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1、日 期 年 月 日 第 周 星期 总 第 课时教学内容世界足球王国 巴西知识 与 技 能知道巴西的基本国情与主要资源，热带雨林的作用。能简单介绍巴西的文化特色。过程与 方 法通过读图 、思考活动体进一步培养学生运用地图获取知识的能力。教学目标情感态度价 值 观了解社会经济发展与地理环境的关系，树立人口、环境、资源之间协调发展与可持续发展的意识。教学重点1、巴西的国情与资源状况2、热带雨林的作用教学难点热带雨林的开发与保护教学具器材地图批 注新课引入 展示巴西足球与狂欢节的图片，引入学习巴西的国情。（一）国情与资源读“巴西地形、资源 、主要城市分布图 ”活动，让学生找出亚马孙平原 、亚马孙河和巴
2、西高原，分析巴西的地形特征，是让学生认识到巴西发展经济也有良好的自然条件（可以与美国作对比来看）。分析亚马孙 河的流域 面积达和流量大的原因，可以培养学生初步学会分析判断一条河流水文状况的 基本 方法 ，也考察了学生对前面美洲气候知识的掌握情况，培养学生应用知识的能力。找出伊泰普水电站和主要资源是让学生了解巴西的资源状况。分析城市的分布规律，是为了让学生认识到不同功能的城市分布 ，所考虑的地理位置、自然环境、资源条件是不一样的。在这里需要教师简单地介绍三大城市的特点，以便学生在讨论巴西“迁都 ”的意义时有知识基础。活动一 结合课本P.63图9.27“巴西地形、资源、主要城市分布图”与活动体，让
3、学生了解巴西的基本情况。1、南美洲第一大国面积： 855万平方千米（世界第五位，南美洲第一位）人口： 1.82亿（世界第五位，南美洲第一位）经济：工业体系完整农业重要（咖啡、甘蔗、柑橘产量居世界首位）主要城市：巴西利亚（首都）圣保罗（全国最大的城市）特色：足球大国、咖啡大国补充 巴西城市化问题突出，为缓解城市人口与环境的压力，并开发西部，进行了迁都（从里约热内卢迁往圣保罗）2、资源丰富（1）森林（热带雨林） 绿色（2）矿产（铜、铁） 黄色（3）水力（伊泰普水电站）（二）雨林与环境热带雨林与环境部分重点在于学生全球观、环境观、价值观的形成培养过程。在这一部分设计了几个活动，通过活动让学生知道了全
4、球热带雨林的分布，巴西热带雨林的地位，热带雨林的作用（物质的、环境的），巴西在经济发展过程中对雨林的开发、破坏情况以及人类对热带雨林的 破坏所产生的关注。发展与保护、国家利益与全球利益、个人利益与人 类利益的矛盾摆在了每个人的面前。因此，本章最重要的教学活动是安 排在课文后面的关于热带雨林开发与保护的活动。该活动安排有三种形 式，不同地区的教师可以针对不同的学生、教学条件情况选择性地进行。活动 二结合课本P.64图9.31“全球热带雨林分布图 ”引导学生 认识全球热带雨林的主要分布地区与巴西热带雨林的重要性。亚马孙平原是世界上最大的热带雨林地区，地球上大量的氧气，都是由亚马孙流域的热带雨林产生
5、的。亚马孙雨林在调节地球大气环境中起到极其重要的作用。巴西最具价值的资源是热带雨林。活动三 结合课本P65活动题，让学生思考并讨论热带雨林的作用：净化空气：吸收 CO2,放出O2，被称为 “地球之肺 ” ；涵养水源，保持水土提供良好的生态环境，维护生物物种的多样性；提供木材、水果、动物等资源；（扩展延伸）布置作业让学生设计热带雨林所受到破坏、必须保护的宣传手抄或漫画 。世界足球王国 巴西（一）国情与资源1、南美洲第一大国（足球大国、咖啡大国）2、资源：森林、矿产（二）雨林与环境1、亚马孙平原 世界最大的热带雨林区2、热带雨林的作用净化空气：吸收 CO2,放出O2，被称为 “地球之肺 ” ；涵养水源，保持水土提供良好的生态环境，维护生物物种的多样性；提供木材、水果、动物等资源；作业设计练习册小结
