《第三单元 人生境界—游岳阳楼记》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第三单元 人生境界—游岳阳楼记（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、初中语文九年级上册第三单元 人生境界游岳阳楼记实验区优秀教学设计实验区优秀教学设计诗两首、诗两首、游岳阳楼记游岳阳楼记诗两首诗两首 游岳阳楼记游岳阳楼记 一、熟读诗两首，立足全篇，完成下列任务。一、熟读诗两首，立足全篇，完成下列任务。 1.整体感受，诗两首所写内容都与洞庭湖有关，作者要表达的意思和情感 是否一致？（不一致。）2.从题目中你读出了什么信息？（陪侍郎叔游洞庭醉后三首（其三）游洞庭的时间；人物；族叔的身 份。）二、再读课文，了解诗各表现了什么中心。二、再读课文，了解诗各表现了什么中心。 （略读课文，精读重要语句、段）（陪侍郎叔游洞庭醉后三首（其三）诗人借刬却君山，让湘水畅流， 来表达
2、一种愤懑之情；醉眼看洞庭，好像湖水都变成了酒，让酒无限增多，醉 死洞庭，沉醉自己，别再清醒。临洞庭湖赠张丞相诗人看到洞庭湖开朗涵 浑，汪洋浩阔，产生“波撼岳阳城”的独特想象。继而向张丞相表白心事，希望 追随左右，为国效力。）三、了解作者当时境况和心情（写作背景），准确把握文章的主旨。三、了解作者当时境况和心情（写作背景），准确把握文章的主旨。 四、诵读课文，赏析名句。四、诵读课文，赏析名句。 1.“刬却君山好，平铺湘水流。”（作者采用想象、夸张的修辞手法给人营造出一幅神奇瑰丽的意境氛围， 给人以豪迈奔放的韵致。“巴陵无限酒，醉杀洞庭秋。”作者借比喻的修辞手法， 写出了君山上的红叶就是洞庭秋醉的
3、表现，诗人沉醉了。气魄宏大，想象奇特。 ）2.“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”（“蒸”字表现了洞庭湖水烟波浩渺，写出了洞庭湖丰厚的蓄积；“撼”字， 下得极有威势，传神地表现出洞庭湖水的声势和威力。）这两句诗和杜甫的“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”齐名，但却不如杜甫。原因 有二：（1）因为杜甫的诗不但有空间感，而且有时间感（乾坤日夜）；（2）杜甫内心的悲欢，总是和战乱民生紧密地联系在一起，而孟浩然往 往只限于自己个人的命运。颈联和尾联写自己的观湖所感，亮出写作意图。诗人巧妙的比喻，把自己 的愿望说得尽可能地含蓄，又尽可能地明白。运用“临渊羡鱼，不如退而结网” 的古语，另翻新意。五、难点解析，品读古诗。五、
4、难点解析，品读古诗。1.临洞庭湖赠张丞相中，最妙的是哪一句？它表现的是什么景象？美在哪里？2.临洞庭湖赠张丞相中，诗人写给张丞相，希望得到他的赏识和引荐，这种积极入世的态度，你认为值得赞赏还是给予批判？六、充分地预习课文。六、充分地预习课文。 重点实词的意义和用法；通假字；古今异义；一词多义；词类活用；句式积累等。1.在检查学生对课文的理解上，了解作者及文章内容。（默读翻译后领会）2.读第一段，你获取了什么信息？（1）洞庭湖的成因；（2）巴江之水的气势；（3）“九水欲退，巴江之水愈进”写出了江水倒灌的景象；（4）“澄鲜宇宙，摇荡乾坤者八九百里。而岳阳楼峙于江湖交会之间，朝 朝暮暮，以穷其吞吐之
5、变态”与孟浩然的“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”有异曲同工 之妙；（5）写观景位置不同，而感受不同。小结：本段着力描写、刻画了洞庭湖浩渺的水势及成因和岳阳楼的景色。3.读第二段，你又获得什么信息？写游览之日景色变化和心境变化。七、通过比较，加深理解。七、通过比较，加深理解。 1.孟诗、袁文的思想境界为什么不如杜诗、范文？但有什么值得肯定之处？（孟诗、袁文表达的想出仕做官的思想，显然无法与杜甫博大精深的苦难 感、范仲淹的崇高悲壮情怀相比。但是，孟浩然表达时因景而来，借题发挥， 是把意思表达得尽可能含蓄又尽可能明白的写法，有值得一提的巧妙之处；袁 中道发了一通牢骚，放任个性表达真情，值得肯定。）2.袁文关于岳阳楼、洞庭湖景观的介绍，哪些方面胜过范文？（1）袁文描写更为细致具体，许多内容有着使事物的本领豁然洞见的新 颖性、知识的趣味性。（2）岳阳楼的景观具体奇在：“岳阳楼峙立于江湖交会之间”，景观可以饱览；“楼之前，为君山，如一雀尾垆，排当水面，林木可数”，说明君山出水量最大，最能看到湖水滔天的奇观；岳阳楼“得水而壮，得山而妍”，既可观赏到莽莽洪流的壮观，又可眺望 湖中之山这幅秀丽的画卷。（3）具体描绘了当日游历的景观。
