《苏少版美术六上《蔬菜的联想》教学设计》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏少版美术六上《蔬菜的联想》教学设计(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、蔬菜的联想蔬菜的联想一、教材分析:一、教材分析:本课的教学内容是学生在日常生活中经常接触的蔬菜,学生的认识程度较高。将学生 常见的物品引入到美术教学内容中,本身就是一种大胆的尝试和探索,也更容易激发学生 学习的积极性。本课的教学内容,既为培养学生的创新能力提供了广阔的空间,也为教师 的创新的各种教学方法开辟了广阔的天空。蔬菜的联想这一课主要引导学生观察蔬菜的形状和颜色,并根据其特点加以自由联 想,通过拼凑等方法,创造出新奇有趣的新形象。这个内容题材新颖,形式活泼,既训练 学生的观察和想象能力,又锻炼其表现能力和创作能力,激发其创作欲望,多种方法融为 一体,综和运用,对于全面培养学生的素质有十分
2、积极的作用。 1、教学目标:认知目标:让学生在讨论、表演、制作的各种活动中,充分认识蔬菜的大小、色彩、 形状和质感。操作目标:让学生借助新奇的形象,通过摆放、拼接、切挖、组合等方法,表现不同 的艺术造型。情感目标:通过蔬菜联想的创作,增强学生的审美感受,发挥艺术感知能力,激发学 生发现美和创造美的情趣和能力。 2、学习内容:教学重点:让学生在活动中认识、了解蔬菜外形的特点,引导学生主动观察、探索、 研究,从蔬菜的形状、大小、颜色、质感等方面进行多角度的联想,巧妙运用各种方法制 作新奇的蔬菜造型。教学难点:引导学生发现蔬菜的各种造型,通过摆放、拼接、切挖、组合等方法, 塑造出奇特多样的艺术作品。
3、二、教学过程:二、教学过程: (一)导入激趣:同学们,你们喜欢看动画吗?现在老师就给大家播放一个动画,大家要仔细看,速度 很快的。结束之后告诉老师,你都看到了什么?提问:橙子是怎么变成了乌龟了的呢?大家想不想学?那好,今天我们一起来学习第 五课蔬菜的联想 (二)欣赏认知(新课):曾经有一位艺术家说过:我们的世界缺少的不是美,而是缺少发现美的眼睛。现在,我们每位同学都开始回想一下我们前几节课所学的内容。我们练习画过很多的 蔬菜,那么从这些看似平凡的蔬菜里面到底蕴藏着哪些美呢?它到底能和我们生活中哪些 可爱的形象联系起来呢?A、提问:1、这是什么蔬菜?2、那茄子会让大家联想到什么呢?3、大家为什么
4、会把茄子与企鹅联想到一起呢?他们哪里相似?形状 颜色(虽不相同,但都相似,深浅两种颜色组成)4、那大家再看看是用了什么样的方法把茄子变成了企鹅的?将茄子的两侧切成了企鹅的两个翅膀;再茄子的正面切出了一个平面;最后再剪出了企鹅的脚,就制作出了企鹅的造型。我们可以总结一下:根据茄子的形状,颜色,通过切挖的方法制作成了企鹅的造型。B、接下来,我们再看这一幅,然后思考一下:是用什么蔬菜联想的; 利用蔬菜的什么特点来做的;是用哪种方法来制作的。 “拼接”C、这幅作品,大家看一看有什么特点?(与刚才欣赏的两幅作品有什么区别?)特点:多种蔬菜组合而成。提问:有哪些蔬菜,联想成了什么,这是用什么方法完成的?(
5、组合联想而成的)总结:今天主要讲的就是这三种方法:切挖、拼接、组合;D、青椒青蛙 (切挖)E、花菜小羊 (拼接)F、哈密瓜、小西红柿、香菇小公车 (切挖、组合) (三)创作:看了这么多的作品之后,就由同学们自己来创作了。要求:用绘画的方式来表现创意;作品可以用一种或多种蔬菜组合而成;小组相互讨论,合作;由小组任意成员代表自己小组出示创意;(其实,我们把蔬菜做成一个造型并不困难,重要的是要用我们的头脑去想象,去创造。 不怕做不到,就怕你想不到。 ) (四)评价拓展:1、总结:这节课大家都能积极开动脑筋,发挥聪明才智,展开想象,把平凡普通的蔬菜想象 成了一件件有趣的造型。每个家庭的厨房里都有很多的蔬菜,大家回去可以把今天所学的收获与家人一起分 享。2、拓展:下面我们再来欣赏一组国外的蔬菜创意,再来体会一下今天这节课所讲的内容。