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1、春望春望教案教案【教学目标教学目标】1 1、引导学生理解诗的思想内容及其中所蕴涵的诗情，能准确流畅地背诵。、引导学生理解诗的思想内容及其中所蕴涵的诗情，能准确流畅地背诵。 2 2、学会诗歌赏析的方法，培养读诗兴趣，提高鉴赏诗歌的能力。、学会诗歌赏析的方法，培养读诗兴趣，提高鉴赏诗歌的能力。3 3、在反复朗、在反复朗 读中体会诗歌的意境，品味诗歌的读中体会诗歌的意境，品味诗歌的“美点美点”。【教学重点教学重点】1 1、了解诗歌的写作背景及诗的思想内容。、了解诗歌的写作背景及诗的思想内容。2 2、理解诗歌所表达的感时伤国、忧国思亲的感情。、理解诗歌所表达的感时伤国、忧国思亲的感情。3 3、在反复朗
2、读中体会诗歌的感情，品味诗歌的、在反复朗读中体会诗歌的感情，品味诗歌的“美点美点”。【教学难点教学难点】1 1、解诗的思想内容及体会诗歌所表达的感时伤国、忧国思亲的感情。、解诗的思想内容及体会诗歌所表达的感时伤国、忧国思亲的感情。2 2、品味诗歌的、品味诗歌的“美点美点”。【教学方法教学方法】1 1、朗读教学法。加强朗读教学，以读激情，让学生进入诗歌氛围，体会诗、朗读教学法。加强朗读教学，以读激情，让学生进入诗歌氛围，体会诗 歌的意境。歌的意境。2 2、问题探索法。在整体感知诗歌的基础上，重在品味诗歌的精妙之处。、问题探索法。在整体感知诗歌的基础上，重在品味诗歌的精妙之处。3 3、小组讨论法。
3、小组讨论，归纳要点，抒发感想。、小组讨论法。小组讨论，归纳要点，抒发感想。【教学时数教学时数】一课时一课时【教学过程教学过程】一、导入。一、导入。源远流长的中国古典文学中，诗歌是极其重要的一部分。从源远流长的中国古典文学中，诗歌是极其重要的一部分。从诗经诗经到现到现 在，诗歌一刻也没停止它前进的脚步。从小我们就会背在，诗歌一刻也没停止它前进的脚步。从小我们就会背“床前明月光，疑是地床前明月光，疑是地 上霜。举头望明月，低头思故乡。上霜。举头望明月，低头思故乡。”还有还有“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风 雨声，花落知多少。雨声，花落知多少。”可以说，诗歌是伴着我们成
4、长的。上节课我们学习了王可以说，诗歌是伴着我们成长的。上节课我们学习了王湾的湾的次北固山下次北固山下（要求背诵并解释），那么现在我们再来欣赏一下另一种（要求背诵并解释），那么现在我们再来欣赏一下另一种 风格：杜甫风格：杜甫春望春望。二、学习二、学习春望春望（一）请学生介绍杜甫，教师补充。（一）请学生介绍杜甫，教师补充。( (课件显示课件显示) )杜甫，字子美。唐代伟大的现实主义诗人，后人尊称他为杜甫，字子美。唐代伟大的现实主义诗人，后人尊称他为“诗圣诗圣”，他的，他的 诗多沉郁顿挫，反映了一个时代的历史，故被誉为诗多沉郁顿挫，反映了一个时代的历史，故被誉为“诗史诗史”（李白（李白“诗仙诗仙”）
5、 ，著有，著有杜工部集杜工部集。我们曾学过他的。我们曾学过他的登高登高（学生回忆），（学生回忆），“三吏三吏”（ 新安吏新安吏、石壕吏石壕吏、潼关吏潼关吏）、）、“三别三别”（新婚别新婚别、垂老别垂老别 、无家别无家别）。）。（二）创作背景。（二）创作背景。安史之乱爆发后，安史叛军攻下当时的都城长安。作者带着报国之心投奔安史之乱爆发后，安史叛军攻下当时的都城长安。作者带着报国之心投奔 唐肃宗，不幸在路上被安史叛军所俘，最终被留居在沦陷的都城长安。此诗就唐肃宗，不幸在路上被安史叛军所俘，最终被留居在沦陷的都城长安。此诗就 是杜甫在长安时所作，诗人目睹祖国如此破碎衰败的景象，黯然神伤，这首诗是杜甫
6、在长安时所作，诗人目睹祖国如此破碎衰败的景象，黯然神伤，这首诗 是他当时心情的真实写照。是他当时心情的真实写照。（三）正音（三）正音( (课件显示课件显示) )溅（溅（jinjin）搔（）搔（soso）浑（）浑（hnhn）胜（）胜（shngshng）簪）簪(zn)(zn)（四）范读，指导朗读，全班齐读课文。（四）范读，指导朗读，全班齐读课文。( (课件显示课件显示) )（五）诗歌最主要的阅读能力是联想，给（五）诗歌最主要的阅读能力是联想，给 2 2 分钟学生讨论从此诗中联想到分钟学生讨论从此诗中联想到 什么？学生描绘诗歌画面。（注意引导学生要把自己想象成杜甫，想象他当时什么？学生描绘诗歌画面。
7、（注意引导学生要把自己想象成杜甫，想象他当时 的心情。）的心情。）（六）课文分析（六）课文分析（引导读诗的方法：抓关键词，通过关键词构建画面，由画面表述引导到（引导读诗的方法：抓关键词，通过关键词构建画面，由画面表述引导到 作者的心情，体会诗歌的精妙。作者的心情，体会诗歌的精妙。( (课件显示内容分析课件显示内容分析) )节奏划分：节奏划分：国破国破/山河山河/在，城春在，城春/草木草木/深。深。感时感时/花溅泪，恨别花溅泪，恨别/鸟惊心。鸟惊心。烽火烽火/连连/三月，家书三月，家书/抵抵/万金。万金。白头白头/搔更短，浑欲搔更短，浑欲/不胜簪。不胜簪。整体解释：整体解释：长安沦陷国家破碎，只
8、有山河依旧，长安沦陷国家破碎，只有山河依旧， 春天来了城空人稀，草木茂密深沉。春天来了城空人稀，草木茂密深沉。 感伤国事面对繁花，难禁涕泪四溅，感伤国事面对繁花，难禁涕泪四溅， 亲人离散鸟鸣惊心，反觉增加离恨。亲人离散鸟鸣惊心，反觉增加离恨。 立春以来战火频连，已经蔓延三月，立春以来战火频连，已经蔓延三月， 家在家在 州音讯难得，一信抵值万金。州音讯难得，一信抵值万金。 愁绪缠绕搔头思考，白发越搔越短，愁绪缠绕搔头思考，白发越搔越短， 头发脱落既短又少，简直不能插簪头发脱落既短又少，简直不能插簪字词注解：字词注解：1 1、春望春望：选自：选自杜甫详注杜甫详注 6 6、别：离别、别：离别2 2、
9、国：首都长安、国：首都长安 7 7、烽火：战火、烽火：战火3 3、破：陷落、破：陷落 8 8、浑：简直、浑：简直4 4、草木深：草木丛生，人烟稀少、草木深：草木丛生，人烟稀少 9 9、簪：古代男子用以束发、簪：古代男子用以束发 连冠的首饰连冠的首饰5 5、时：时局、时：时局国破山河在，城春草木深。国破山河在，城春草木深。首联即写首联即写“春望春望”所见：国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草所见：国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草 遍地，林木苍苍。在描写景物之中蕴涵作者的思想感情：诗人处于沦陷后的长遍地，林木苍苍。在描写景物之中蕴涵作者的思想感情：诗人处于沦陷后的长 安，一片忠心，
10、无限悲愤，对以往岁月的回忆，对眼前山河残破的悲怆。作者安，一片忠心，无限悲愤，对以往岁月的回忆，对眼前山河残破的悲怆。作者 的这种感情并没有一一写出，只写了山河依旧而都城已经陷落，春色又降但却的这种感情并没有一一写出，只写了山河依旧而都城已经陷落，春色又降但却 满目荒芜，多少感情只寄寓在景物中，这是一种什么写法？（问）满目荒芜，多少感情只寄寓在景物中，这是一种什么写法？（问）答：寓情于景、情景交融答：寓情于景、情景交融这一句中，应抓住这一句中，应抓住“破破”“”“深深”字来体会：由字来体会：由“破破”字想到了什么？脑海字想到了什么？脑海 中浮现了一个废墟的场面，残垣缺瓦，到处显得非常的萧条。一
11、个中浮现了一个废墟的场面，残垣缺瓦，到处显得非常的萧条。一个“破破”字使字使 人触目惊心。继而一个人触目惊心。继而一个“深深”字使我们仿佛看到一个杂草丛生的荒凉地。草木字使我们仿佛看到一个杂草丛生的荒凉地。草木 深，不仅表明人迹罕见，而且说明抛荒已久，明为写景，实为写感。简单的一深，不仅表明人迹罕见，而且说明抛荒已久，明为写景，实为写感。简单的一 个个“破破”“”“深深”字把一幅满目凄然的图景展现在读者的面前，诗意形象生动，字把一幅满目凄然的图景展现在读者的面前，诗意形象生动， 情感极其沉痛。可见诗歌之精妙。（读诗可抓住关键词来体会）情感极其沉痛。可见诗歌之精妙。（读诗可抓住关键词来体会）感时
12、花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。颔联是分写，通过花和鸟两种事物写春天。这是一种拟人的写法，意思是颔联是分写，通过花和鸟两种事物写春天。这是一种拟人的写法，意思是 由于战乱，都城破败，仿佛花也因感叹时事而落泪，鸟也因人世间的离别而惊由于战乱，都城破败，仿佛花也因感叹时事而落泪，鸟也因人世间的离别而惊 心。花鸟本为娱人之物，但由于感慨时政，国都残破，与亲人离别之恨，反而心。花鸟本为娱人之物，但由于感慨时政，国都残破，与亲人离别之恨，反而 使诗人对花流泪，闻鸟而惊心。通过写鸟和花的感时恨别，更加烘托出作者此使诗人对花流泪，闻鸟而惊心。通过写鸟和花的感时恨别，更加烘托出作者此 时此刻的感时
13、恨别之情，这是看到景物触发作者的思想感情，这属于哪种写法时此刻的感时恨别之情，这是看到景物触发作者的思想感情，这属于哪种写法 呢？（问）呢？（问）答：触景生情答：触景生情这两句可浓缩为这两句可浓缩为“感时恨别感时恨别”，一个，一个“感感”字，字，“恨恨”字把作者的感慨时字把作者的感慨时 政，国都残破，与亲人离别之恨的内心痛苦表露无遗。因此我们从这可看出政，国都残破，与亲人离别之恨的内心痛苦表露无遗。因此我们从这可看出“ 感时感时”的的“时时”即是即是“国破山河在，城春草木深国破山河在，城春草木深”二句；二句；“恨别恨别”的的“别别”即即 是是“烽火连三月，家书抵万金烽火连三月，家书抵万金”二句
14、，也可见颔联是起到了一个承上启下的作二句，也可见颔联是起到了一个承上启下的作 用，它使首联进一步深化，又顺理成章地引出颈联。用，它使首联进一步深化，又顺理成章地引出颈联。烽火连三月，家书抵万金。烽火连三月，家书抵万金。（学生根据教师前面的方法自己赏析，教师补充。）（学生根据教师前面的方法自己赏析，教师补充。）颈联是对感时恨别的进一步发挥：自安史叛乱以来，直到如今春深三月，颈联是对感时恨别的进一步发挥：自安史叛乱以来，直到如今春深三月， 战火连续不断，多么盼望家中亲人的消息，这时的一封家信真是胜过战火连续不断，多么盼望家中亲人的消息，这时的一封家信真是胜过“万金万金” 啊！同时，我们也可认为诗人
15、珍视的啊！同时，我们也可认为诗人珍视的“家书家书”，还包含有对北地消息的关心，还包含有对北地消息的关心， 及盼望王师平定中原混乱的急切愿望。这两句写出了消息隔绝、久盼音信不至及盼望王师平定中原混乱的急切愿望。这两句写出了消息隔绝、久盼音信不至 时的迫切心情，很自然地使人产生共鸣，因而成了千古传诵的名句。时的迫切心情，很自然地使人产生共鸣，因而成了千古传诵的名句。“烽烽”：古代边境上遇有敌情，就升起烟火作为警报，这里借指战争。古：古代边境上遇有敌情，就升起烟火作为警报，这里借指战争。古 代的烽是用狼粪烧的。代的烽是用狼粪烧的。“连连”：说明战争时间长，百姓生活痛苦不堪。：说明战争时间长，百姓生活痛苦不堪。白头搔更短，浑欲不胜簪。白头搔更短，浑欲不胜簪。（学生根据教师前面的方法自己赏析，教师补充。）（学生根据教师前面的方法自己赏析，教师补充。）尾联总写了忧国思家的感情，诗人经过战乱的煎熬，半年多的陷身长安，尾联总写了忧国思家的感情，诗人经过战乱的煎熬，半年多的陷身长安， 由国想到家，再由家想到自身，白发越搔越少，简直连簪子也簪不住了。由国想到家，再由家想到
