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1、草草 叶叶 上上 的的 歌歌预习提示预习提示认识生字十个生字，会写九个生字。了解诗的结构，了解本诗运用拟人、比喻的写法把诗句写的更加生动形象。教学目标教学目标认识生字十个生字，会写九个生字。通过学习课文，体会作者对大自然的无限的热爱，激发人们热爱大自然，保护大自然的思想感情。了解诗的结构，了解本诗运用拟人、比喻的写法把诗句写的更加生动形象。有感情地朗读这首诗歌。教学重难点教学重难点理解诗歌所描写的内容，体会作者对大自然的无限的热爱，激发人们热爱大自然，保护大自然的思想感情。课时安排课时安排 二课时 教学过程教学过程第第 一一 课课 时时谈话谈话激趣激趣,导导入新入新课课你喜欢草坪吗? 为什么？
2、今天我们学习的这首诗歌草叶上的歌就是写草坪的。初读课文，解决生字自读课文，想办法学会生字。检测字词，分组朗读诗歌，有错纠错。学学习诗习诗歌歌己读一读诗歌，说说这是一块怎样的草坪？（引导学生学习第一小节）你最喜欢哪块草坪？为什么？学生结合诗句谈感受。语语言描述，言描述，创设创设情境情境引导学生想像：沉睡了一冬的大森林，在一场春雨后，睁开了明亮的眼睛，想像它看到了什么样的景象？早上起来或下雨过后时看到露珠落在草叶上，随风滚动的情景。各种小动物在绿色的草坪上玩耍嬉戏的情景。及时引导学生有感情地朗读诗歌，鼓励学生边想象边朗读。并采用多种形式的读。课课堂堂检测检测有感情地朗读诗歌。第第 二二 课课 时时
3、回回顾课顾课文文课文中描写的是怎样的草坪？你最喜欢哪中草坪？展开想像，描展开想像，描绘绘草坪草坪语言描述一下，把你想象的用彩笔画出来，并全班展示作品。作者为什么能写得这样生动、形象？学生交流，师引导学习拟人、比喻的修辞方法。让学生用拟人、比喻的修辞方法说几个句子。鼓励学生把拟人、比喻的修辞方法运用在写作中，可以使你的文章更生动更形象。背背诵诗诵诗歌歌学生交流背诵技巧。学生独立背诵。检测背诵情况。指指导导写字写字出示生字，说说哪些字容易写错。重点指导：境镜浆桨学生写字，师巡视检。课课堂堂检测检测听写生字。（撰稿人（撰稿人 灵宝市第二小学灵宝市第二小学 屈江啦屈江啦 审验人审验人 灵宝市第二小学灵宝市第二小学 黄娟芳）黄娟芳）
