《语文S版小学三年级上册教案全册教学反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文S版小学三年级上册教案全册教学反思（112页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学小学 三三 年级（年级（ 上上 册）册）教教 案案组组 教师教师教学要求教学要求1识字与写字 （1）有初步独立识字能力，会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。 （2）认识 240 个生字，会写 300 个生字及教参中要求的带生字的词语。 （3）能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、整洁。 2阅读 （1）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵要求背诵的课文、段 落。 （2）学会默读，做到不出声不指读，逐步做到边读边思考。 （3）能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义；注重词语的运用和积累。（4）能联系上下文理解词语、句子的意思，体会课文中关键词句所表达的思 想感情。 （5）能抓住
2、段中的重点句，理解自然段的内容。 （6）能初步把握课文的主要内容，初步感受作品中生动的形象和优美的语言， 感受作品中人物的喜怒哀乐，并能与他人交流自己的阅读感受。 （7）体会逗号、句号的不同用法，学习冒号、引号的一般用法。 3习作 （1）留心观察周围事物，乐于把自己感兴趣的见闻，经历过的有趣的情景用 一段话写下来，并能读给别人听，与人分享习作的快乐。 （2）学写观察日记、请假条两种应用闻。 （3）看图作文，能根据多幅图展开想像，把图中描绘的内容写清楚写明白。 （4）根据表达的需要正确使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号等常用 的标点符号。 4口语交际 （1）能用普通话交谈，培养讲普通话的习惯
3、。 （2）在交谈中要努力把自己的意思讲清楚；听的同学要认真倾听，有不明白 的听完后再提出；在交谈中养成向人请教，与人商讨的习惯。 5综合性学习 （1）结合语文学习，观察生活，观察社会。 （2）在两次“语文大课堂”活动中，要精心准备，积极参加。在活动中通过 自主、合作、探究，动口、动脑、动手，把活动表达交流习作结合起来。2009-2010 学年度学年度 下下 学期学期 语文语文 学科教学进度表学科教学进度表周别周别教学内容（课或章或单元）教学内容（课或章或单元）教学活动教学活动时数时数备注备注1导言导言1、大海的歌、大海的歌22、帽子和鸟窝、帽子和鸟窝4、沙滩上的童话、沙滩上的童话3语文百花园一
4、语文百花园一6、蜗牛、蜗牛47、寓言两则、寓言两则中秋节中秋节58、好伙伴、好伙伴语文百花园二语文百花园二运动会运动会6语文百花园二语文百花园二国庆节国庆节79、电脑棋手、电脑棋手10、走马灯的奥秘、走马灯的奥秘810、走马灯的奥秘、走马灯的奥秘语文百花园三语文百花园三913、古诗两首、古诗两首15、锡林郭勒大草原、锡林郭勒大草原1016、赵州桥、赵州桥语文百花园四语文百花园四1117、七颗钻石、七颗钻石19、倾斜的伞、倾斜的伞1220、一颗豌豆、一颗豌豆语文百花园五语文百花园五1321、群众也在淋雨、群众也在淋雨23、 “神童神童”的秘的秘 诀诀 1424、说话算数、说话算数语文百花园六语文
5、百花园六1525、古诗两首、古诗两首27、一个小山村的故事、一个小山村的故事1628、南极，一片净土、南极，一片净土语文百花园七语文百花园七1729、炎帝创市、炎帝创市31、阿凡提的故事、阿凡提的故事1832、哪吒闹海、哪吒闹海语文百花园八语文百花园八元旦节元旦节19复习复习20复习复习21复习复习22期考期考教案教案课名导言课新授课1 课时教学目标1、分析本册所学内容，使学生对本册所学内容有一个大致的印象。2、提出本册学习要求，并规范课前预习和课前五分钟要求。3、老师提出本学期每个学生的希望。教学重点教学难点教具准备生字卡片教学过程一、导入 师：今天开始我们就要进入三年级的学习了，三年级的同
6、学们在 学校已经是哥哥和姐姐了。应该在各个方面都要更加严格要求自 己，给小弟弟和妹妹们做出榜样。这个学期的学习内容比原来我 们所学的又加深了不少，下面我们先一起来看看课文的目录。大 家翻开书 二、分析本册所学的内容 师：我们先来看看从目录上看这个学期我们一共要学习多少篇课 文啊？ 师：除了课文外还有我们熟悉的一个学习内容那就是语文百 花园 师：说得对，在这个美丽的百花园里，大家都可以学习到丰富的 语文知识，我们要向勤劳的小蜜蜂那样，勤劳地在这些物产丰富 的百花园里吸取丰富的知识，并不断地积累下来，就可以酿造出 最最香甜的“蜂蜜”来！这个蜂蜜谁知道是什么啊？ 师：此外，为了帮助大家学习好汉字不但
7、会写还要会灵活运用， 所以编这本书的叔叔阿姨们还帮大家安排了三次的识字。而且每 次识字里都有好听的儿歌，还有许多的好听的故事，听了老师的 介绍大家想不想赶紧学习到这些知识啊？ 师：可是我们要怎么样才能把这些知识都学会呢？下面我们要一 起来想想办法出出主意。 三、总结提出学习的要求 生述，师小结板书。 1、课前要认真预习。 （1 读 2 划 3 想） 1 读就是在学习每一篇课文之前都要把课文和课后的生字读五遍，个人修改如果五遍读完还没有读通顺和流利那就再读五遍，直到自己读给 自己的家长听他们觉得满意了才行。读好了之后，每篇课文都要 给家长签字，怎么签呢？XXX 已经读了课文（）遍，读得（） 流利
8、。2 划那就是读好了书之后还要把每个自然段的序号标出来。 还记得怎样去找自然段吗？（对，去找前面空了 2 格的地方） ， 划出了自然段的序号第二项的要求就完成了一半，还有一划是什 么呢？（对了，我们还要把每一课里的生词给划出来）怎么样知 道哪个是生词啊？（对了，翻开后面的生字看看，再去课文里找， 只要能与生字组成词的我们就叫它生词）比如：第一课里. 3 想，又是什么回事呢？古代有一个很有智慧的老人，他的名字 叫孔子，他曾经说过这样一句话：学而不思则罔，思而不学则殆。 意思就是告诉我们：勤奋求学而不用心思考，最终还是不能明白 其中的道理;仅是空想而不肯勤学，心中有疑问而不想办法去解答， 久面久知
9、所学的知识就会一点一点地忘光。 所以我们不但要做个会学习的人，更要做个会思考的人，会提出 问题并能解答问题的人。这样的人才是最最全面的人，最最让老 师和同学钦佩的人。所以我们在预习时还要学会想，想什么啊？ （有很多，比如：课后的思考题，还有对课文中有哪些地方自己 弄不清楚的词语啊句子啊，我们都可以用这个宝贝？，对啦，用 它来记录下来，去问问爸爸、妈妈、老师，甚至同学之间也可以， 也可以在课堂上学习的时候提出来我们大家一起帮解答，也让我 们大家一起分享这个快乐的果实。2、课前预习我们会了，接下来还要注意什么呢？对了，课堂上 的学习。上课专心听课可是学好知识和本领的关键。上课学习也 有个小窍门：1
10、 听 2 想 3 笔记3、提出课后复习的要求 认真作业，勤读背书，认真写字，勤写日记，只要努力，一定成 功！4、提出课前五分钟的学习要求四、老师提出本学期每个学生的希望。 师：老师相信大家经过自己的努力、同桌的努力、全班的努 力，我们班的每一位同学都能学到更多的知识和本领。 教后反思：教案教案课题 1 大海的歌课型新授课教学时间2 课时教 学 目 标1理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。 2认识 7 个生字，会写 12 个生字。理解“潮声、玉镜、仰头、翻滚、奔腾、 琴师、凑出、渔帆”等词。 3能够正确流利地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。教 学 重 点理解课文内容，了解大海的神
11、奇与变化多端。发展想象力。引导学生读出自己 的感受，背诵喜欢的段落。教 学 难 点有感情地朗读课文，了解大海的特点，想象诗中描写的情景，激发学生热爱大 海，热爱大自然的情感。教具准 备课件、实物投影。教学手段、方 法谈话、讨论、交流教学过程第一课时第一课时 一、课件导入，激发情趣。 （一）教师导语：同学们，见过大海吗？让我们一起来领略 一下大海的风光吧！ （二）初谈对大海的感受。 看了录象，再结合你见过的大海，说一说你感觉到大海怎样？（三）揭示课题：今天我们就来学习一组描写大海的诗歌。 齐读课题。 （四）质疑：读了课题，你有什么问题？ 二、初读课文，整体感知，认识生字。 （一）.自由读课文，认
12、识生字词：带着问题我们来读一读课 文。首先用最适合自己的方法认识文中的生字。把课文读熟。 在自己认读的基础上，出示课件，检查生字、词的读音。 （二）指名读课文，纠正字音。 （三）课文中有几首诗？每首诗中的大海给你什么感觉？你 最喜欢哪首诗中的海？ 三、朗读课文，读中感悟。 1自由读你最喜欢的那首诗，想想你为什么喜欢这首诗？ 课件出示思考问题，引导学生探究学习： （1）这首诗让你感到大海有什么特点？ （2）你最喜欢哪些语句所描写的情景？想象一下那情景什么 样？试试怎样读出你的感受？ （3）你还有什么问题需要别人帮助解决。？ 2根据喜欢的不同内容自愿组合，进行小组讨论与交流。 3小组汇报、感悟：
13、（1）感悟一：大海色的神奇：个人修改教学设计A 播放录象一：天水相连，蔚蓝一片的情景。 B 引导学生朗读，品味：玉镜、翻滚奔腾、来往穿梭等词语， 想象其描绘的情景，从而读出感情。 （2）感悟二：大海风的神奇： A 课件出示填空： B 思考：为什么用省略号？还会怎样？引发想象 C 仿照这首诗的语句说一说你想象到的情景。 （3）感悟大海静的神奇： A 播放录象， （天上的月亮和星星倒映平静的海面上）帮助学 生理解风平浪静的景象和“抱着明月”、 “背着星星”的意思。 B 指名朗读、评议： 四、朗读课文，选背诗句。 1自愿结合小组，合作朗读课文。 2选择自己喜欢的段落练习背诵。 五、拓展活动： 收集有
14、关大海的诗文，了解有关大海的知识，小组合作办一 期关于大海的手抄报。 第二课时第二课时 1、复习会认字。 2学习会写字。 （1）自主学习 12 个生字。 （读准音、想办法记住字形。 ） （2）小组合作讨论。 （音、形、义、写。 ） （3）小组汇报，教师点拨：“文”与“纹”、 “朝”与“潮”、 “镜” 与“境”的对比、区分。 （4）学生选出最难写的字，师生探究。 教师板书：滚（注意右边的间架结构：上、中、下三部分长 短、宽窄进行画线比较。 ） 部件拼摆，实物投影展示、评议。 （5）学生练写，小组交流、评改。 3检查背诵情况。板 书 设 计1大海的歌色的神奇：雾、云、波纹、潮声、天、鸟 风的神奇：
15、花神、琴师、大力士、狮子 静的神奇：不闹、不笑、抱着、背着、鼾声教 后 记教案教案课题 2 帽子和鸟窝课型新授课教学时间2 课时教 学 目 标1理解课文内容，培养学生爱护动物，热爱大自然的情感。 2有感情地朗读课文，体会重点句子所表达的思想感情。 3认识 4 个生字。会写 14 个字。教 学 重 点理解课文中的重点语句所表达的思想感情,能有感情地朗读课文。教 学 难 点体会翔翔对帽子的喜爱之情,从而感受他对小鸟的爱护。教具准 备课件、生字、词卡片。教学手段、方 法情景创设法教学过程第一课时 一、帖图导入，学习“帽”和“窝”： 1帖图（帽子）：问同学：这是什么？ 学习“帽”：怎样记？引导学生仔细
16、观察“帽”的字形，强 调“帽”的右上是“曰”不是“日” ；右下是“目” ，也不是 “日” 。 2帖图（鸟窝）：问同学：这是什么？ 学习“窝”：引导学生思考：“窝”是什么偏旁（是穴宝盖， 不是宝盖头。 ） 二、出示课题、质疑： 1板书：和：这就是我们今天要学习的课文的题目。 2齐读课题：帽子和鸟窝。 3问：读了课题你有什么疑问吗？ 三、初读课文，认识生字词，整体感知课文内容： 1带着问题自由读一读课文，一边读一边标出自然段，不认 识的自用自己喜欢的方式认会。 2指名读课文，其他同学一边听他的字音是否读准，一边思 考：课文讲的是谁，干什么的事？ 3纠正字音： 4指名回答问题：课文讲的是谁，干什么的事？（翔翔和小 朋友们把帽子送给小鸟做窝的事） 5解答问题：现在知道为什么题目叫做“帽子和鸟窝了吗”？四、学习生字： 1认读生字词：齐读生字、词卡片。 2
