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1、朱鹮飞回来了朱鹮飞回来了 预习提示：预习提示：读懂课文，读通、读流利。并能总结文章主要内容。 教学目标教学目标1了解课文的记叙顺序。2了解科考队员们在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱鹤的经过，培 养学生保护野生动物、保护环境的意识。3有感情地朗读课文。教学重难点教学重难点在指导朗读的同时，让学生了解科考队员们在小朋友的帮助下，发现 并精心保护朱鹩的经过，培养保护野生动物、保护环境的意识。教学用具：教学用具： 教学挂图；实物投影教学过程：教学过程：一、直入课题，引发疑问一、直入课题，引发疑问教师：今天，我们要一起学习一篇新的课文，（板书课题）请同学们 齐读课题朱鹮飞回来了。课前已经知道朱鹮的同学
2、请举手，来，给大家介 绍介绍。展示朱鹮图片，学生根据课前的预习或是查找的资料介绍朱鹮。教师：很好。根据这个题目，你可以提出什么问题？可能的问题是：朱鹮为什么飞走？又为什么飞回来？二、初读课文，了解文章叙述的顺序二、初读课文，了解文章叙述的顺序1、学习生字词。教师：我们先将本课的生词读一读，看看大家能不能结 合课文认识它们。齐读生词。2、初读课文。教师：请同学们按阅读提示再次阅读课文，边读边在书上 做上一些记号，与同桌交流交流。学生自读课文。教师：谁能告诉大家这篇文章写了一件什么事？（写小朋友配合科考 队发现并保护朱鹮的事。）文章是按什么顺序叙述的呢？教师根据学生的回答整理并板书。这篇课文 按事
3、情发展的顺序依次写了：小光与科考队员相遇，得知科考队员此行的目的 和保护朱鹮的重要性；科考队员在小光等的协助下发现朱鹮；大家一起为保护 朱鹮做了很多努力；洋县成了朱鹮生活的乐园。教师：在这些内容当中，哪些内容写得详细呢？三、根据问题，阅读课文三、根据问题，阅读课文1、教师：根据阅读提示和前面同学们提出的一些问题，请大家再一次快 速阅读课文，读完以后，在小组上交流交流。学生快速自读课文，然后小组讨论，教师巡视参与。2、教师：同学们，朱鹮是飞走了吗？（不是）请大家讨论一下：课文为 什么要说朱鹮“飞回来”呢？学生发言，课文中的第四自然段能够找到答案，请学生读一读。飞走， 其实是指濒临灭绝，也是朱鹮非
4、常珍贵的原因。3、教师：那么，又是什么让朱鹮“飞回来”呢？请同学们再读课文，与 同桌同学讨论讨论，为了朱鹮能够“飞回来”，小光和小伙伴配合科考队做了 哪些努力呢？学生读课文，讨论，教师巡视参与。请学生读一读相关的句子或段落，找出小光和小伙伴所做的努力。教 师归纳并板书。（1）帮助宣传，和小伙伴一起寻找线索。学生找到这些地方的时候， 组织感情朗读：谁来读一读小光与小胖子的对话，表现出童趣和喜悦？全班齐 读。（2）为科考队带路并协助寻找。这里是重点：你能从课文的叙述中体 会到什么？你对哪里的体会最深刻，和全班同学交流交流。 学生可能体会到守候的辛苦和发现朱鹮的惊喜，都请他们用感情 朗读的方式加深理
5、解。（3）保护朱鹮，挖田螺泥鳅、抓小鱼小虾喂养体弱的小朱鹮。也请学 生读一读十三自然段。教师：现在，谁能说说朱鹮为什么能够“飞回来”?(有科考队员 的努力，还有像小光这样热爱野生动物的小朋友的帮助，使洋县成为了朱鹮生 活的乐园。)教师有感情朗读解焱失而复得的朱鹮节选：“朱鹮近几年数 量的迅速发展增加了我们恢复该物种的信心。但是回想拯救这一物种的经历， 不禁令人心悸。如果考察队晚两年组织，如果这 7 只朱鹮未能成功地繁育， 。幸运的是这个物种被成功地保存下来，扩大其分布区天然湿地和其他的 保护努力仍在继续，希望这种几遭绝灭的物种能够永远在地球上繁衍生息，希 望我们的子孙后代能够欣赏到这种美丽的动
6、物，并与他们相伴成长。”同学们， 小光为拯救朱鹮所做的努力能够给我们一些什么启示呢？请学生发言，注意总结，比如：保护野生动物就是保护我们自己。四、课堂练习四、课堂练习选做。教学设计之二教学设计之二 教学目标教学目标1了解课文的记叙顺序。2了解科考队员们在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱鹤的经过，培 养学生保护野生动物、保护环境的意识。向家长及社会宣传器官捐献的意义。3有感情地朗读课文。教学重难点教学重难点在指导朗读的同时，让学生了解科考队员们在小朋友的帮助下，发现 并精心保护朱鹩的经过，培养保护野生动物、保护环境的意识。教学用具：教学用具： 教学挂图；实物投影教学过程：教学过程：（一）、谈话导
7、入，揭示课题（一）、谈话导入，揭示课题同学们，请看一组数字：11；18760；1？1=l，表示每一小时就有一种生物灭绝。18760，告诉我们一年 里有 8760 种物种在我们这个美丽的星球上消失。l？你们知道一只熊猫的价 格吗？猜猜？（学生自由发言）熊猫是无价的。在我国陕西秦岭一带，有一种 鸟，它的数量比熊猫还要少，它比熊猫还要珍贵，你们知道它叫什么吗？（板书课题） （二）、读懂（二）、读懂“阅读提示阅读提示”，把握学习目标。，把握学习目标。1这篇课文比较长，我们要在一节课中读懂、学会，有什么好办法？ （学生谈办法）我们可以根据阅读提示中的要求来进行阅读，也可以使用自己习 惯的学习方法。2引导
8、朗读阅读提示。3提示告诉我们可以怎么读？（投影出示）（1）读读想想，课文是怎样一步一步叙述的。（2）在课文中找一找小光和小伙伴们为了寻找、保护朱鹩都做了哪 些事。（3）想想他们的做法给我们什么启发。（三）、自读课文，弄清课文的记叙顺序，了解文幸的主要内容。（三）、自读课文，弄清课文的记叙顺序，了解文幸的主要内容。1学生自读课文，不熟练、不通顺的地方可以多读几遍认读生字。2讨论：课文先讲了什么？又讲了什么？最后讲了什么？（提醒学生 可以找有关时间的词语。）先介绍了小光巧遇科考队员，并得知他们此行是为了寻找珍稀的 朱鹩；再讲在小朋友的热心帮助下，科考队员发现了朱鹩，并开展了一系列的 保护工作；最后
9、讲陕西省洋县被列为自然保护区，成群的朱期在那里快乐地生 活。3用自己的话说说课文的主要内容。（四）、指导朗读，理解内容。（四）、指导朗读，理解内容。1找出有关段落，读一读。2讨论：小光和小伙伴为了寻找、保护朱鹩都做了哪些事？用简要的 词句概括。（板书）（1）积极发动（2）耐心寻找（3）全力保护3小光和他的小伙伴们为保护朱鹩立了大功，我们应该好好把他们的 事迹宣传一下，也好让更多的人加入到保护野生动物的队伍中来。谁把他们的 事迹读一谈？指导朗读。（1）“积极发动”部分要读出不同人物的不同特点，抓住小光和小 胖子的神态、动作、语言，体会他们的天真可爱和热情。在熟读的基础上，还 可以分角色朗读。（2
10、）“耐心寻找”部分要读出他们的“忍耐” 向家长及社会宣传 器官捐献的意义。 和发现朱朝后的喜悦，体会他们对朱鹩的珍爱。（3）“全力保护”部分，品味描写他们对小朱鹩悉心照顾的句子， 体会他们对朱鹊无比珍爱的感情。（五）、创设情境，激发谈话，进一步理解课文。（五）、创设情境，激发谈话，进一步理解课文。1如果小光和他的小伙伴们今天来到我们班，你想对他们说些什么？ 会向他们提出什么问题？2选两位同学扮演小光和小胖子。其他同学谈自已的体会，或向他们 提问。（六）、交流查找的资料。（六）、交流查找的资料。学生汇报交流他们找到的有关资料。（七）、小结。（七）、小结。同学们，应尽的义务。让我们向小光他们学习，从现在开始，保 护身边的动物，爱护我们身边的一草一木，让我们的地球永远生机勃勃，永远 多姿多彩！（八）、布置作业。（八）、布置作业。1复习巩同生字。2把课文中优美的语句摘抄下来。动物是我们人类的朋友，保护动物 是我们每一个公民课堂检测：课堂检测：摘抄文中描写朱鹮外形的句子。. .（实验小学实验小学 李金丽）李金丽）
