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1、主备人：宋志梅 主教人：宋志梅课题第一课第一课 三原色、三间色三原色、三间色课时安排共需要 2 课时为第 1 课时教学内容了解和应用原色、间色，培养学生对色彩的浓厚兴趣教学目标1、通过观察、寻找自然界和生活里的三原色和三间色，让学生逐步了解自然界的 光影变化。学习三原色和三间色的有关知识。 2、首次接触水粉，学习掌握简单的水粉画的表现技巧。 3、培养学生热爱自然美的情感，激发表现自然美的欲望。教学重难点1、能够款诉说出色环中的三原色和三间色。 2、学习水分调色的基本方法和技巧。 3、启发学生多观察、多想象。 4、多给学生一些欣赏作品。教学准备师：各种有关三原色和三间色的图片、影片、自制的抽拉玩
2、具、试管、水粉等。 生：水粉画工具等。师 生 互 动二次备课教学过程 欣赏： 师播放有关一段各种色彩的影片，学生欣赏感受自然界中的 色彩美。 交流： 请学生说一说自己最喜欢的颜色是哪一种？为什么？这些颜 色会使你想到什么？ 回忆： 和学生一起回忆学过的有关三原色的知识：无数种色彩都可 以用红、黄、蓝三种色调出来，它们是色彩王国的老祖宗， 称为三原色。 游戏： 和学生一起做抽拉玩具的小游戏，在抽拉玩具的底板、图形 画、外盒上分别涂上三原色，看它们在抽拉中会产生什么现 象？任意改变三原色的位置，看看又会出现什么新效果？。 总结：师告诉学生三原色两辆相配，就产生了橙、绿、紫，叫三间 色。它们是三原色
3、的第一批后代。原色和间色是太阳和彩虹的色彩，是世界上最鲜艳的色彩。教学探讨反思主备人：宋志梅 主教人：宋志梅课题第二课时第二课时课时安排共需要 2 课时为第 2 课时教学内容了解和应用原色、间色，培养学生对色彩的浓厚兴趣教学目标1、通过观察、寻找自然界和生活里的三原色和三间色，让学生逐步了解自然界的 光影变化。学习三原色和三间色的有关知识。 2、首次接触水粉，学习掌握简单的水粉画的表现技巧。 3、培养学生热爱自然美的情感，激发表现自然美的欲望。教学重难点1、能够款诉说出色环中的三原色和三间色。 2、学习水分调色的基本方法和技巧。 3、启发学生多观察、多想象。 4、多给学生一些欣赏作品。教学准备
4、师：各种有关三原色和三间色的图片、影片、自制的抽拉玩具、试管、水粉等。 生：水粉画工具等。师 生 互 动二次备课教学过程看： 学生观看老师进行插接制作。先用硬纸片剪一些基本形状， 如：圆形、方形、三角形、心形、花形、以及其他较简单的 图形。在这些图形的一边剪开一道小口，就可以进行相互插 接了。 实验： 将学生分成几个小组，每个组发一套试管，动手将三原色两 辆相配，调处的三间色。 讨论： 学生讨论在实验的过程中还发现了什么有趣的现象？如：颜 色的比例不同，形成颜色也不同等。 示范： 师在实物投影仪下用水粉示范色彩的调配。提醒学生注意水 的比例、颜料的比例，尽量调匀等。 练习：请学生用水粉色跳出不
5、同的间色。 展示： 请学生展示自己的作品，并说一说绘画时的感受、自己的作 品有些想什么？等。教学探讨反思主备人：宋志梅 主教人：宋志梅课题第二课第二课 粉印纸版画粉印纸版画课时安排共需要 3 课时为第 1 课时教学内容用色彩、线条和形状，画出冷、热、湿、凉爽、安静、痛、痒等感觉。教学目标培养学生对版画制作的兴趣，进一步开拓学生对艺术表现形式多样性的认识。使学生掌握初步的粉印纸版画制作方法和技巧。 通过绘制动物形象，增进学生喜爱动物的情感，提高保护动物的意识。教学重难点1、粉印纸版画的基本制作方法和步骤。 2、画出生动的动物形象。 3、启发学生的想象，进行创作，表现。教学准备师：粉印纸版画示范作
6、品、动物叫声录音、动物形象特征录像、演示作画用品。 生：画板、吹塑纸、黑白拓印纸、水粉画具、铅笔、彩色水笔。师 生 互 动二次备课教学过程 听赏： 请学生听录音。 问：听到了什么声音？（各种动物叫声）小朋友喜爱动物吗？ 为什么喜爱动物？小结：动物是我们人类的好朋友。 欣赏： 请学生看录像，了解动物的特征。 模仿： 请学生来模仿动物的形态、声音。 总结： 各种动物都有不一样的地方，也有一些相似的地方，我们抓 住了它们的特征，就可以准确地画出它们的形象。如果把它 们的形象看成是各种圆形、三角形、方形、梯形、菱形等基 本形状的组合，我们便能够较容易地画出它们的形象。 比较： 师出示两幅表现动物的画，
7、请学生比较它们的不同，引出今 天的内容粉印纸版画，介绍粉印纸版画的特点：可以反 复拓印出多幅作品。 如果表现的形象颜色较浅，可以用深色纸来进行拓印，画面 效果会更好。展示用深色纸拓印的作品数幅。教学探讨反思主备人：宋志梅 主教人：宋志梅课题第二课时第二课时 课时安排共需要 3 课时为第 2 课时教学内容用色彩、线条和形状，画出冷、热、湿、凉爽、安静、痛、痒等感觉。教学目标培养学生对版画制作的兴趣，进一步开拓学生对艺术表现形式多样性的认识。使学生掌握初步的粉印纸版画制作方法和技巧。 通过绘制动物形象，增进学生喜爱动物的情感，提高保护动物的意识。教学重难点1、粉印纸版画的基本制作方法和步骤。 2、
8、画出生动的动物形象。 3、启发学生的想象，进行创作，表现。教学准备师：粉印纸版画示范作品、动物叫声录音、动物形象特征录像、演示作画用品。 生：画板、吹塑纸、黑白拓印纸、水粉画具、铅笔、彩色水笔。师 生 互 动二次备课教学过程 讲授： （）什么叫“粉印纸版画”呢？就是用（吹塑）纸作版子， 在上面刻出要表现的形象的轮廓，然后涂上水粉颜料拓印出 来的画，叫做“粉印纸版画”。 （ ）以小鸟形象为例，讲解并演示作画的方法和步骤。 用彩色水笔在吹塑纸上轻轻地画出形象的轮廓，注意大小 布局。 板书：1.画形。 用铅笔稍用力地将轮廓线刻出，注意线条要流畅、一气呵 成。 板书：2.刻版。 覆上一张黑纸与版子对齐
9、用夹子夹好，涂上水粉颜料进行 拓印。 板书：3.拓()印。 颜料要调厚些，涂好后盖上黑纸，用手轻轻的来回磨擦，然 后将纸轻轻揭开，如果有觉得效果不满意的地方，可重新涂 色再印，直至满意为止。 练习： 请学生用粉印纸版画的形式表现一个自己所喜爱的动物形象， 可以是天上飞的，也可以是地上跑的，还可以是水里游的。 要求又快又好地完成。教学探讨反思主备人：宋志梅 主教人：宋志梅课题第三课时第三课时课时安排共需要 3 课时为第 3 课时教学内容用色彩、线条和形状，画出冷、热、湿、凉爽、安静、痛、痒等感觉。教学目标培养学生对版画制作的兴趣，进一步开拓学生对艺术表现形式多样性的认识。使学生掌握初步的粉印纸版
10、画制作方法和技巧。 通过绘制动物形象，增进学生喜爱动物的情感，提高保护动物的意识。教学重难点1、粉印纸版画的基本制作方法和步骤。 2、画出生动的动物形象。 3、启发学生的想象，进行创作，表现。教学准备师：粉印纸版画示范作品、动物叫声录音、动物形象特征录像、演示作画用品。 生：画板、吹塑纸、黑白拓印纸、水粉画具、铅笔、彩色水笔。师 生 互 动二次备课教学过程 辅导： （）用投影展示动物形象资料，供学生作业参考。 （）要学生注意画面的大小布局要合适。 （）提醒学生用彩笔打轮廓时用力要轻，以免划伤吹塑纸 面。 （）要学生在刻版时，做到线条流畅，一气呵成。 （）指导学生将拓印纸与版子对齐夹好，操作时勿
11、错位。 （）要学生将拓印的颜料调厚些，以免印出的画面模糊不 清。 小结： （）集体评议作业，表扬作业优秀的学生，指出不足之处。（）鼓励学生课外用粉印纸版画的形式画出更多更美的画 面。教学探讨反思主备人：宋志梅 主教人：宋志梅课题第三课第三课 点彩游戏点彩游戏课时安排共需要 2 课时为第 1 课时教学内容学习了解点彩画，让学生初步接触点彩派教学目标1、通过学习了解点彩画，让学生初步接触点彩派，知道点彩的特点及简单技巧。 2、引导学生富有创意的运用各种类型的材料，尝试进行点彩画的创作，逐步形成 创造性的构思。 3、通过讨论交流，相互启发，培养学生的动手能力和创新精神。教学重难点1、了解点彩派的特点
12、。 2、学习点彩的基本方法和技巧。 3、启发学生的想象，进行创作，表现。 4、多给学生一些欣赏作品。教学准备师：各种于点彩有关的图片、实物、纸张等。 生：收集各种不同材质的点、绘画及粘贴工具、各种颜色的小圆片等。师 生 互 动二次备课教学过程 欣赏： 师出示一些点彩派的作品让学生欣赏。 讨论： 学生说一说看后的想法，在哪里见过？和我们以前见过的画 有什么不同？ 讲述： 师讲述点彩的特点、点彩派、代表人物法国画家修拉、 代表作品大碗岛的星期天等。 观察： 师请学生用放大镜观察印刷品、彩电荧屏，发现美丽的画面 原来是由无数的小彩点组成的。 游戏： 师生共同做游戏，用打孔机在一张红色的纸上打出许多小
13、孔， 在下面衬一张黄色的纸，放远看一看，颜色有什么变化？ （引出三原色和三间色的关系） 启发： 启发学生想一想可以用哪些方法来制作点（不同材质、不同 工具等）。 制作： 每人动手用自己喜欢方法进行点彩游戏，可以用彩纸粘贴，也可以用水粉来点，还可以用各种圆形的物品（如：瓶盖） 进行拓印。 评比： 学生可以在完成作品以后，评出最有创意、最有意思、最细 致作品等。教学探讨反思主备人：宋志梅 主教人：宋志梅课题第四课第四课 生活离不开电话生活离不开电话课时安排共需要课时为第 课时教学内容引导学生运用身边能找到的各种材料设计制作电话。教学目标1、引导学生认识各种通讯工具，学习与通讯工具有关的知识。 2、
14、引导学生运用身边能找到的各种材料，设计制作电话。 3、培养学生丰富的想象力和创造力。教学重难点1、过对话、讨论、欣赏引导学生认识各种通讯工具，学习与通讯工具有关的知识。2、引导学生展开丰富的想象，发挥自己的创造力，运用身边能找到的各种材料， 设计制作各种通讯工具。教学准备师：相关资料；范图；范作；手机或对讲机两部。 生：自选一种绘画工具；剪刀、胶棒、双面胶、彩色纸、纸盒、油泥。师 生 互 动二次备课教学过程1、游戏： 、传话游戏： 教师讲一句话请小朋友挨个传一直传到最后一个人。看一看 结果有没有变化。请小朋友们想一想有没有更简单的方法， 让最后一个小朋友能直接听到老师的悄悄话。 、体验游戏：
15、教师在课前都制作一些土电话（即用两个纸杯间用一根一米 长的绳子穿起来，杯子就是话筒和听筒，绳子就是电话线。 ），让学生自由进行打电话游戏。体验打电话的乐趣和电话 在生活中的作用。 2、了解知识： 、第一台手机有多大？ 、第一台移动电话于 1985 年制造。它是将电源和天线放 置在一个盒子中，这样可以移动通信的电话诞生了。那时， 还没有“手机”这样一个词，由于它要像背包那样背着行走， 所以叫做“肩背电话”。当时，其重量高达 3 公斤，非常重 而且不方便。 、与在形状接近的手机，诞生于 1987 年。这是距今 16 年前的事。与“肩背电话”相比，非常轻巧而且容易携带的 移动电话诞生了。尽管如此，重
16、量仍有大约 750g，与今天 重约 60g 的手机相比，重量高达 12 至 13 倍。、手机逐渐变小。 、1991 年时，手机的重量为 250 克左右；1996 年秋，出 现了体积 100 为立方厘米、重量 100 克的手机。此后又进 一步小型化、轻量化，1999 年轻到了 60 克以下。1 杯水的 净重是 180 克，所以它只有 1 杯水的三分之一重！ 、电话与手机有哪些不同？ 家里的固定电话通过电话线连接。看一下电话机的后面，知 道插口外还伸出有一条线吧？声音的电信号就是通过这条电 话线发送的。 手机则不用电话线连接。它是用看不见的电波发送声音。手 机将声音转换为电波发出后，“基站”就会接
