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1、课 时 计 划第 周 星期 第 节 年 月 日课题1.3 自我负责（第 2 课时）三 维 目 标1、懂得如何培养责任感，锻炼和增强自己的负责任的能力。 2、做好自己应做的事，懂得关心和爱护他人，为集体贡献力量，关爱 社会，奉献社会，培养对自己、对他人、对集体、对社会的高度责任感， 做一个有益于他人，有益于社会的人。重点如何培养做有责任感的人难点做有责任感的人教 材 分 析课前 准备教学过程(含板书设计、作业布置)一、新课导入 故事：打碎玻璃自己赔 一个 12 岁的少年，在院子里踢足球时不小心把邻居家的玻璃打碎 了。邻居要求按照原价赔付 125 美元。当时是 1920 年，125 美元可以买 1
2、25 只鸡。回到家，父亲问明原因后说，自己打碎的就得自己赔。因为 孩子自己没有钱，于是父亲就先借给他 125 美元，并约定一年后还。在 接下来的一年里，这个孩子靠擦皮鞋、送报纸挣钱，终于把 125 美元还 给了父亲。这个孩子长大后成了美国政坛上的风云人物，他就是里根。 学生阅读材料思考回答: 里根是一个具有什么品质的人?这种品质有什么意义?（学生思考 回答） 点拔明确：里根能认识到自己的错误,为自己的行为承担后果,是 一个有责任感的人。责任感, 是一个人日后能够立足于社会,获得事业 成功与家庭幸福的至关重要的人格品质。 过渡：我们每一个都应该象这个小里根一样，做一个责任心强的人。 下面请同学看
3、教材 23 页“个案研讨”“沉默” 。 二、活动：个案研讨“沉默” 1、学生细读材料 2、“小杉对自己的辩护有道理”吗？（在逃避责任，这是一种很 不负责任的态度，不敢对自己的行为负责） 教师点拔：小杉的例子是生活中常见的，小杉的态度和做法也是 一些人在这种情况下可能采取的。小杉无意中打碎了商店的杯子，虽然 不是故意的，但是这个后果是她的行为造成的。小杉找各种借口为自己 辩护。 得出结论：小杉应该对自己的行为后果负责任，要勇于承担赔偿责 任。 三、讲读心灵导航：如何做有责任感的人？教学过程(含板书设计、作业布置)对自己的错误或过失造成的后果，要承担责任。 （板书） 当自己的行为已经造成了某种不良
4、后果，无论是自己的错误 还是无意中的过失，都应该勇敢地、老老实实地承担责任。 除承担责任，还需要怎样培养做人的责任感呢？ “阅读与感悟”科学家的崇高责任感 指导学生阅读，思考：你对责任感有什么认识？ 点拔：从更高层次上领悟责任感的涵义，形成对关怀人类前途 的崇高责任感的认同，深刻地领悟到个人对社会的责任树立负责任的人生态度。 （板书） 形成清晰的责任意识，就能产生出努力实现自己的人生责任的 自我要求，就能时时处处事事怀着负责任的态度。“实践与评价” 读故事，思考： 父亲做错事，孩子是不是只能跟着做？孩子能不能批评父 亲，或者拒绝追随父亲？小燕听话是对的吗？听家长的话有没有 原则？ 父亲带着未成
5、年的孩子一起犯罪，未成年人需要承担法律 责任吗？（联系七年级学习内容）小燕对自己有没有责任？ 教师总结：中学生不能认为自己年纪还小，就放弃对事情的 思考和判断，盲目追随他人做事，即使是对亲人、长辈的行为也 不能不加判别。如果追随他人做了错事，自己也将无法推卸责任。 人必须要对自己负责，必须先思考、后行动。如果知道是错事， 事前就应该拒绝，避免造成不良后果。学会分析事物的因果关系（板书） 提高自己理性思维的能力，学会全面考虑问题，减少盲目性， 对自己将要做的事情的后果有正确预测，争取好的结果，避免不 良后果。养成先思考、后行动的习惯。 （板书） “三思而后行”是负责任的表现，是良好的行为习惯。这
6、就要求 懂得控制自己的情绪，不头脑发热，卤莽行事；不糊里糊涂，盲 目行事。四、课内知识拓展： 责任心培养的“八方面目标” 1、对自我负责 2、对家庭负责 3、对他人负责 4、对集体负责 5、对社会负责 6、对国家负责7、对人类负责 8、对自然负责 （一） 、学生填空 （二） 、学生小组讨论、发言教学过程(含板书设计、作业布置)（三） 、师生归纳： 1、对自我负责 自信、自理、自制、独立 2、对家庭负责 自 知、体贴、懂事、勤快 3、对他人负责 包容、友爱、合作、诚信 4、对集体负责 参与、 共享、关心、爱护 5、对社会负责 知书、达理、奉献、守法 6、对国家负责 了 解、热爱、报效祖国 7、对人类负责 尊重风俗、互助互学 8、对自然负责 珍爱 生命、保护环境五、课堂小结 学生小结 师补充，显示板书六、作业布置板书设计： 三、做有责任感的人 1.树立负责任的人生态度。 2.学会分析事物的因果关系。 3.养成先思考、后行动的习惯。 4.对自己行为的后果承担责任。教后记
