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1、第一章第一章 科学入门科学入门 第一节第一节 认识科学认识科学1、教学目标 1、知识与技能 (1)了解科学探究的要素和基本方法 (2)明白科学的意义和科学家的工作,认识到科学家会提出科学理论来解释和预测现象 (3)理解科学对社会的影响 2、过程与方法 通过丰富多彩的图片,让学生认识到科学的本质; 3、情感态度与价值观 初步养成对探究科学的兴趣和热情2、学习重点与难点 【重点】明白探究活动室科学的主要特征对科学家使用的探究方法有所认识3、教学准备 多媒体、教学课件4、教学流程教学内容教师行为学生行为1、科学家是怎 样进行探究的我们了解了科学的主要特征就是探究活动,那 么科学家们究竟是怎样进行探究
2、的呢? 我们首先来看书本第三页的图。 同学们是否知道青霉素?青霉素是抗生素的一 种,能治疗喉咙肿痛、肺炎和伤口发炎的细菌感染 病患,是第一种能够治疗人类疾病的抗生素。在青 霉素尚未被发现之前,细菌感染对于人类而言犹如 绝症。当时若某人患了肺结核,那么就意味着此人 不久就会离开人世。为了改变这种局面,科研人员 进行了长期探索,然而在这方面所取得的突破性进 展却源自一个意外发现。 这个意外的发现来自于一名叫弗莱明的医生。 我们把书翻到第几页,来看看青霉素的发现。 通过青霉素的发现,我们是不是能对科学探究 活动的基本构成做一个简单的总结呢?我们把书翻 回前一页。总结来说科学探究活动一般有六个基本 要
3、素:提出问题、形成假设、制订计划、收集证据、 处理信息、表达交流。 从这六个基本要素我们可以发现,一切科学问 题的探究都是从质疑开始的,牛顿被苹果砸中之后 提出了质疑:为什么苹果会向下掉?最终发现了万 有引力定律。爱因斯坦说:“提出问题比发现问题 更重要” 。可以说,只要懂得发问或者寻找问题的答案,就已经具备了成为科学家的条件。因此,凡事 要细心观察,多加思考。 另外,我们说一些科学发现虽然源于偶然的观 察,但离不开科学家的锐利眼光和寻根究底的探究 精神。就像曾经被苹果砸中的人很多,但是却只有 牛顿具有这样的探究精神才能最终发现万有引力定 律。同时,科学知识体系的建立离不开科学家之间 的合作交流,也可能是几代科学家共同努力地结果。 就像弗莱明医生虽然发现了青霉素,但最终将其研 制成抗生素药物的是另两位科学家。 科学探究需要观察、提出问题和实践。学习科 学同样需要观察、提出问题和实践。二、发现与发 明