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1、单元即时练单元即时练 一、积累与运用 1.指出下列句子中加点字读音与其他三项不同的一项是( ) A.请献十金 胡不见我于王 B.邻有敝舆而欲窃之 子墨子之守圉有余 C.乡为身死而不受 惠子相梁 D.入则无法家拂士 故患有所不辟也 答案：答案：B 2.指出下列句子中加点词的释义相同的一组( ) A.故天将降大任于是人也 人也非独贤者有是心也 B.公输盘为楚造云梯之械 则凡可以辟患者何不为也 C.人恒过然后能改 鹓刍鸟过之 D.已持臣守圉之器 是亦不可以已乎 答案：答案：A 3.下列句子没有通假字的一项是( ) A.故患有所不辟也 B.寡助之至，亲戚畔之 C.乡为身死而不受 D.子非鱼，安知鱼之乐
2、 答案：答案：D 4.下列各句节奏划分正确的一项是( ) A.故君子有/不战，战/必胜矣 B.征/于色发/于声而/后喻 C.生/亦我所欲，所欲/有甚于生者 D.子/非我，安知/我不知鱼/之乐 答案：答案：C 5.下列各句搭配有误的一项是( ) A.宋何罪之有公输墨子墨家 B.多助之至，天下顺之得道多助，失道寡助孟子儒家 C.舍生而取义者也鱼我所欲也论语儒家 D.今子欲以子之梁国而吓我邪惠子相梁庄子道家 答案：答案：C 6.指出下列各句的通假字并解释意义。 (1)公输盘诎。 (2)寡助之至，亲戚畔之。 (3)困于心衡于虑而后作。 (4)万钟则不辩礼义而受之。 答案：答案：(1)诎，通“屈” ，理
3、屈。 (2)畔，通“叛” ，背叛。 (3)衡，通“横” ，梗塞，不顺。 (4)辩，通“辨” ，辨别。 7.文学常识填空、默写。 (1)墨子是_时期_家学派的创始人。 (2)孟子是_家经典之一，孟子，名_，战国时期邹人。 (3)庄周，_时宋国人，是_家哲学的代表人物。 (4)在生于忧患，死于安乐中，孟子认为造就人才的客观条件是 “_，_，_，_，_ _” ，只有这样，才能“_，_” ；造就人才的主观条件是“_；_；_” 。 (5)惠子相梁一文中腐鼠比喻_。这篇短文表现了庄子 _的感情。 (6)得道多助，失道寡助阐述的主要观点是“_” ，本文的观点体现了 孟子的“_”思想。 答案：答案：(1)春秋
4、战国 墨 (2)儒 轲 (3)战国 道 (4)苦其心志 劳其筋骨 饿其体肤 空乏其身 行拂乱其所为 动心忍性 曾益其所不能 人恒过 然后能改困于心 衡于 虑 而后作 征于色 发于声 而后喻 (5)相位 对权欲的厌恶 (6)得道者多助，失道 者寡助 仁政 8.读下面的文字，从中归纳出一个论点。舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举 于海，百里奚举于市。 答案：答案：人只有经受艰苦磨炼，才能成就不平凡的事业。 二、阅读理解 (一)阅读下面的文字，完成 912 题。 公公 输输公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢， 见公输盘。
5、公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。 ”公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。 ”公输盘曰：“吾义固不杀人。 ”子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有?荆国有 余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不 争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。 ”子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦， 犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。 荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同
6、类。 ” 9.指出下列选项中加点字解释相同的一组是( ) A.才美不外见 于是见公输盘 B.以牒为械 能以径寸之木，为宫室 C.子墨子九距之 孤之有孔明，犹鱼之有水也 D.楚王问其故 彼竭我盈，故克之 答案：答案：B 10.用现代汉语翻译下面的句子。 (1)杀所不足而争所有余,不可谓智。 (2)臣以王吏之攻宋也,为与此同类。 答案：答案：(1)牺牲百姓的生命去争夺本来就有余的土地,这不能说是聪明。 (2)我认为您所派去攻打宋国的官吏是和这些人同一类。 11.选文第一节中交代墨子匆匆行程的几个动词是什么？反映了墨子怎样的心态和精神？ 答案：答案：“闻” “起” “行” “至” 。这一连串的动词反
7、映了墨子焦急的心态和为了阻止楚宋之战不辞劳苦的精神。 12.墨子见到公输盘，就请他帮助自己去杀人，而且进一步说可以“献金” ，其真正的意图 是什么？ 答案：答案：真正的意图在于步步激怒公输盘，逼使他说出“吾义固不杀人”一类的话来。 (二)阅读下面的文字，完成 1317 题。 得道多助，失道寡助得道多助，失道寡助天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者， 是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如 人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助， 失道
8、者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔， 故君子有不战，战必胜矣。 13.选出下列句子用法不同于其他三项的一项( ) A.之：多助之至 寡助之至 B.以：域民不以封疆之界 不以物喜 C.者：得道者多助 失道者寡助 D.必：战必胜矣 必为有窃疾矣 答案：答案：B 14.下列加点词古今词义不同的一项是( ) A.天时不如地利，地利不如人和 B.然后知生于忧患，而死于安乐也 C.寡助之至，亲戚畔之 D.蹴尔而与之，乞人不屑也 答案：答案：C 15.下列短语理解有误的一项是( ) A.兵革之利武器装备的锋利 B.封疆之界划定的边疆的界限 C.寡助之至帮助他的人少到了
9、极点 D.山溪之险高山河流的险要 答案：答案：A 16.翻译下面的句子。 (1)天时不如地利，地利不如人和。 (2)以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 答案：答案：(1)有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形 势，比不上作战中的人心所向、上下团结。 (2)凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲戚都背叛的国君，所以，(能实行“仁政” 的)君主不战则已，战就一定能胜利。 17.选出下列句子理解有误的一项( ) A.第一段紧扣“得道多助，失道寡助”这一中心论点，提出了论题。 B.第二段主要论述的是“天时不如地利” 。 C.第三段中的一组排比句，主要是
10、列举事实来证明观点。 D.第四段更进一步论述了“人和”的实质。 答案：答案：A (三)阅读下面的文字，完成 1823 题。 鱼我所欲也鱼我所欲也一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我 与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身 死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 18.选出下列句子中词义相同的一项( ) A.今：今为宫室之美 今天下三分 B.与：呼尔而与之 所识穷乏者得我与 C.已：是亦不可以已乎 已历三
11、世 D.为：乡为身死而不受 或异二者之为 答案：答案：A 19.选出下列句子中词义不同于其他三项的一项( ) A.此：此之谓失其本心 此殆天所以资将军 B.生：得之则生 人之所欲莫甚于生 C.是：是亦不可以已乎 由是先主遂诣亮 D.身：乡为身死而不受 将军身率益州之众 答案：答案：D 20.解释下面加点的词语。 (1)乞人不屑( ) (2)于我何加( ) (3)失其本心( ) (4)行道之人( ) 答案：答案：(1)因轻视而不肯接受 (2)有什么益处 (3)天性、天良 (4)过路 21.翻译下面的句子。 (1)所识穷乏者得我与？ (2)乡为身死而不受。 答案：答案：(1)所认识的穷人感激我吗？
12、 (2)先前(有人)宁肯死也不愿接受。 22.文中举例论证运用的一个成语典故是_。 答案：答案：嗟来之食 23.选段文字所证明的全文的中心论点是什么？ 答案：答案：舍生而取义(或义重于生) 三、作文 24.阅读下面的材料，根据要求作文。生活中我们常常听到这样一句话：“他不理解我。 ”你希望别人理解你么？那你就真诚 地理解别人，你会意外地发现你得到的理解比过去多得多。生活中，当你抱怨别人不理解 你时，先看看自己的状态如何。有这样一句话：“如果你在流泪，就看不见灿烂的星光。 ” 理解是一座桥梁，理解是填平沟壑的石土。理解是真诚的，理解是相互的。父母之间需要 理解，师生之间需要理解，同学之间需要理解。 请以“学会理解”为话题写一篇文章。 要求：请从上面的两个话题中选择一个话题作文。 题目自拟，立意自定。 可以写感受和认识，也可以写自己或别人的故事及给自己的启迪，但要有真情实感。 不少于 600 字。 答案：答案：(略)
