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1、课 时 计 划第 周 星期 第 节 年 月 日课题1.3 自我负责(第 2 课时)三 维 目 标1、懂得如何培养责任感,锻炼和增强自己的负责任的能力。 2、做好自己应做的事,懂得关心和爱护他人,为集体贡献力量,关爱 社会,奉献社会,培养对自己、对他人、对集体、对社会的高度责任感, 做一个有益于他人,有益于社会的人。重点如何培养做有责任感的人难点做有责任感的人教 材 分 析课前 准备教学过程(含板书设计、作业布置)一、新课导入 故事:打碎玻璃自己赔 一个 12 岁的少年,在院子里踢足球时不小心把邻居家的玻璃打碎 了。邻居要求按照原价赔付 125 美元。当时是 1920 年,125 美元可以买 1
2、25 只鸡。回到家,父亲问明原因后说,自己打碎的就得自己赔。因为 孩子自己没有钱,于是父亲就先借给他 125 美元,并约定一年后还。在 接下来的一年里,这个孩子靠擦皮鞋、送报纸挣钱,终于把 125 美元还 给了父亲。这个孩子长大后成了美国政坛上的风云人物,他就是里根。 学生阅读材料思考回答: 里根是一个具有什么品质的人?这种品质有什么意义?(学生思考 回答) 点拔明确:里根能认识到自己的错误,为自己的行为承担后果,是 一个有责任感的人。责任感, 是一个人日后能够立足于社会,获得事业 成功与家庭幸福的至关重要的人格品质。 过渡:我们每一个都应该象这个小里根一样,做一个责任心强的人。 下面请同学看
3、教材 23 页“个案研讨”“沉默” 。 二、活动:个案研讨“沉默” 1、学生细读材料 2、“小杉对自己的辩护有道理”吗?(在逃避责任,这是一种很 不负责任的态度,不敢对自己的行为负责) 教师点拔:小杉的例子是生活中常见的,小杉的态度和做法也是 一些人在这种情况下可能采取的。小杉无意中打碎了商店的杯子,虽然 不是故意的,但是这个后果是她的行为造成的。小杉找各种借口为自己 辩护。 得出结论:小杉应该对自己的行为后果负责任,要勇于承担赔偿责 任。 三、讲读心灵导航:如何做有责任感的人?教学过程(含板书设计、作业布置)对自己的错误或过失造成的后果,要承担责任。 (板书) 当自己的行为已经造成了某种不良
4、后果,无论是自己的错误 还是无意中的过失,都应该勇敢地、老老实实地承担责任。 除承担责任,还需要怎样培养做人的责任感呢? “阅读与感悟”科学家的崇高责任感 指导学生阅读,思考:你对责任感有什么认识? 点拔:从更高层次上领悟责任感的涵义,形成对关怀人类前途 的崇高责任感的认同,深刻地领悟到个人对社会的责任树立负责任的人生态度。 (板书) 形成清晰的责任意识,就能产生出努力实现自己的人生责任的 自我要求,就能时时处处事事怀着负责任的态度。“实践与评价” 读故事,思考: 父亲做错事,孩子是不是只能跟着做?孩子能不能批评父 亲,或者拒绝追随父亲?小燕听话是对的吗?听家长的话有没有 原则? 父亲带着未成
5、年的孩子一起犯罪,未成年人需要承担法律 责任吗?(联系七年级学习内容)小燕对自己有没有责任? 教师总结:中学生不能认为自己年纪还小,就放弃对事情的 思考和判断,盲目追随他人做事,即使是对亲人、长辈的行为也 不能不加判别。如果追随他人做了错事,自己也将无法推卸责任。 人必须要对自己负责,必须先思考、后行动。如果知道是错事, 事前就应该拒绝,避免造成不良后果。学会分析事物的因果关系(板书) 提高自己理性思维的能力,学会全面考虑问题,减少盲目性, 对自己将要做的事情的后果有正确预测,争取好的结果,避免不 良后果。养成先思考、后行动的习惯。 (板书) “三思而后行”是负责任的表现,是良好的行为习惯。这
6、就要求 懂得控制自己的情绪,不头脑发热,卤莽行事;不糊里糊涂,盲 目行事。四、课内知识拓展: 责任心培养的“八方面目标” 1、对自我负责 2、对家庭负责 3、对他人负责 4、对集体负责 5、对社会负责 6、对国家负责7、对人类负责 8、对自然负责 (一) 、学生填空 (二) 、学生小组讨论、发言教学过程(含板书设计、作业布置)(三) 、师生归纳: 1、对自我负责 自信、自理、自制、独立 2、对家庭负责 自 知、体贴、懂事、勤快 3、对他人负责 包容、友爱、合作、诚信 4、对集体负责 参与、 共享、关心、爱护 5、对社会负责 知书、达理、奉献、守法 6、对国家负责 了 解、热爱、报效祖国 7、对人类负责 尊重风俗、互助互学 8、对自然负责 珍爱 生命、保护环境五、课堂小结 学生小结 师补充,显示板书六、作业布置板书设计: 三、做有责任感的人 1.树立负责任的人生态度。 2.学会分析事物的因果关系。 3.养成先思考、后行动的习惯。 4.对自己行为的后果承担责任。教后记