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1、课题课型造型表现教学课时一课时授课时间知识与技能1.利用墨与彩的调配变化与宣纸特征画有趣味的儿童彩墨画,体验彩墨游戏的乐趣。2.通过活动,使学生初步了解彩墨画中水分的控制及笔和墨的运用,培养学生的彩墨表现能力。过程与方法在游戏中感受,体验彩墨画的基本方法。教学目标情感态度价值观通过教学,使学生了解彩墨画的特点,感受彩墨画的乐趣,在彩墨游戏中发现彩墨的技法,激发学生热爱民间艺术的情感。知识结知识 :笔墨的应用设计设计应用应用 技能 :中锋、侧峰、墨的把握。构重点运用彩墨大胆表现,体验乐趣,表达感受教学重难点难点合理运用点、线、面,使画面具有节奏感。学习起点预测彩墨画对于三年级的学生来说难度较大,
2、在上学期学生已接触过一堂彩墨游戏课了,所以已有了一些经验,本课教学设计是让学生在游戏中进一步感受彩墨与宣纸的特性,通过笔墨感受、泼墨游戏、想像创造实施教学,以此来触发学生学习水墨画的兴趣,使他们那充满童真、童趣的,不受制约的想象会像火山一样喷涌不止。因此,我根据美术课程总目标所倡导的“培养学生欣赏、评述能力,体验美术活动乐趣,表达自己的情感和思想,激发创新精神。 ”并结合该年级儿童的学龄特点,本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力,学情分析学习困难预测孩子们带材料情况不是很好,还有在教室里上这样的课,学生洗笔和换水不方便,影响作业效果。教学用具准备毛笔、中国画颜色、墨、生宣纸、毡垫、调色盘
3、、涮笔筒板书设计彩墨游戏(二) 呈现现象这节课的另外一个知识点是画面情趣的表达。我采用了另外一种方法,让学生看大量的名家作品。学生在欣赏、理解的同时感受一幅中国画应该具有的韵味,同时也深刻感受到人文精神,从中发掘人文内涵。经典的作品为学生构建了浓郁的艺术氛围,从而促进学生情感体验,符合学生的认知规律。感受彩墨作品独特的视觉效果,拓宽学生视野。美术教学是视觉艺术,一张完整的中国画应具备的韵味只有通过视觉感官才会有感触。教学归因分析在教学中通过使用课件欣赏吴冠中经典的作品,不仅使学生直观地感受到中国画具备那些韵味,而且为学生构建了一个浓郁的艺术氛围。学生在感受、理解作品的同时会自发地发掘其人文内涵
4、,从而深刻地感受到一种人文精神。反思改进措施作品展评、拓展环节,几乎是所有的作品都贴在了黑板上。通过让学生参与评价活动,介绍自己的作品,说说画中用了哪些技法,并说说自己在画中最得意的表现是哪部分,巩固技法,让学生学习用美术语言评价作品,启发、引导学生发现毛笔在宣纸上偶然产生的精彩效果,形成与自己作品间的对话。步骤教学流程课堂调控导入1.1. 启发谈话,导入新课启发谈话,导入新课 1) 讲课之前,我先让大家看几幅漂亮的画,希 望你们带着老师提的问题去欣赏。 提问: 图片中的画面是用什么表现手法? 你见没见过这种绘画技法呢? 这种画面绘画技法叫中国画,又称水墨画 (综合学生回答加以总结,它是具有中
5、国传统特 色并有其自己独道的技巧、手法,用专用材料、 工具、色彩的写意形式。它又是怎么画出来的呢? 我带着大家以彩墨游戏的方式去了解它、认 识它。入新1、心情导入新重难点突2.2. 尝试、探索、感知尝试、探索、感知 2) 说到游戏了,就要有道具才能玩,每个人的 桌上我都给你们准备了临出发前的四样宝物。 提问: 这四样宝物被称为“文房四宝”,它在我们 游戏中起到至关重要的作用,你知道是哪些吗? 笔,笔头所用兽毫分为柔(软)健(硬)两 类。好的毛笔具有尖、齐、圆、健四大优点。 墨的出现很早,早先墨是块儿状的,以徽墨 最为有名。目前一般书画都采用墨汁。 纸是我国古代四大发明之一,宣纸分为生宣 和熟宣
6、。我们现在所用的就是生宣。 砚,我国传统有四大砚,最有名的是端砚, 而我们现在所用的是墨盒。 你们知道吗?我国的水墨画大师们就是使用 这四样宝物,绘画出栩栩如生的经典作品。(讲 解绘画特征) 3.3. 欣赏、深化认知欣赏、深化认知 大师们用文房四宝玩的这么精彩,我们也用 这四样宝物,完成我们今天的游戏任务吧?我这 里有“完全攻略宝典”,我们一起认识一下! 4.4.艺术实践艺术实践 首先,我们要有基本的技能,才能有助于帮 助我们更好的去完成彩墨游戏任务。看看我们的 四样宝物的威力有多大呢? 要点:(1)用笔的变化。 (2)水分的多少。 讲解笔法:中锋与侧锋 演示: 在运笔时,笔尖在墨线一边所画出
7、的线称之 为侧锋。(演示画竹子的节) 在运笔时,笔尖在墨线中间所画出的线称之 为中锋。(演示画竹子的枝) 大胆用笔试一试,看看中锋与侧锋有什么区 别?(巡视学生的创作,找出掌握好的作品,加 以表扬)破讲解墨法:浓与淡 我们发现侧锋的特征是墨色从重到轻,而中 锋的特征是墨色没有浓淡变化。浓淡的变化又是 怎样出来的呢?(总结与用水量有关,演示) 3) 技法在手了,让我们看看如何把这些 技法融合到一块去。(通过观看课件)说说你的 想法,你的感受?找出水墨画作品中讲过的基本 技法? 4) 大师们通过细致入微的观察生活,所 以把水墨画画得如此生动、美丽,我想同学们也 会画出美丽的水墨画。(观看课件) 我
8、看到有的同学已经摩拳擦掌,准备出发了, 那就让我们运用墨线的粗细、疏密和浓淡结合色 彩创作一幅彩墨绘画吧!教学拓展老师把一张张水淋淋学生彩墨作品糊满酒瓶、可乐瓶、铅笔盒、水杯有的学生也学着老师拿起自己作品打湿、贴在水杯上。师:同学们,时间过的真的太快了,这节课给了我们太多的惊喜和欢乐,我把这些彩墨艺术品(举起用彩墨糊的酒瓶)当作奖杯送给大家,愿我们用更多的方法来进行美术表现、创作。课下同学们可以仔细分析一些优秀水墨作品,尝试用你喜欢的万式画出自己心中的画。”总结提升教师小结:有的同学可能画得不是很理想,这没关系。国画必须要有很多很多年的功夫,不然掌握不好笔墨效果。有位画家曾说过“所谓大师,只是失败最多的劳动者”。这就是说同学们要更多、更好地练习,才会用笔墨的韵味表现自己的情绪。我们今天只学会一些小果子的水墨画法。笔墨变化无穷,课下可以用所学的方法继续表现其他的果子。课堂练习设计1、比较欣赏一组彩墨作品。2、欣赏吴家作坊感受点线结合的魅力及彩墨在生宣纸上浓淡干湿变化。3、欣赏名家和儿童作品,为创作做准备。必做以彩墨游戏的形式,运用多种技法,大胆用笔用墨,合作一幅中国画。作业设计选做可以独自创作一幅中国画。