苏教版小学音乐第05册全册教案

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1、三年级上，第五册音乐三年级上，第五册音乐 本学期教学目标本学期教学目标一、能力培养一、能力培养以提高民族的音乐素质为目标，努力加强民族性与世界性的结合，追求思想性与艺术性的统一，注重对学生音乐兴趣，创新精神，实践能力，合作意识等方面的培养。二、思想教育二、思想教育1、教育学生尊敬、爱戴自己的长辈。2、教育学生关心、公益事业、爱护绿化。3、帮助学生积累江苏民歌音调，逐步熟悉和热爱民族音乐语言。4、发展学生的想象力，激发学生的求知欲。5、激发学生的爱国主义热情，立志好好学习，长大报效祖国。第一课第一课 拍拍拍拍 踏踏踏踏 一、教学内容一、教学内容 1、唱拍拍 踏踏 2、认 谱表 节奏- 3、八孔竖

2、笛 演奏姿势 sol.la .si 的指法发音练习，吐音练习。二、教学目标二、教学目标 1、通过学唱拍拍 踏踏 ，让学生能把唱歌和拍手，踏脚巧妙地 结合起来，营造欢乐，热烈的气氛，从而引发他们对音乐学习的兴 趣。 2、学习谱表，认识线间 3、学习八孔竖笛的演奏姿势，学会正确的发音，用吐音吹奏 sol,la.si 三个音。三、教材分析三、教材分析 1、唱歌 拍拍 踏踏沈晓虹词曲。是一首大调，一段体歌曲，作者抓住 孩子们喜欢拍手这一特点，把唱歌和拍手，踏脚巧妙地结合起来， 营造了欢乐，热烈的气氛，烘托了“真呀真快乐”的中心思想。歌 曲仅用了 do.re.mi.fa,sol 五个音符，前后贯穿着拍手

3、，踏脚，以示歌 曲生动活泼的情绪，是一首很好的儿童识谱唱歌的好教材。 2、音乐活动 谱表包括线和间，从下往上数，下加线和间从上往下数，上加线和 间从下往上数。 3、竖笛 学生第一次接触竖笛，一定会觉得好玩，甚至会拿起来乱吹，使课 堂秩序混乱。因此，老师首先要详细向学生介绍竖笛的使用和保养 方法。一定要注意每个学生的持笛姿势，反复示范，反复纠正，直 到大多数学生都能正确持笛为止，要求发音稳定均匀、圆润，不要 用力超吹。四、教学安排四、教学安排:2 课时第一课时第一课时 一、教学内容一、教学内容 1、唱：拍拍 踏踏二、教学目标二、教学目标 1、通过学唱拍拍 踏踏 ，让学生能把唱歌和拍手，踏脚巧妙地

4、 结合起来，营造欢乐，热烈的气氛，从而引发他们对音乐学习的兴 趣。三、教学重、难点三、教学重、难点 重点：以稳健的速度演唱，防止越唱越快。 难点：拍手，踏脚和歌唱的对接。四、教具准备四、教具准备 录音机、磁带五、教学过程五、教学过程 （一）组织教学 1、学生律动进教室 2、师生问好 3、唱常规歌（二）发声练习 1、动物说话 2、音阶练习（1）要求气息平稳连贯 3、音阶练习（2）要求气息平稳连贯（三）节奏练习 1、出示节奏（一） 要求：1、能够独立 出来 2、边念边拍 3、边念边踏脚 2、出示节奏（二） 1） 2） 1、学生念节奏 2、师随意加上唱名，生模唱 （四）教授新歌 1、导入 师：同学们

5、，当我们聆听一首欢快地歌曲时，我们会随着音乐的节 奏拍手或踏脚，十分的高兴，十分的欢快。今天，我们一起来学习 一首欢快的歌曲，让我们一起来拍手，踏脚。 2、听范唱并示范 3、师带领学生按照节奏来朗读歌词，让学生知道音符有长短之分。 4、学生跟琴按节奏朗读歌词，师弹琴的目的让学生对歌曲的旋律有 个初步的了解。 5、师大声唱学生轻声跟唱（加上拍手，踏脚） 6、师弹琴生轻唱（加上拍手，踏脚） 7、师弹琴，生默唱（加上拍手，踏脚） 8、为防止学生越唱越快，让学生个别唱，齐唱来达到熟悉的歌曲， 进一步唱好，表现对歌曲的目的。 9、加上拍手，踏脚的动作，在教唱时已加入，现在进一步熟悉。 10、领唱与齐唱先

6、由师与生合作，生能够很好配合以后再由男女生 配合，如果有较突出的学生可以请他领唱老师腾出手来伴奏，更增 进学习的气氛和情绪。 11、将歌曲分成四个乐句，让学生跟着老师模唱乐谱。 12、师唱乐谱，生唱歌曲（为下节课学习乐谱埋下优笔）六、小结六、小结 师：今天，我们学习了拍拍 踏踏这首歌曲，这首歌曲把唱歌 和拍手 踏脚巧妙地结合起来，营造了欢乐热烈的气氛，今天这堂 课，我们小朋友们已充分的把这样的气氛给表现出来了，课后同学 们之间可以边唱边拍手踏脚，丰富同学们的课余生活。师生再见 学生律动出教室教后记。第二课时第二课时 一、教学内容一、教学内容 1、复习歌曲 2、认谱表二、教学目标二、教学目标 1

7、、学习谱表，认识线、间三、教学重、难点三、教学重、难点 学习有关谱表的知识四、教具准备四、教具准备 录音机、磁带五、教学过程五、教学过程 （一）组织教学 1、学生律动进教室 2、师生问好 3、唱常规歌（二）发声练习 1、动物说话 2、音阶练习（1） 3、音阶练习（2） 要求气息连贯平衡（三）复习歌曲 师：小朋友们，上节课我们学习了一首歌，还记不记得怎么唱的啦。1、师与生合作唱2、男、女声合作唱 3、合伴奏带表演唱（四）认：谱表 师：同学们，从我们一年级开始，我们就已接触了五线谱，可是都 是它认识我们，我们不认识它，今天，老师就要带着大家一起去认 识他。 1、祟五线谱表（将谱表放大画在黑板上）师

8、：今天我们一起先来认识谱表，谱表包括线和间，从下往上数， 下加线和间从上往下数，上加线和间从下往上数。 2、逐条带领学生认。 3、巩固谱表 1）手指图 师这样的谱表其实我们每个小朋友都随身带了。 2）出示左手 师：如何老师将左手横在胸前，五指分手，像不像我们认识的五线 谱表。 3）带领学生识手指图（右手的食指指认） 4）师说生指 5）同桌互相合作。六、小结六、小结 师：今天，我们又认识了一个新朋友，五线谱表，同学们一定要将 这好消息告诉爸爸妈妈，让我们的爸妈也来认识这位新朋友。 让学生告诉父母，带领父母来学，也是一个巩固的过程，既能增强 孩子的兴趣，又能加深对谱表的认识。师生再见 学生出教室教

9、后记第三课时第三课时 一、教学内容一、教学内容 1、八孔竖笛：演奏姿势 sol,la.si 的指法 发音练习 吐音练习二、教学目标二、教学目标 1、学习八孔竖笛的演奏姿势。学会正确的发音，用吐音吹奏 sol,la.si 三个音。三、教学重、难点三、教学重、难点 培养学生良好的吹奏竖笛的习惯四、教具准备四、教具准备 竖笛五、教学过程五、教学过程 （一）组织教学 1、学生律动进教室 2、师生问好 3、唱常规歌（二）发声练习 1、动物说话 2、音阶练习（1） 3、音阶练习（2）（三）八孔竖笛 1、导入 师：今天，老师又带了一个新朋友来，介绍给大家认识。 2、出示竖笛师：这种乐器叫竖笛，简单易学，而且

10、吹奏起来非常好听。 3、提学习要求 师：开学之前，我们先要养成良好的学习 1）老师详细向学生介绍竖笛的使用和保养方法，要求学生在课堂上 学习时一切听命令，老师对演奏时拿起来演奏，叫停时，将竖笛放 在凳子里面。 2）演奏姿势 师：竖笛演奏姿势的正确与否，不仅关系到演奏者的形象，还关系 到演质量的优劣，所以姿势很重要。 师：可以采用站、坐两种姿势，无论是站姿还是坐姿，身体必须处 于放松的状态，头部微倾，但不能过低，两眼平视，两臂自然下垂， 与身体微微分开，笛于与身体的夹角在 40 度-45 度之一间，站立时， 两脚稍分开，约与肩宽相等，身体的重心平均落在两腿上。要求头、 颈、肩、肘、腰、腿、脚各部

11、位自然放松。即头放平、肩摆正、腰 肘松、腿脚稳。 3）演奏的手型 师：演奏中手指：手腕、手臂应自然放松，手指自然弯曲，手型与 双手自然下垂时的半握拳形状相似，手指关节不能因过于平直而塌 落，也不能过于勾曲而造成按孔面小，使手指手腕等部位紧张，按 不严音孔，易出现漏气现象。 4）演奏的口型 师：口型的正确与否与音色、音高、发音都有极为密切的关系。吹 奏时的基本口型，面部呈微笑状态，笛头的吹口部分含入口中约 1cm 左右，吹口搁在下嘴唇上。 5）发音 师：发音稳定均匀、圆润，不要用力超吹。 分别采用“慢吸缓呼法” 、 “急吸缓呼法” 。吸气后对着自己的手心 进行呼气练习，呼出的气流流量，流速适中，

12、要稳，不能忽强忽弱。可在正前方挂上一张薄薄的纸条，对着纸条进行呼气的训练。呼 气时把气吹到纸条的下角，纸条会因气有吹动飘起。 6）吐音吹奏 师：吐音时用舌头的伸缩动作截断气流，采用“Tu“这个音节发音。7）吐音 sol,la.si sol:闭 0.1.2.3 孔 la:闭 0.1.2 孔 si:闭 0.1 孔 8）发音练习练习提示 1）演奏时左手持笛，手指依次按在 0.1.2.3 孔上，右手扶住笛尾起 稳定作用。 2）每个音都必须吐奏，注意音夹清晰，音色明亮，力度保持一致。 3）注意姿势，口型，指法等必须正确。 4）由于乐器构造上的原因，上面这几个音是竖笛中最容易发的音， 所以，演奏时一定要做

13、到气流松缓、流畅，发音圆润，音量适中。 5） “T”记号是吐奏的标记：“V”是换气的标记。六、小结六、小结 师：今天我们又结交了一个新朋友“竖笛”认识了它，又学会了演 奏，把你今天学到的告诉爸爸妈妈，让他们听听我们小朋友吹的好 不好。师生再见 学生律动出教室教后记第二课第二课 乃哟乃乃哟乃 一、教学内容一、教学内容 1、唱：乃约乃 2、认：高音谱号 do.mi.sol 3、听：猜调 紫竹调 嘎达梅林 4、口琴二、教学目标二、教学目标 1、指导学生用轻松、活泼的情绪唱乃哟乃 ，并对学生进行民族 团结友爱的教育，通过学习歌表演进一步培养学生的音乐感受能力。2、指导学生学会书写高音谱号，认识 do.

14、mi.sol，并了解各音所在的 线、间位置。 3、初步知道人声的分类和“独唱”演唱形式，感觉不同地区民族的 风格，培养热爱民族音乐的感情。 4、学习口琴的旧式单音奏法。三、教材分析三、教材分析 1、唱歌 乃哟乃是一首土家族的儿歌。土家族是我国的少数民族之一， 主要分布在湖南、湖北，这是一个能歌善舞的民族，每年元月和三 月都要举行歌舞节日“社巴日” 。 2、音乐活动 课本中画出了高音谱号的书写过程，其中有两处要特别注意，即从 第二线下方开始画。 “结”打在第四线上。教师可以把整个书烈军属 过程板书在黑板上，让学生跟着教师的教鞭示意用右手的食指练习写，然后让学生在书上描一描。 3、欣赏 1） 猜调

15、是云南儿童游戏时唱的对歌，内容生动，形式活泼。对 歌由一个具有呼唤性的音调开始，接着就通过一连贯的排比句“什 么长，长上天” ，向对方提出一连贯的问题。 2） 紫竹调是一首江南地区广为淬的小调，以六个乐句为一个乐 段，前四句是结构为“起承转合”的宫调式，后两句转入同宫系统 的羽调试，调试色彩变得柔和起来。 3） 草原上升起不落的太阳的诞生至今已有半个世纪，在全国人 民中久唱不衰，1954 曾获全国群众歌曲评奖一等奖。四、教学安排：四、教学安排：2 课时 第一课时第一课时 一、教学内容一、教学内容 1、唱：乃哟乃 2、认：高音谱号 do.mi.sol二、教学目标二、教学目标 1、指导学生用轻松活

16、泼的情绪唱乃哟乃 ，并对学生进行民族团 结友爱的教育，通过学习歌表演进一步培养学生的音乐感受能力。 2、指导学生学会书写高音谱号，认识 do.mi.sol，并了解各音所在的 线、间位置。三、教学重、难点三、教学重、难点 重点：乃哟乃本身就是一首歌舞曲，通过表演，使学生加深对 这首歌曲的印象。 难点：dosol 纯五度音程四、教具准备四、教具准备 录音机 磁带 头饰五、教学过程五、教学过程 （一）组织教学 1、学生律动进教室2、师生问好 3、唱常规歌（二）发声练习 1、动物说话 2、音阶练习（1） 3、音阶练习（2）（三）认 1、高音谱号：do,mi.sol 1）出示高音谱号 师：小朋友这样的谱号我们多次见过，你们认识他吗？这样的符号 叫“高音谱号” 师：今天老师要教小朋友们怎样画这样谱号，在书上第 5 页有这样 的谱号，我们拿起笔去描一描。 师：其中有两处要特别注意，从第二级下方开始画， “结”打在第四 线上。