第19课 月亮上的足迹

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1、月球上的足迹月球上的足迹课型:自读教学目标知识与能力知识与能力1了解宇航和月球的科学知识,理解人类登月成功的伟大意义。2学习本文按时间顺序,清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。3训练学生快速阅读,并准确全面地概括课文内容要点。过程与方法过程与方法1快速阅读法。本文是一篇饶有兴趣的科普小品,以明晰的时间线索将登月的全过程叙述得清楚明白、生动形象。先让学生较快速度地默读,整体感知文章大意,再用简洁的语句梳理概括内容要点。2延伸拓展法。激活学生的思维,就关于报道人类登月的文章如自读课本中的登陆月球进行对比阅读,充实有关细节,培养探索太空的兴趣。情感态度与价值观情感态度与价值观1感受科学技术的魅力,

2、学习敢于探索的精神,体会作者蕴涵在字里行间的对登月成功的喜悦之情。2培养学生热爱科学、探索科学的精神。教学重点:教学重点:分析登月事件的全过程及伟大意义,激发学生探索科学的兴趣。教学难点:教学难点:对登月技术的理解;用简练的语句概括登月的四个阶段。教学方式:教学方式:合作探究、圈点法。 教学媒体:教学媒体:多媒体课时安排:课时安排:1 课时教学过程:教学过程:训练学生快速默读文章,用圈点勾画和记录摘要获取要点信息、概括课文内容。分析文章表现手法,如恰当的描述、叙述中有议论等。利用课堂实践活动,了解现代科技的发展和探索月球的奥秘。一、导入一、导入同学们,“弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖”伴

3、着这熟悉的儿歌,我们不知不觉中走过了孩提时代,的确,如洗的碧空、如盘的圆月有着太多的光彩魅力,吸引着人们的目光,丰富的内蕴尽在神话传说、文章词赋、民风民俗之中。长舒广袖的寂寞嫦娥、吴刚砍伐月桂的坎坎之声,无不诱惑人们去设想月球上的情形,奇妙的幻想终于在 1969 年的美国肯尼迪航天中心伴着阿波罗 11 号”太空雄鹰而展翅飞落月球,今天,让我们在朱长超的引领下去重温那一刻。(板书文题、作者)二、快速阅读,整体把握。1学生快速阅读课文,了解文章主要内容。要求集中注意力默读,不回视。阅读中,勾画出下列字词,并利用工具书掌握其读音和意义。(1)观测:观察并测量(天文、地理、气象、方向等)。(2)畅谈:

4、尽情地谈。(3)里程碑:比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。(4)昂首挺立:仰着头笔直地立着。(5)遥遥在望:形容远远地可以看到。(6)可望而不可即即(j):只能够望见而不能够接近。即:靠近、接触。2本文是一篇科普小品,真实记录了人类首次登月的全过程。在文中筛选圈点出表示时间、距离、速度等的短语,思考:(1)用示意图标示飞船向月球进军的行程(注明时间、距离、速度等)。(2)登月的全过程按时间发展和空间位置可以分为几个阶段?试概括每个阶段的内容要点。学生讨论、回答,教师明确:登月的全过程可分为飞船升空前的准备、飞船飞向月球、登月舱登月成功、飞船返回地球四个阶段。(3)指名学生详细复述事件过程

5、,要求说出具体细节,其余学生补充遗漏的情节。(4)宇航员登上月球后做了哪些事?在文中标记出来。明确:宇航员登上月球后做了下列几件事:检查登月器的着陆情况;采集月壤和月岩样品;树立登月纪念碑;安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪进行科学探测;插上美国的星条旗;与美国总统尼克松进行通话。5朗读课文的 12 语段对登月事件及意义的概说,根据文章语言环境的提示,筛选事件发生的时间、地点和人物要素。学生回答,教师明确:1969 年 7 月 16 日,美国佛罗里达半岛中部的肯尼迪航天中心,宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林。6精彩朗读并背诵文章最后一段阿姆斯特朗评价登月意义的话。7师生共同归结课

6、文思路:文章采用“概括具体”的结构方式:(板书)第一部分:概说登月事件及其意义。第二部分:具体叙述登月全过程。第一阶段:起飞第二阶段:进军第三阶段:登月第四阶段:返航第三部分:再次强调登月事件的伟大意义。三、精读课文,深入探究。1请一名同学朗读课文的第 5、11 语段,其他同学在课本上标记出含有数字的语句,思考:作者比较详细地列举一系列数字的作用是什么?教师明确:富有吸引力的数字如“阿波罗 11 号”飞船的高度为 2650 公里,速度为每秒 767 公里;21 日上午 11 点 39 分,登月舱打开了舱门;1969 年 7月 21 日 11 点 56 分 20 秒等。因为这是一篇太空探索的文章

7、,太空探索对数字的精确度要求非常高,这些数字主要是为了体现本文的准确性、科学性、真实性,体现记实报道的特点,同时可以帮助读者增加知识。2、文章是按什么顺序来报道登月的全过程的呢?明确:按时间顺序展开叙述的。明晰的时间线索使读者比较详细地了解登月的具体时间,也增强了事件的生动性。3结合课文第 4 语段中的议论性语句和投影显示的内容体会:阿姆斯特的话:“这一小步是巨大的飞跃。”这句话的含义。投影:(1)这一小步,对一个人来说,是小小的一步;对整个人类来说,是巨大的飞跃。(2)踏上月球的第一步,也是踏上太阳系各行星和最终走向太空其他星球的一步。“对一个人来说,是小小的一步”,这句话阐述的是事实,而“

8、对整个人类来说,是巨大的飞跃”,则是对未来的希望。(3)2122 世纪,人类将移民月球,建立月球村。月球村将利用太阳能取暖,利用月球上发现的水生产蔬菜、粮食,建立各种生活设施。月球村的重要任务是开采氦 3 并运回地球,并利用这一热能源发电,供应全地球所需电能。人类还将开发地球人拜访月球村的旅游业。明确:“一小步”是指宇航员从飞船跨到月球表面的一小步,是事实的阐述。但这一小步是人类向太空领域迈出的第一步,它显示了人类卓越的聪明才智,说明现代科技已经达到了向外层空间发展的水平,人类迈进宇宙的步伐将更坚实更长远。4作者以平实的语言记录登月的过程,尽管没有过多的议论抒情,但字里行间表达了作者怎样的思想

9、感情?举出片断说明。明确:表达了作者的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹,对宇航员的赞叹。如流露在登月纪念碑文中的胜利、豪迈之情。四、拓展延伸,想像训练。根据情况提示,展开想像,口头描述一个片断。如果当年是你驾驶着一艘宇宙飞船,当你踏上月球的时候,你的心情会是怎样的,你会做些什么?五、课堂小结小结:这篇报道以平实的语言,真实地记录了人类首次登月的全过程,表达了作者对登月成功的一的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹。六、作业六、作业1、完成学探诊第 19 课练习。2、有人说阿波罗登月计划是一场大骗局。也有人说,登月的照片有些是假的,对此你是如何看的?请查阅有关资料证实自己的观点。板书设计:板书设计: 准 备 月亮上的足迹 升 空 伟大的壮举 登 月 人类的智慧 返 航

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