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1、第四单元第四单元花儿朵朵花儿朵朵单元分析：单元分析：本单元从聆听庄严的国歌开始，由赞美国旗，具体化为歌唱祖国花园般锦绣，感谢祖国妈妈的辛勤培育，进而感受中华民族大家庭的温暖与幸福。让学生接触不同风格的少数民族的儿童歌曲，感受我国多民族语言，体验音乐作品庄严、自豪和欢欣鼓舞两种特点和情绪、情感特征。能熟练有感情地演唱，用自己喜爱的表达方式表现歌（乐）曲的情绪。在集体舞、为歌曲伴奏等生动活泼的音乐学习活动中，发展学生表现、创造以及与他人合作的兴趣和能力。第一课时教学内容：教学内容：1、听中华人民共和国国歌2、唱国旗国旗真美丽3、动 用打击乐器为歌曲伴奏4、拓展了解与国旗有关的知识教学目标：教学目标
2、：1、学生能够以崇敬的心情安静地聆听国歌，感受和体验乐曲雄壮的音乐特点和催人奋进的音乐形象，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。2、通过对国旗、国歌等有关知识的了解，学生对祖国的热爱之情进一步加深。3、学生能用亲切自然的声音有表情地背唱国旗国旗真美丽，并自编动作进行歌表演。4、学生能较正确地使用碰铃、铃鼓为歌曲国旗国旗真美丽伴奏。教学重点：教学重点：1、 歌曲国旗国旗真美丽2、 用碰铃、铃鼓为歌曲伴奏教学难点：教学难点：用碰铃、铃鼓为歌曲伴奏教学准备：教学准备：多媒体课件、儿童打击乐器：碰铃、铃鼓教学过程：教学过程：一、欣赏中华人民共和国国歌1、导入：教师边弹琴边唱国歌，会唱的小朋友可以轻轻跟着哼
3、唱。唱完以后，教师向 学生提问：这首歌你们熟悉吗？知道它的全名吗？接着再告诉学生，这是我们的国歌，全名是中华人民共和国国歌，代表着我们国家的尊严，反映着我国人民积极向上，奋斗不息的精神面貌，是我们国家的象征。因此，当国歌响起的时候，我们都要起立，面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动，要以崇敬的心情来聆听。2、初听一遍国歌，让学生感受其鲜明的节奏，号角般的音调，催人奋进的音乐特点和雄壮的形象。3、教师播放有关唱、奏国歌的多种画面，如：体育健儿获得世界冠军，天安门升旗仪式等，激发学生的爱国热情。4、再听歌曲中华人民共和国国歌。5、介绍国歌的来历，讲述作曲家聂耳的故事。6、最后完整听赏一遍。二、学唱歌
4、曲国旗国旗真美丽1、完整聆听歌曲，随音乐拍拍手，初步感受歌曲的节拍。2、教师带领学生一起讨论国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等有关国旗的知识。3、教师有感情地将歌曲演唱一遍，再度引起学生的兴趣。4、教师带领学生有感情地朗读歌词，同时帮助学生理解歌词的内容。5、学生跟着教师模唱歌曲数遍。注意附点节奏的演唱。6、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。三、用碰铃、铃鼓为歌曲国旗国旗真美丽伴奏1、集体边拍手边唱歌，进一步感受歌曲的节奏、速度和情绪。注意引导学生拍出节拍的强弱。2、认识铃鼓和碰铃。3、让学生讨论如何用铃鼓、碰铃为歌曲伴奏，并鼓励学生大
5、胆地站起来演奏。4、教师再给出节奏卡片：X （铃鼓） （碰铃）学生分组按节奏先徒手练习，然后用打击乐器随音乐演奏5、分组发给碰铃和铃鼓，按卡片上的节奏练习6、教师弹奏歌曲旋律，学生分组为歌曲伴奏，还可以随音乐表演在教学过程中进行随机评价，对学生的表演与展示，教师给予一定的鼓励和肯定，同时引导学生相互评价授课时间：授课时间： 月月 日日累计课时：累计课时： 课时课时教学后记：教学后记：歌曲比较短小简单，学起来没什么困难。为歌曲配伴奏是个难点。首先必须掌握歌曲的节拍，为此在学唱歌曲、配伴奏两个环节都安排了随歌曲节拍拍手的步骤；其次，让学生熟悉碰铃、铃鼓，熟悉节奏谱，为此先徒手练习数遍；最后让学生用
6、乐器实际练习，随歌曲伴奏。还进行组合练习：唱歌、伴奏、表演。培养了学生的音乐综合能力。第二课时教学内容：教学内容：1、 欣赏我爱北京天安门2、唱多快乐教学目标：教学目标：1、能整齐地演唱歌曲多快乐，感受和正确表达歌曲的情绪。2、在听赏中获得庄严、自豪和欢欣鼓舞两种积极的情绪体验。教学重点：教学重点：歌曲多快乐教学准备：教学准备：音乐带、欣赏带、钢琴教学过程：教学过程：一、新课导入复习国旗国旗真美丽引导：鲜艳的五星红旗高高飘扬在天安门的上空，1949 年，毛主席爷爷站在天安门城楼上向全世界宣布：中华人民共和国成立了！中国人民从此站起来了。这时的天安门在全国人民的欢呼声中，现得格外庄严和壮丽。二、
7、欣赏歌曲我爱北京天安门1、初听我爱北京天安门，请学生感受歌曲的情绪：欢快热烈2、教师出示的音乐三段体，引导学生用听相同段时站着拍手，听到段时坐着拍手。3、请学生选择打击乐器（铃鼓）伴奏，用以加强情绪的感染力。4、完整听赏乐曲。二、学唱歌曲多快乐引导：播放全国人民热烈庆祝国庆的欢乐场面，让学生知道 10 月 1 日是祖国妈妈的生日，我们要为祖国妈妈唱支歌，以此引入歌曲多快乐。1、听范唱，请学生感受歌曲的情绪：热情快乐2、配合播放图片，朗读多快乐歌词（有节奏地朗读）分句朗读，注意：三、四乐句的反复；第二段歌词你是一朵花呀，我是花一朵。3、听音乐，学生和教师一起轻声学唱歌曲（学生以听为主）分句学唱，
8、注意：三、四乐句的反复；第二段歌词你是一朵花呀，我是花一朵。4、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。5、学生自编舞蹈动作加强音乐的情绪。6、用欢快的情绪演唱歌曲多快乐。授课时间：授课时间： 月月 日日累计课时：累计课时： 课时课时第三课时教学内容：教学内容：1、听：欣赏草原就是我的家 小红花 娃哈哈 多快乐多幸福 。2、唱：娃哈哈 。3、动：集体舞娃哈哈 。教学目标：教学目标：1、听赏草原就是我的家 小红花 娃哈哈 多快乐多幸福 ，让学生初步接触我国不同风格的少数民族的儿童歌曲。2、唱娃哈哈 ，感受欢快鼓舞的情绪。3、动集体舞娃哈哈 。4、拓展
9、：简介蒙古族、藏族、维吾尔族的风土人情，感受祖国大家庭的温暖和音乐风格的多彩。教学重点：教学重点：唱娃哈哈 ，了解不同风格的少数民族的儿童歌曲。教学难点：教学难点：集体舞娃哈哈 。教学准备：教学准备：多媒体教学系统及资源，课件，打击乐器，资料图片教学过程：教学过程：一、听赏、交流1、听赏草原就是我的家 ，在背景音乐中，请学生欣赏教材中的图片或内蒙古风光图片、影象，感受大自然草原的风光特色。2、组织交流内蒙古风俗。跟着音乐，运用形体的动作表现骑马、甩鞭等具有内蒙古风格特点的动作。通过交流，进一步了解内蒙古的风土人情。3、听赏娃哈哈 ，在欣赏过程中，学生对歌曲比较熟悉，教师要及时提醒学生用优美、抒
10、情的声音来演唱。并用简单的新疆舞动作为歌曲添彩。4、通过跳集体舞娃哈哈 ，让学生初步掌握维吾尔族舞蹈的基本动作，培养学生之间团结协作的精神。二、发声练习1、带领学生听赏小红花 ，学生对小红花这首歌曲比较熟悉，请学生用“LU、LI、.”哼唱，并结合拍手，轻唱歌曲。2、引导学生听赏多快乐呀多幸福 。播放课件，引导学生用口头语言或者形体语言进行描述或表现，让学生初步了解西藏，并对藏音音乐产生兴趣。引导学生随音乐的韵律拍手或舞蹈。三、学唱歌曲1、学唱娃哈哈 。引导：中国是有一个五十六个民族组成的大家庭，你知道还有哪些民族？、出示服饰图片和新疆歌舞场面，让学生在试听旋律中认识新疆。3、教师用铃鼓结合舞蹈
11、范唱曲子，再一次激发学生的兴趣。采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，4、用铃鼓、响板、三角等各种乐器结合起来。 5、尝试用简单的新疆舞动作为乐曲伴舞。（）随音乐哼唱歌曲，感受歌曲中富有动感的节奏，体验乐曲轻快、活泼的情绪。（）在初步感受歌曲韵律的基础上，让学生掌握踏点步、旁点步、三步一台等基本动作。（）进行单一动作教学，使手脚配合协调。四、拓展（）要求学生通过书报、广播、电视、互联网等媒体有意识地观察、了解、收集不同民族的风情、民俗、歌舞、音乐等，拓展知识面。（）课后举办一个“小小赛歌会”让小朋友尽可能多唱汉、蒙、藏、维等民族歌曲，进一步加深对这些民族音乐文化的了解。授课时间：授课时间： 月月 日日累计课时：累计课时： 课时课时教学后记：教学后记：并不是每个孩子都擅长与舞蹈和表演，但是只要鼓励所有学生参加表演，在活动中逐步培养学生勇于表现自我、相互团结协作的精神，达到这样的目的就可以了。单元复习单元复习教学目的：教学目的：复习本单元学习的歌曲，使学生更好的掌握本单元的内容。教学重难点：教学重难点：歌曲中音乐知识点的掌握。教学准备：教学准备：录音机、CD、多媒体教学过程：教学过程：一、欣赏聆听本单元所学歌曲，在心中默跟唱。二、复习1 国旗国旗真美丽2 哇哈哈3 多快乐三、抽查请个别同学单独演唱。授课时间：授课时间： 月月 日日累计课时：累计课时： 课时课时
