《苏少版音乐一上《听,谁在唱歌》教学设计》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏少版音乐一上《听,谁在唱歌》教学设计(8页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、第二单元第二单元听,谁在唱歌听,谁在唱歌单元分析:单元分析:听!谁在唱歌?一个问题牵引出一个奇妙的声音世界。在以“听”为主题的音乐活动中,把会唱歌的动物、会唱歌的乐器和会唱歌的小朋友“集合”在一起,饶有兴趣地“感受自然界和生活中的各种声音”,引领孩子们走进音乐世界,培养他们敏于听觉的耳朵,学会倾听、获取感受。本单元通过学唱歌曲动物说话、你听,什么敲响了、小小音乐会,音乐游戏“红灯绿灯”、“我的创造”等音乐活动,以歌引听、以听辨声、以奏试声、以画辨音,让学生“对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣”,尝试“用自己的声音或乐器进行模仿”,在感受生活中“音乐”的丰富多彩的同时,能引起对音响和音乐的
2、探索和兴趣,进而在多样化的音乐活动中,活跃身心,培养兴趣。第一课时教学内容:教学内容:1、听:听,谁在唱歌2、唱:动物说话3、动:跟着音乐学一学做一做 教学目标:教学目标:1、能整齐的演唱动物说话,会用模仿的方式尝试创作歌词片段。2、在生动活泼的音乐中,体验声音世界的丰富多彩,感受活泼、欢快的情绪。3、能注意集中的聆听音乐,尝试用体态语言来表现。教学重点、难点:教学重点、难点:歌曲动物说话教学准备:教学准备:欣赏带、音乐带、钢琴教学过程:教学过程:一、听:听,谁在唱歌1、听,录音机里都是自然界中动物“唱歌”的声音。你能听出来吗?2、你能来模仿吗?二、唱:动物说话1、音乐导入:老师要带大家去农场
3、看看。欣赏请来看看我们美丽的村庄。2、有哪些小动物?它们都想来唱歌。3、播放歌曲动物说话。4、听唱法进行歌曲教学间奏处引导随音乐一拍一下做动作。分组唱、齐唱。5、引导学生歌词创编小狗说话汪汪汪,小猫说话喵喵喵,小猪说话噜噜噜,小羊说话咩咩咩,小牛说话牟牟牟。唱一唱(齐唱,分组唱)三、动:跟着音乐学一学做一做与前两项结合进行。1、引导欣赏各种动物的唱歌声。2、说出各种动物的名称。3、向老师和同学表演模仿一下。授课时间:授课时间: 月月 日日累计课时:累计课时: 课时课时教学后记:教学后记:让小朋友在间奏处模仿动物的动作,既有趣又让他们掌握了歌曲的间奏。小朋友们非常乐意用模仿的方式创编歌词。第二课
4、时教学内容:教学内容:1、 唱你听,什么唱响了2、 动 我的创造教学目标:教学目标:1、能用自然的声音演唱歌曲,在分角色演唱“问”与“答”、“领”与“齐”的部分时能准确切入。2、在参与了音乐游戏你听,什么敲响了后,能分辨常见打击乐器的不同音色。3、学习歌曲你听,什么敲响了,参与创造性活动“奏一奏,画一画”,初步养成主动倾听音乐的习惯,并乐意与他人合作。教学重点:教学重点:用自然的声音演唱歌曲,注意分角色唱好“问”与“答”、“领”与“齐”。教学难点:教学难点:感受与分辨打击乐器的不同音色。教学准备:教学准备:师(打击乐器-铃鼓、碰铃、串铃、三角铁、双响筒、沙球;口袋一个)生(笔)教学过程:教学过
5、程:一,导入新课1、准备一只口袋,将各种打击乐器藏在里面,避开学生视线,取出某一件出来敲一敲,让学生说说是什么东西发出的声音。2、介绍打击乐器的名称,将音色相近的乐器放在一起比较。启发学生比较它们不同的音色,并用嗓音模仿出来,然后用象声词“叮、咚、沙”等念出声来。碰铃(丁丁丁)、三角铁(丁丁丁)、串铃(零零零)、沙球(沙沙沙)、铃鼓(咚咚咚)、双响筒(嘀嘀嗒)二、学习歌曲1、教唱你听,什么敲响了(1)教师范唱(2)分句学唱。(3)教师敲乐器,学生完整演唱(六种打击乐器,六段歌词)。2、指导分角色演唱全体同学唱 1、2 小节歌词,第 3 小节由教师敲碰铃: ,指定一位学生念第 4 小节:丁丁 丁
6、 丁丁 丁,并唱第 5 小节,全体同学再唱最后一小节。(其它五段歌词以此类推)3、将学生分组,每组发几件打击乐器再玩。三、我的创造1、出示图形图,让学生猜猜是根据哪件乐器发出的声音画的?2、比较各种打击乐器的不同音色,并模仿。3、设计双响筒,三角铁和串铃的图形谱。4、欣赏现成的图形谱作品和著名画家声音创作的作品,拓展学生的思路。授课时间:授课时间: 月月 日日累计课时:累计课时: 课时课时教学后记:教学后记:小朋友们踊跃参与音乐活动,能基本分辨打击乐器的不同音色。画一画图形谱环节还要多加指导。第三课时教学内容:教学内容:唱:小小音乐会教学目标:教学目标:能整齐的演唱小小音乐会,并能用动作的方式
7、表达自己对音乐的感受。 教学重点:教学重点:歌曲小小音乐会教学准备:教学准备:音乐带、钢琴教学过程:教学过程: 一、新课导入根据歌曲制作一个场景帮助孩子理解歌曲、表现歌曲。二、学唱歌曲1、播放范唱,引导小朋友们拍拍手。2、指导按节奏读歌词。3、用听唱法来进行教学(1)分句学习(四小节一句)独白一小节。第三小节和第七小节的八分休止符只需稍加停顿,不必过于强调。第一句 5 5 6 5 3 2 1 2 2 0 3 2 0 吹起 我的 小 喇 叭呀 得儿 喂,敲起 我的 小 铜 鼓呀 得儿 喂,注意四分休止符。第二句 2 3 5 6 3 5 3 2 1 1 0 2 1 0 X 0 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀
8、嗒 嘀嗒 得儿 喂 咦!咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 得儿 喂 嗳!注意两处四分休止符。第三句 5 6 1 1 2 3 5 5 6 5 3 - 小 狗 小 猫 跟着 唱 呀,小 狗 小 猫 摇头 摆 尾,第四句 2 2 2 3 5 5 6 2 7 6 5 - 汪汪 汪汪 咪 咪 咪呀 得儿 喂。跳呀 蹦呀 跳 呀 蹦呀 得儿 喂。注意唱准 55 八度音程大跳。(方法:手势辅助)(2)多种形式演唱(师生接唱、分组唱、集体唱)。3、师:你还想邀请哪些小动物、携带哪些乐器来参加我们的音乐会呢?与小朋友一起创编歌词。如:敲起 我的 三 角 铁呀 得儿 喂 0丁丁 丁丁 丁丁 丁丁 丁丁 得儿 喂 0咦
9、 0小 鸡 小 鸭 跟着 唱 呀 叽叽 叽叽 嘎 嘎嘎呀 得儿 喂 授课时间:授课时间: 月月 日日累计课时:累计课时: 课时课时教学后记:教学后记:歌词的记忆有些困难。第四句的八度音程大跳要多练习。第四课时教学内容:教学内容:动:音乐游戏红灯绿灯教学目标:教学目标:在红灯绿灯的游戏中,获得跟着指挥信号起止的灵敏反应能力。教学重点:教学重点:红灯绿灯教学准备:教学准备:红绿卡片、钢琴教学过程:教学过程:一、导入从交通规则讲起:红灯停,绿灯行。二、活动一:红灯停绿灯行任选一首二四拍的歌曲,老师弹旋律。请一位学生作小司机,音乐声中,小朋友跟在小司机的后面用小碎步走各种队形,眼睛注意“交警”的指挥。
10、请一位小朋友做小交警,小交警举红牌,小司机和小朋友原地站定;小交警举绿牌,小司机立即开车,带领小朋友继续走队形。三、活动二:明确游戏方法:在游戏中看见老师举起绿灯就唱出声来;老师举起红灯时,同学们在心里默唱,当老师再次举起绿灯时,又要唱出声来。1、教师示范:歌曲小小音乐会。第一句举绿牌 唱出声来;第二句举红牌 只动嘴不出声;第三句举绿牌 唱出声来;第四句举红牌 只动嘴不出声。 1、 小朋友试一试。2、 教师示范在不同的地方变化时唱。3、 小朋友试一试。(23 遍)4、 教师示范举绿牌唱出声来,举红牌不动嘴心里默唱。(强调不得有点头、拍手、跺脚等任何用以自我约束的外部动作。)7、小朋友试一试。(
11、第一句、第三句唱出声来,第二句、第四句心里默唱。2 遍)8、小朋友试一试在不同的地方变化9、用此方法演唱玩具进行曲授课时间:授课时间: 月月 日日累计课时:累计课时: 课时课时教学后记:教学后记:这个游戏是十分有效的内心听觉训练。在训练初期,出示红灯的次数少些,显示时间稍短些,以后出示次数逐步增多,显示时间逐步加长。小朋友对举绿牌唱出声,举红牌只动嘴不出声的演唱容易掌握。对没用任何外部动作自我约束的心里默唱较难掌握。这个游戏以后要经常进行,相信小朋友的内心听觉会越来越强。 单元复习单元复习教学目的:教学目的:复习本单元学习的歌曲,使学生更好的掌握本单元的内容。教学重难点:教学重难点:歌曲中音乐知识点的掌握。教学准备:教学准备:录音机、CD、多媒体教学过程:教学过程:一、欣赏聆听本单元所学歌曲,在心中默跟唱。二、复习1 动物说话2 你听,什么敲响了三、抽查请个别同学单独演唱。授课时间:授课时间: 月月 日日累计课时:累计课时: 课时课时