《粤沪版八年级下册6.4《探究滑动摩擦力的大小》WORD教案2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《粤沪版八年级下册6.4《探究滑动摩擦力的大小》WORD教案2（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、探究滑动摩擦力的大小 教学目标教学目标1知识与技能知道摩擦力是如何产生的知道摩擦力的大小跟什么因素有羌知道摩擦力的利与弊2过程与方法通过观察和实验，感知摩擦力的存在通过实验，探究摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的粗糙程度的关系3情感态度与价值观通过对摩擦的分析，养成用所学知识联系生活、生产问题的习惯通过对“磁悬浮列车”等科技成果的了解，增强民族自豪感 教学重点与难点教学重点与难点 探究影响摩擦力大小的因素 教学课时：教学课时：1 时来源:学|科|网 教学过程：教学过程： 引入新课 一物体在水平面上受到一恒定拉力 F 作用时，保持匀速直线运动,则与物体受到的拉力 F 相互平衡的力是- ( )
2、且主要是-摩擦力 来源:学.科.网 Z.X.X.K新课教学 一、三种摩擦：滑动摩擦、静摩擦、滚动摩擦 a滑动摩擦力： （1）概念：来源:Zxxk.Com（2）大小：（3）方向： 注意：1、滑动摩擦力大小与物体受到拉力大小无关，与接触面大小无关。来源:Zxxk.Com2、只有在物体保持匀速直线运动状态情况下，物体受到的拉力等于物体受到 的滑动摩擦力。 （根据两力平衡） 3、在水平情况下，物体对水平面的压力等于物体的重力。b滚动摩擦力：（1）概念（2）滚动摩擦力大小远小于相同条件下的滑动摩擦力，故可用 滚动摩擦力代替滑动摩擦来减小摩擦力；反之，则增大摩擦力。 C静摩擦力：（1）概念：来源:Zxxk
3、.Com（2）大小：（3）方向：补充：如图当拉力逐渐增大过程中，物体保持静止，则物体受到静摩擦力，因为物体 静止则水平方向上物体受到的两力平衡，所以在此过程中拉力 F 始终等于物体 受到的静摩擦力 f 。静摩擦 力随着拉力 F 的增加而增加，但当拉力增大到一定 值，物体就要开始运动。当物体将要运动而还没运动时受到的静摩擦力最大， 称为最大静摩擦力，且最大静摩擦力略大于相同条件下的滑动摩擦力。二、有益摩擦、有害摩擦 增大有益摩擦：1、增加物体表面的粗糙程度。如：鞋底、车轮胎、各种旋钮表面 都有花纹。2、增大压力。如：电动机的皮带拉得很紧，以便增大压力来增 大摩擦力，防止皮带打滑。 减小有害摩擦：1、用滚动摩擦代替滑动摩擦：用滚动轴承代替滑动轴承2、减小表面粗糙程度：加润滑油 练习： 下列几种摩擦各属于何种摩擦： 用钢笔写字时，笔尖与纸之间的摩擦 用圆珠笔写字时，笔尖与纸之间的摩擦 手握瓶口，瓶静止在手中，手与瓶之间的摩擦 自行车在地面上行驶时，车胎与地面之间的摩擦；若刹车时，车胎与地面之间的摩擦。手推着桌子前进，桌子与地面之间的摩擦。 小小 结结：
