苏教版语文八下《陋室铭》word教学参考

上传人:tia****nde 文档编号:36202801 上传时间:2018-03-26 格式:DOC 页数:6 大小:29KB
返回 下载 相关 举报
苏教版语文八下《陋室铭》word教学参考_第1页
第1页 / 共6页
苏教版语文八下《陋室铭》word教学参考_第2页
第2页 / 共6页
苏教版语文八下《陋室铭》word教学参考_第3页
第3页 / 共6页
苏教版语文八下《陋室铭》word教学参考_第4页
第4页 / 共6页
苏教版语文八下《陋室铭》word教学参考_第5页
第5页 / 共6页
点击查看更多>>
资源描述

《苏教版语文八下《陋室铭》word教学参考》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏教版语文八下《陋室铭》word教学参考(6页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、22.22. 陋室铭陋室铭 授课日期:授课日期: 年年 月月 日日 一、一、教学目标:教学目标: 1 1学习托物言志的写作技巧。学习托物言志的写作技巧。 2 2让学生了解押韵及其作用,朗读、背诵全文。让学生了解押韵及其作用,朗读、背诵全文。 3 3体会作者安贫乐道、淡泊名利的高尚品质。体会作者安贫乐道、淡泊名利的高尚品质。 教学重点教学重点 : 1 1疏通文言语句,分析文章内容。疏通文言语句,分析文章内容。 2 2朗读、背诵文言课文。朗读、背诵文言课文。 教学难点教学难点 : 1 1理解作者在文中所寄寓的思想感情。理解作者在文中所寄寓的思想感情。 2 2学习托物言志的写法。学习托物言志的写法。

2、 课时安排课时安排 1 1 课时课时 二、二、课文字词(分发,不然教学进度来不及)课文字词(分发,不然教学进度来不及) (按其在课文中出现的顺序)(按其在课文中出现的顺序) (板书出字词)(板书出字词) 山不在高,有仙则名。山不在高,有仙则名。 在:在于。在:在于。 名:著名、出名。名:著名、出名。 水不在深,有龙则灵。水不在深,有龙则灵。 则:就。则:就。 灵:灵异,神奇。灵:灵异,神奇。 斯是陋室,惟吾德馨。斯是陋室,惟吾德馨。 斯:这。斯:这。 是:判断动词。是:判断动词。 惟:只,只是。吾:惟:只,只是。吾: 陋室主人。陋室主人。 苔痕上阶绿,草色入帘青。苔痕上阶绿,草色入帘青。 上:

3、长到。上:长到。 入:映入。苔痕碧绿,长到阶上,入:映入。苔痕碧绿,长到阶上, 草色青葱,映入帘中。正常语序应为:苔痕绿上阶,草色青入帘。草色青葱,映入帘中。正常语序应为:苔痕绿上阶,草色青入帘。 谈笑有鸿儒。谈笑有鸿儒。 鸿:大。鸿儒:博学的人。鸿:大。鸿儒:博学的人。 往来无白丁:指没有什么学问的人。往来无白丁:指没有什么学问的人。 可以调素琴:弹奏。素:不加修饰的。可以调素琴:弹奏。素:不加修饰的。阅金经:这里指佛经阅金经:这里指佛经 无丝竹之乱耳:指琴瑟、箫管等乐器,这里借代奏乐的声音。无丝竹之乱耳:指琴瑟、箫管等乐器,这里借代奏乐的声音。 无案牍之劳形:案牍:官府的公文。劳形:使身体

4、劳累。无案牍之劳形:案牍:官府的公文。劳形:使身体劳累。 南阳诸葛庐、西蜀子云亭:诸葛庐和子云亭都很简陋,却因为居住的人有名而南阳诸葛庐、西蜀子云亭:诸葛庐和子云亭都很简陋,却因为居住的人有名而 受到人们的敬仰。受到人们的敬仰。 孔子云:孔子云:“何陋之有?何陋之有?” 云:说。云:说。 之:宾语前置的标志,无义。之:宾语前置的标志,无义。“何陋何陋” 是是“有有”的宾语,前置了。正常语序应为:有何陋?有什么简陋的呢?的宾语,前置了。正常语序应为:有何陋?有什么简陋的呢? 三、三、课文朗读:课文朗读: 四、四、课文导语:课文导语: 五、五、常识(分发)常识(分发) 铭:铭:古代刻在器物上用来警

5、戒自己或称述功德的文字,后来成为一种文体。古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字,后来成为一种文体。如:如: 墓志铭、座右铭等。铭文一般都是押韵的,又讲究句式整齐,常用排比、对偶墓志铭、座右铭等。铭文一般都是押韵的,又讲究句式整齐,常用排比、对偶 句。句。 介绍:表现文体的字有说、记、序、铭介绍:表现文体的字有说、记、序、铭。 本文选自本文选自全唐文全唐文。刘禹锡:唐代诗人、哲学家。刘禹锡:唐代诗人、哲学家。字梦得,洛阳人。曾中进字梦得,洛阳人。曾中进 士,官至监察御史。他热心赞助王叔文的政治革新,反对宦官和藩镇割据势力。士,官至监察御史。他热心赞助王叔文的政治革新,反对宦官和藩镇割据势力

6、。 政治革新失败后,被贬官降职多次。他与柳宗元交情深厚。有政治革新失败后,被贬官降职多次。他与柳宗元交情深厚。有刘宾客集刘宾客集。 他一生创作了不少脍炙人口的诗词散文,受到同时代大诗人白居易的推崇。他一生创作了不少脍炙人口的诗词散文,受到同时代大诗人白居易的推崇。 陋陋 室铭室铭就是一篇传世佳作。有研究者指出:当年刘禹锡被贬到安徽和州当通判,就是一篇传世佳作。有研究者指出:当年刘禹锡被贬到安徽和州当通判, 受到和州知县的百般刁难,让他在半年时间,连搬三次家,住房一次比一次小,受到和州知县的百般刁难,让他在半年时间,连搬三次家,住房一次比一次小, 最后仅是斗室最后仅是斗室( (仅能容下一床一桌一

7、椅的房子仅能容下一床一桌一椅的房子) )。刘禹锡因此起笔写了。刘禹锡因此起笔写了陋室铭陋室铭 一文,并请人刻在石头上,立在门前,以此明志。一文,并请人刻在石头上,立在门前,以此明志。 六、六、课内问题课内问题-串讲:(含语言分析)串讲:(含语言分析) (板书出题目)(板书出题目) 1 1、这里诗人用有仙之山,有龙之水具体比什么?、这里诗人用有仙之山,有龙之水具体比什么? “山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。运用比喻、对偶起兴,以运用比喻、对偶起兴,以 虚衬实,以山水引出陋室。虚衬实,以山水引出陋室。这里,用山、水来比这里,用山、水来比“室室”,用,

8、用“不在高不在高”“”“不在不在 深深”比比“陋陋”,用,用“仙仙”“”“龙龙”来比来比“德德”,用,用“名名”和和“灵灵”来比来比“馨馨”。 作者的目的是写陋室,却用山水作比喻,这种方法叫比兴。这种比兴的修作者的目的是写陋室,却用山水作比喻,这种方法叫比兴。这种比兴的修 辞,不仅构思新颖,文意通达,而且句句相连,使文意波澜起伏耐人寻味。既辞,不仅构思新颖,文意通达,而且句句相连,使文意波澜起伏耐人寻味。既 然山之名不在于高而在于仙,水之灵不在于深而在于龙,那么,室之陋与不陋,然山之名不在于高而在于仙,水之灵不在于深而在于龙,那么,室之陋与不陋, 也就不在于它是否富丽堂皇,而在于主人之德是否高

9、尚。看来也就不在于它是否富丽堂皇,而在于主人之德是否高尚。看来“馨馨”字画龙点字画龙点 睛,统领全篇,是全文的文眼。睛,统领全篇,是全文的文眼。 2 2、“斯是陋堂,惟吾德馨。斯是陋堂,惟吾德馨。”这两句在文中起什么作用?深刻含义是什么?这两句在文中起什么作用?深刻含义是什么? “陋室陋室”二字扣题。二字扣题。“德馨德馨”二字统领全篇,是全文的核心。用二字统领全篇,是全文的核心。用“惟惟”字加强字加强 语气。这两句包含两层意思,一层是由于人的品德高尚,就忘却了室陋,另一语气。这两句包含两层意思,一层是由于人的品德高尚,就忘却了室陋,另一 层意思是由于人的品德高尚为陋室增光添采。层意思是由于人的

10、品德高尚为陋室增光添采。 3 3、陋室不陋具体表现在哪些方面呢?陋室不陋具体表现在哪些方面呢? A A、 “苔痕上阶绿,草色入帘青苔痕上阶绿,草色入帘青” ,写环境的清幽、雅致。,写环境的清幽、雅致。景。景。反映出室反映出室主人淡泊名利的志趣。主人淡泊名利的志趣。这是写陋室的环境,用的是对偶、这是写陋室的环境,用的是对偶、拟人拟人的修辞方法。的修辞方法。 对偶还用了什么方法呢对偶还用了什么方法呢? ? 回答:。回答:。 上、入上、入”采用拟人的方法,以动写静,采用拟人的手法,赋予苔藓、草色以人采用拟人的方法,以动写静,采用拟人的手法,赋予苔藓、草色以人 的灵性,的灵性, “苔藓苔藓”也想从台阶

11、爬到陋室,听听主人在说些什么;也想从台阶爬到陋室,听听主人在说些什么;“草色草色”也想从也想从 窗户窥视主人在干些什么。这样把苔藓和青草写活了。既有精神又有韵味,我窗户窥视主人在干些什么。这样把苔藓和青草写活了。既有精神又有韵味,我 们已不觉陋室的环境凄凉、荒芜,而感觉春意正浓,生机盎然。用拟人的手法们已不觉陋室的环境凄凉、荒芜,而感觉春意正浓,生机盎然。用拟人的手法 渲染了环境的幽雅,流露出了作者的喜悦之情。渲染了环境的幽雅,流露出了作者的喜悦之情。 B B、 “谈笑有鸿儒,往来无白丁谈笑有鸿儒,往来无白丁” ,写朋,写朋友友的贤良儒雅,反映出室主人高洁傲岸的的贤良儒雅,反映出室主人高洁傲岸

12、的 情怀。情怀。除了对偶,还有衬托。作者没写自己是什么人,而是写与他交往的朋友。除了对偶,还有衬托。作者没写自己是什么人,而是写与他交往的朋友。 俗话说,欲知其人应知其友,知其友者必知其人。因此我们便得知主人必是高俗话说,欲知其人应知其友,知其友者必知其人。因此我们便得知主人必是高 雅之士。主人德才兼备,表明主人高雅脱俗的情怀。雅之士。主人德才兼备,表明主人高雅脱俗的情怀。 C C、 “可以调素琴,阅金经,无丝竹之乱耳,无案牍之劳形可以调素琴,阅金经,无丝竹之乱耳,无案牍之劳形” ,写生活的高雅脱,写生活的高雅脱 俗(俗(陋室主人的情陋室主人的情趣趣),反映出室主人不为琐事萦怀的心态。,反映出

13、室主人不为琐事萦怀的心态。有正面描写即实有正面描写即实 写的句子,写的句子,“可以调素琴,阅金经可以调素琴,阅金经”;也有反面描写即虚写的句子,;也有反面描写即虚写的句子,“无丝竹无丝竹之乱耳,无案牍之劳形之乱耳,无案牍之劳形”。“可以调素琴可以调素琴”与与“无丝竹之乱耳无丝竹之乱耳”对应,对应,“阅金阅金 经经”与与“无案牍之劳形无案牍之劳形”相对应。这样正反对照,虚实相生,表明了作者恬淡相对应。这样正反对照,虚实相生,表明了作者恬淡 闲适、安贫乐道的情趣。闲适、安贫乐道的情趣。 陋室之景宜人,陋室之人高雅,陋室之事有趣。看来,陋室其实不陋,陋室之景宜人,陋室之人高雅,陋室之事有趣。看来,陋

14、室其实不陋, 这一切又是为了陪衬这一切又是为了陪衬“惟吾德馨惟吾德馨”,呼应开头。正因为主人道德高尚,名声远,呼应开头。正因为主人道德高尚,名声远 扬,陋室才见其不陋。扬,陋室才见其不陋。 4 4、文章主旨至此已突出,意思似乎已写尽,为什么又写诸葛庐、子云亭呢?、文章主旨至此已突出,意思似乎已写尽,为什么又写诸葛庐、子云亭呢? 运用类比,运用类比,以以“庐庐” 、 “亭亭”比比“陋室陋室” ,以,以“诸葛、子云诸葛、子云”自此,自此,意在以古意在以古 代名贤自比代名贤自比 ,表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。,表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。 、历史上或现实生活中有哪些陋室不陋的例子?请

15、举例。、历史上或现实生活中有哪些陋室不陋的例子?请举例。 床头屋漏,雨脚如麻的杜甫草堂。床头屋漏,雨脚如麻的杜甫草堂。 5 5提问:文章结尾引孔子的话提问:文章结尾引孔子的话“何陋之有何陋之有”,有什么含义?,有什么含义? 教师点拨:孔子这句话是个典故,孔子打算搬到九夷山去住,有人对他说:教师点拨:孔子这句话是个典故,孔子打算搬到九夷山去住,有人对他说: “那个地方十分简陋,你怎么能去住呢?那个地方十分简陋,你怎么能去住呢?”孔子回答说:孔子回答说:“君子居之,何陋之君子居之,何陋之 有?有?”孔子的话很坦率,而刘禹锡只引后一句,那是因为前一句的意思已包含孔子的话很坦率,而刘禹锡只引后一句,那是因为前一句的意思已包含 在文章中了,在文章中了,其意却正在前一句,言外之意、弦外之音。其意却正在前一句,言外之意、弦外之音。自己就是和孔子一类自己就是和孔子一类 的君子,这样更突出了作者高洁伟岸、不随世俗的志趣和抱负。陋室不陋,关的君子,这样更突出了作者高洁伟岸、不随世俗的志趣和抱负。陋室不陋,关 键在于键在于“君子居之君子居之”“”“惟吾德馨惟吾德馨”。文章结尾引经据典

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 中学教育 > 中学学案

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号