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1、什么结子高又高教学设计教学目标： 1.通过本课学习，让学生认识广西，以及了解广西壮族的民俗风情，充分感受壮族“对山歌”的魅力及其风格特点；2.能用欢快、活泼的声音演唱什么结子高又高；3.通过自编歌词，模拟“对山歌”这一活动，让学生亲身体验民间风情，感受创作的乐趣，从而喜爱上“对山歌”这一民歌形式。教学重点：1.能用优美的嗓音、有感情地、准确演唱什么结子高又高；2.了解“对山歌”的特点，并能自编歌词，尝试“对山歌”，感受到“对山歌”的乐趣，从而喜欢上这一民歌形式。教学难点：1.歌曲最后两句的学习；2.自编歌词，尝试“对山歌”。教具准备：多媒体 课件 钢琴教学过程：一、感知广西的民俗风情，导入新课
2、1.课件展示广西风景（师：同学们，你们去过广西吗？广西是个好地方，那儿风景非常优美，尤其是桂林山水，那可是天下第一，广西除了风景美，那儿的人也是多才多艺，尤其是广西壮族人民，不仅舞跳的美，歌唱的可是一绝，每年的三月三他们都会举办一次盛大的“歌圩”，壮族所有的男女老少都会聚集在那里进行赛歌。传说中壮族有一位唱歌最好听的人叫“刘三姐”，她是壮族人民心中的歌仙，今天老师就带来了一段刘三姐对歌的片段，你们想不想看？）2.欣赏刘三姐对歌片段，感受“对山歌”。边看边思考：对山歌有什么特点？对山歌的内容都和什么有关？3.了解“对山歌”生说说自己感受的“对山歌”的特点。师引导学生了解“对山歌”“对山歌”都是采
3、用一问一答，而且问和答得旋律都相同，唱之前都要加一个“哎”字，通常都是一人先唱，然后其他人帮腔（这种演唱形式叫一领众和），对山歌的内容都和生活有关。二、学唱“对山歌”什么结籽高又高1.（师：今天老师给大家带来了一首“对山歌”什么结籽高又高，下面我们一起来听一听吧。）生初听歌曲，了解歌曲内容，感受歌曲旋律。2.课件展示高粱、玉米、豆角、芝麻的图片，让生了解高粱等农作物的特点。（师：同学们，你们认识图片上的这些农作物吗？到了秋天，红红的高粱熟了，沉甸甸的穗子挂在顶上，所以结子高又高；我们再看看玉米，玉米棒子是长在秸秆中间的，所以玉米结籽半中腰；豆角“大豆”长出来后都是成双成对的；芝麻成熟后，人们把
4、它收回家，然后用棒子敲打，这样芝麻粒儿就被敲出来了。广西壮族人民都是非常勤劳能干的，劳动生活与他们息息相关，所以在对山歌中很多内容都是和他们的劳动生活有关的。）3、师：老师有一个问题：歌曲在开始提问和回答前为什么要“哎”一声呢？（学生讨论） 。对，这种吆喝声是山歌的特点之一，他就是起提醒的作用，意思是提醒对方注意自己的歌声。我们一起来模仿一下（学生练习喊哎）4、歌里有一句“什么结子高又高咧，嗨溜溜罗” （师示范唱） ，中间的“嗨溜溜罗”是什么意思？（无实在意思，是衬词）5、生跟着录音自学歌曲 3 遍（这么有趣的歌曲你们想唱一唱吗？下面请跟着录音轻轻地哼唱，边唱边找一找哪些地方是领哪些地方是合，
5、对于不会唱和比较难唱的地方请用笔轻轻的做个记号，然后我们一起来解决。）要求：找一找领与合的地方；不会唱和认为比较难唱的地方，用笔轻轻地划出来。6.生说一说歌曲中的难点，老师带领大家学一学。7、放大音量演唱歌词，师指导错误。8、教师范唱9、学生用欢快、活泼的声音有感情的演唱歌曲。（每年的三月三，广西壮族的男女老少都会聚集在歌圩上进行对山歌，想象一下大家在对歌的时候情绪是怎样的？那我们应该用怎样的情绪来唱这首歌曲？）10、师唱领，生唱合。11、全班男女分组对唱。 （选出男女领唱。 ）A、女问。男答。 B、男问、女答。四、编创歌词，进行对歌游戏。（一） 、导入师：广西的少数民族都是爱歌、善歌的民族，
6、他们把生活中的点点滴滴都唱成歌曲：来了客人唱迎客歌、送客歌：节日省会唱开堂歌；上山劳动唱山歌、木叶歌等等。下面我们也试一试，老师有几个问题，你们听清楚了，看谁能与老师来对歌？（师唱：哎-什么圆圆天上挂咧？嗨溜溜啰。什么圆圆水中央咧？嗨溜溜啰。什么圆圆墙上挂咧？什么圆圆甜又香咧？嗨，什么圆圆墙上挂咧？什么圆圆甜又香咧？）(生举手对歌。)（二） 、学生分成 4 组（2 男 2 女） ，讨论编创歌词，进行对歌。要求：1、歌词每句七个字，提 4 个问题。2、讨论 3 分钟，分组对歌。男 1 组对女 1 组；男 2 组对女 2 组。每组选出领唱 1 人，齐唱部分全组唱。演唱时注意保留原歌词中的衬词。3、轮流作问方与答方，如哪组唱不出新词，哪组就败下阵来。（师生评价，小组得星）五、小结大家都知道，我国是一个多民族的大家庭，所以民歌也很多。我们今天只是见识到了壮族民歌海洋中的几滴水，今天因为时间关系，老师只给大家带来了什么结籽高又高和山歌好比春江水两首山歌，希望同学们今后更多地了解我们的民歌，学唱我们的民歌，让它代代相传下去。教学反思：
