过于依赖键盘输入汉字,而忽视对汉字的识记和书写。1.(2014安溪七中模拟)下列句子用语得体的一项是( ) A.班长带同学们参观了新建的汽车站后,对站长说：“真不好意思,我们的光临给您带来了不 少的麻烦!” B.我相信你读了我的文章后,一定会受益匪浅。 C.晚上十二点

9、,宿舍里还有几个开灯看书的同学,黄兰不满地说：“大学生们,谁看坏了眼睛, 请到我处拿眼药水。 ” D.老师叫同学们互改作文,张扬对李明抄袭的作文写下一句评语：似曾相识燕归来。2.(2014广州三十七中模拟)某学校文学社发出一封信,邀请某知名作家担任顾问,下面的用 语哪一句准确得体( ) A.我们敬请您担任我社顾问,如能得到应允,将是我们莫大的荣幸。 B.您荣幸地被邀请为我社顾问,我们感到无比高兴。 C.我们荣幸地聘请您为我社顾问,敬请如约。 D.聘请您为我社顾问,将是我们一大荣幸,敬望欣然赏光。3.(2014兰州)有的同学喜欢引用孔子或者孟子的名句写毕业赠言,下列赠言不得体的一项 是( ) A

10、.初中三年,你始终坚持“知之为知之,不知为不知”的原则,这让我十分敬佩。 B.希望你时时刻刻记住孔子“己所不欲,勿施于人”的劝诫,争取早日成为受欢迎的人。 C.铭记“天时不如地利,地利不如人和”,“天时” “地利”勿强求,“人和”不能丢。 D.困难是暂时的,切记“天将降大任于是人也,必先苦其心志”,明天将会更加美好。4.(2014哈尔滨香坊区调研)下面情境中,小林表达最得体的一项是( ) 【情境】小林晚上要参加少年宫组织的一项活动,放学后打电话告诉妈妈准备晚饭。 A.你马上给我准备晚饭,我六点半要去参加少年宫的活动。 B.妈妈,你必须早一点准备晚饭,我六点半要去参加活动,别耽误我的事。 C.妈

11、妈,你能早一点准备晚饭吗？我六点半要去参加少年宫的活动。 D.快点给我做饭,我六点半要去参加少年宫的活动。 5.根据语境,在横线上写出李刚的话。要求语意明确,语言得体。 【情境】端午节那天,李刚全家去酒店聚餐。结束后,只喝了一点儿酒的爸爸坚持要自 己开车。李刚怎么劝说比较合理？ 李刚说：“ ” 6.(2014襄阳)上午 8 点,窗外阳光明媚,七年级某班教室仍灯火通明。作为校学生会干部的 你发现后,对该班值日生小华说：“ ”7.(2015预测)口语交际。 刚刚开园的东湖牡丹节出现不和谐一幕：牡丹园里名贵的绿牡丹只开了 15 朵花,有 4 朵竟被游客偷偷摘走。牡丹园陈园长介绍：牡丹园只有 7 株绿

12、牡丹,因花色为绿色,十分罕 见,现在一株价值十万。园方不得不临时赶制一块警示牌,告诫游客“绿牡丹一株价值十万, 掐走一文不值” 。 假如又有一位游客趁着管理人员不注意的时候想摘绿牡丹,刚好被你看到,你会怎么劝说 他？8.(2014云南)请结合语境,写出恰当的对话。 周末,你应同学小明之约,去他家合作完成老师布置的制作手抄报的任务。 到他家后,小明的父亲对小明说：“你们两个不好好读书,一到周末就约在一起玩,能有 什么好事情？” 小明很委屈,又不敢与父亲争辩,他无助地看着你。 见此情景,你上前对小明的父亲说：“ ” 小明父亲听了你的解释,高兴地同意你和小明去做手抄报了。 9.小林同学化学成绩一直很

13、好,但这次考试却意外不及格,她伤心得哭了。你作为她的同学、 好友,该怎样安慰她？请把你的话写下来。10.(2014瑞昌四中模拟)九年级(1)班级准备举行一次班级辩论赛,请你以该班一名参与活动 的成员的身份完成下列题目。 (1)请你根据下列辩题写出正方和反方的观点： 辩题：怎样看待中学生上网？ 正方观点： 反方观点： (2)在辩论的过程中,我们要善于抓住对方辩词的漏洞,从而进行有力地反驳。请你从下列一 个青年的话语中找到其漏洞,进行反驳。 有一个青年经过草坪时踩在了小草上,路边人劝阻他时,他却说：“我们不是提倡亲近 自然吗？我这才是与自然的亲密接触呢！” 我的反驳是： (3)在辩论中,如果能做到

14、语言幽默,带来的效果一定会很佳。请你说说下列语段中萧伯纳的 话有什么妙处。 一天,瘦削的萧伯纳遇到了一位大腹便便的商人。商人讥讽道：“看见你,人们会以为 英国发生了饥荒！”萧伯纳回击道：“看见你,人们就会明白饥荒的原因。 ”11.(2014广东从化一模)阅读下列文字,回答问题。 有一次,一位英国女记者读了文学大师钱钟书的作品,对钱钟书非常仰慕,非要见他,在 电话中,钱钟书对那位女士说：“小姐,假如你吃了个鸡蛋,觉得味道不错,也就可以了,何必 要认识那只下蛋母鸡呢？” (1)钱钟书的回答暗中用了 的修辞手法。 (2)钱钟书的言外之意是： 12.(2014内蒙古大雁一中模拟)阅读下面材料,按要求回答问题。 中考前夕,张强接到文学社的通知,周末到仙女山去采访,正想放松一下的张强把活动计 划告诉了妈妈,妈妈对张强说：“我和你爸爸已经商量好了,等你中考一结束,我们就去海南 旅游。 ”(1)“妈妈”的言外之意是什么？(2)请以强调的口吻,用得体的语言说服妈妈。13.(2014黄冈调考)口语交际。 张平同学一直想参加学校青年志愿者协会。一天,张平向协会组织文员李华同学询问相 关情况。下面是他们交谈的部分内容,请你补写出其中的空缺部分。要求：符合情境,简明得 体,正确使用标点符号。 张平： 李华：当然可以,欢迎你加入！ 张平： 李华：下周六正好有一个关爱留守儿童的活动。 张平：