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1、星球版八年级下册地理教学案星球版八年级下册地理教学案课题：课题： 第四单元第四单元 经济与文化经济与文化第第 7 7 课课 丰富多彩的文化丰富多彩的文化一一 课时课时 20112011 年年 5 5 月月 2828 日日 星期星期 一一 单位单位 留庄一中留庄一中 备课人备课人 姜姜 帆帆 教学目标：教学目标： 1.知识目标知识目标: (1)知道我国居民、服饰、饮食的地方特色，并举例说明自然环境对文化的知道我国居民、服饰、饮食的地方特色，并举例说明自然环境对文化的 影响。影响。 (2)结合有关资料，说明我国地方文化特色结合有关资料，说明我国地方文化特色 对旅游业发展的影响。对旅游业发展的影响。
2、 (3)在地图上指出我国主要的自然、文化遗产，说出保护世界文化遗产的重在地图上指出我国主要的自然、文化遗产，说出保护世界文化遗产的重 要意义。要意义。 2 2、过程与方法：、过程与方法：运用多媒体辅助教学，采用探究式教学方法培养学生读图运用多媒体辅助教学，采用探究式教学方法培养学生读图 和对地理信息的归纳、推理、对比以及分析判断的能力。和对地理信息的归纳、推理、对比以及分析判断的能力。 3 3、情感态度与价值观：、情感态度与价值观：培养学生热爱祖国大好河山培养学生热爱祖国大好河山, ,热爱各民族之情热爱各民族之情重点重点：文化与地理环境的关系，地方文化旅游业的发展以及主要的文化景点。文化与地理
3、环境的关系，地方文化旅游业的发展以及主要的文化景点。难点难点：地理环境对人们衣、食、住、行等方面的影响。地理环境对人们衣、食、住、行等方面的影响。教法教法：读图分析法、探究式学习法读图分析法、探究式学习法教具：多媒体教具：多媒体课型：新授课课型：新授课课时：一课时课时：一课时教教 学学 过过 程程 学 案教师活动学生 活动设计 意图二、导学过程二、导学过程 （一）课前预习：细读课文，了解我国地理环境对（一）课前预习：细读课文，了解我国地理环境对 我们衣、食、住、行等方面的影响；各种地方文化我们衣、食、住、行等方面的影响；各种地方文化 对当地旅游业发展的影响以及我国主要的旅游景点。对当地旅游业发
4、展的影响以及我国主要的旅游景点。（二）自主学习：基础梳理（二）自主学习：基础梳理 地理环境对文化的影响地理环境对文化的影响课件展示：八幅有关衣、食、住、行的图片课件展示：八幅有关衣、食、住、行的图片 思考思考: :图片中反映出文化的什么特点？图片中反映出文化的什么特点？衣衣课件展示课件展示: :服饰图片服饰图片 组织学生思考组织学生思考: :分析这几种服饰的特点分析这几种服饰的特点, ,与当地的环与当地的环 境有什么关系境有什么关系? ? ( (承转承转) )我国各地的自然条件、社会经济条件千差万我国各地的自然条件、社会经济条件千差万 别，形成了具有独特风味的地方菜系。别，形成了具有独特风味的
5、地方菜系。 课件展示课件展示: :饮食图片饮食图片 自学教材第自学教材第 99、100 页，结合已学知识分析饮食与页，结合已学知识分析饮食与 农业生产的关系农业生产的关系食食（1）北方人：）北方人： 是主要的粮食作是主要的粮食作 物，喜食物，喜食 ；受气候的影响，爱饮暖性的；受气候的影响，爱饮暖性的 。 （2）南方人：）南方人： 是主要的粮食作是主要的粮食作 物，喜食物，喜食 ；，受气候的影响，爱品清香；，受气候的影响，爱品清香 的的 。 （3）新疆人：畜牧业是主要的生产部门，食物构）新疆人：畜牧业是主要的生产部门，食物构 成中以成中以 为主。为主。3.服饰：藏族人身着服饰：藏族人身着 ，以适
6、应，以适应 的变化。蒙古人服饰多以的变化。蒙古人服饰多以 为原为原 料。料。 ( (承转承转) )在不同的地形、气候条件下，各地传统民居在不同的地形、气候条件下，各地传统民居 的建筑材料、建筑风格等各具特色。的建筑材料、建筑风格等各具特色。 课件展示：四幅传统民居图片课件展示：四幅传统民居图片住住（1 1）北方传统民居：院落）北方传统民居：院落 ， ，墙，墙 体体 ，窗户，窗户 。 （2 2）南方传统民居：院落）南方传统民居：院落 ，墙体，墙体 ， 窗户窗户 ，屋顶坡度大。，屋顶坡度大。 （3）傣家传统民居：称为）傣家传统民居：称为 ，上层，上层 ，下层，下层 。 （4）陕北传统民居：称为）陕
7、北传统民居：称为 ，冬暖夏凉，节，冬暖夏凉，节( (提问提问) ) 复习提问，复习提问， 导入新课导入新课展示图展示图 片片( (讲解讲解) )服服 饰既是人饰既是人 类文化的类文化的 积淀，又积淀，又 是人类适是人类适 应环境的应环境的 标志。标志。结合结合 教材，了教材，了 解饮食与解饮食与 生产的关生产的关 系系小组小组 抢答抢答 问题问题 观察观察 图片图片 反映反映 的文的文 化特化特 点点小组小组反反 馈馈 巩巩 固固培培 养养 学学 生生 综综 合合 分分 析析 的的 能能 力力充充 分分 调调 动动 学学 生生 自自 主主 探探 究究 学学 习习 的的 积积 极极约约 。行行(
8、 (承转承转) )不同的地形环境下，交通工具也各具特色。不同的地形环境下，交通工具也各具特色。课件展示：课件展示：交通工具交通工具图片图片( (承转承转) )我国是世界文明古国之一，上千年的历史为我国是世界文明古国之一，上千年的历史为 我们留下了宝贵的文化遗产。在我国辽阔的土地上，我们留下了宝贵的文化遗产。在我国辽阔的土地上， 几乎每个地区都有一些迥异于其他地域的民风民俗几乎每个地区都有一些迥异于其他地域的民风民俗 课件展示课件展示: :各少数民族的民俗文化图片各少数民族的民俗文化图片 地方文化与旅游业的发展地方文化与旅游业的发展 1.主要的民俗文化：黎族主要的民俗文化：黎族 、傣族、傣族 、
9、赶庙会、赶庙会、 、舞狮子和、舞狮子和 。课件展示课件展示: :中国世界自然、文化遗产分布（中国世界自然、文化遗产分布（20062006 年年 7 7 月）月） 2.中国的世界自然、文化遗产：万里长城、中国的世界自然、文化遗产：万里长城、 、河北承德、河北承德 ，江苏，江苏 、安徽、安徽 、山东、山东 、甘肃、甘肃 等。等。视野拓展视野拓展中国世界自然、文化遗产中山东泰山、安徽黄山、中国世界自然、文化遗产中山东泰山、安徽黄山、 四川峨眉山、福建武夷山既是自然遗产，又是文化四川峨眉山、福建武夷山既是自然遗产，又是文化 遗产，是为数不多的自然与文化双重遗产。遗产，是为数不多的自然与文化双重遗产。合
10、作探究合作探究地理环境对文化的影响地理环境对文化的影响 1.传统民居与地理环境传统民居与地理环境 课件展示课件展示: :四幅民居的图片四幅民居的图片议一议议一议 图中各民居的主要分布地区、建筑特点及图中各民居的主要分布地区、建筑特点及 与当地自然环境的关系。与当地自然环境的关系。2.饮食习惯与地理环境。饮食习惯与地理环境。 （1）说一说）说一说 南北方在饮食习惯上有哪些差异？南北方在饮食习惯上有哪些差异？（2）议一议）议一议 南北方在饮食习惯上的差异与地理南北方在饮食习惯上的差异与地理 环境的关系？环境的关系？3.服饰与地理环境服饰与地理环境 （1）说一说）说一说 藏袍的特点是什么？藏袍的特点
11、是什么？展示图片，展示图片， 组织学生组织学生 讨论讨论教师讲解教师讲解选择选择 一幅一幅 图片图片 讨论讨论读图读图 查找查找 回答回答 看教看教 材中材中 的文的文 字以字以 及图及图 片，片，根据根据 自己自己 所掌所掌 握的握的 知识，知识， 进行进行 小组小组 讨论讨论 后回后回性。性。培培 养养 了了 学学 生生 读读 图图 和和 对对 地地 理理 信信 息息 的的 归归 纳、纳、 推推 理、理、 对对 比比 以以 及及 分分 析析 判判 断断 的的 能能 力。力。（2）想一想）想一想 藏袍的设计与当地自然环境的关系。藏袍的设计与当地自然环境的关系。蒙古人的服饰为什么多以羊毛和皮革
12、为原料？蒙古人的服饰为什么多以羊毛和皮革为原料？当堂达标测试：当堂达标测试：（100100 分）分）1.1.关于桂林山水叙述不正确的是（关于桂林山水叙述不正确的是（ ）A.A.桂林一带石灰岩地区多岩洞，奇峰林立，形态万桂林一带石灰岩地区多岩洞，奇峰林立，形态万千千B.B.漓江，由桂林到阳朔一段，清澈见底，风景如画漓江，由桂林到阳朔一段，清澈见底，风景如画C.C.桂林位于广西壮族自治区的南部，有湘桂线通过桂林位于广西壮族自治区的南部，有湘桂线通过D.D.桂林山奇、水秀、石美、洞异，素有桂林山奇、水秀、石美、洞异，素有“桂林山水桂林山水甲天下甲天下”的美称的美称2.2.下列少数民族与其主要民族文化
13、组合，正确的是下列少数民族与其主要民族文化组合，正确的是（ ） 。A.A.朝鲜族朝鲜族窑洞窑洞 B.B.傣族傣族泼水节泼水节C.C.蒙古族蒙古族藏袍藏袍 D.D.彝族彝族竹竿舞竹竿舞3.3.下面不能反映区域自然地理环境影响人们的生活下面不能反映区域自然地理环境影响人们的生活方式、生活习惯、文化传统等方面的一句话是（方式、生活习惯、文化传统等方面的一句话是（ ）A.A.靠山吃山，靠水吃水靠山吃山，靠水吃水 B.B.一方水土养一方人一方水土养一方人 C.C.早穿皮袄晚穿纱，围着火炉吃西瓜早穿皮袄晚穿纱，围着火炉吃西瓜 D.D.要想富先修路要想富先修路4.4.下列旅游资源中，全属自然风光的有（下列旅
14、游资源中，全属自然风光的有（ ）A.A.长江三峡、北京故宫、杭州西湖长江三峡、北京故宫、杭州西湖 B.B.桂林山水、黄山、日月潭桂林山水、黄山、日月潭C.C.秦陵兵马俑、北京故宫、避暑山庄秦陵兵马俑、北京故宫、避暑山庄 D.D.八达岭长城、台湾日月潭、黄山八达岭长城、台湾日月潭、黄山出示练习出示练习巡视巡视点拨点拨指导学生指导学生当堂完成当堂完成达标检测达标检测答。答。学生学生 以小以小 组为组为 单位，单位， 展开展开 竞赛竞赛 练习练习以以 趁趁 热热 打打 铁铁 的的 灵灵 活活 方方 式式 巩巩 固固 双双 基基 训训 练练5.5.被列为被列为“世界文化和自然遗产世界文化和自然遗产”的有（的有（ ）A.A.万里长城和北京故宫万里长城和北京故宫 B.B.西双版纳和昆明滇池西双版纳和昆明滇池C.C.秦陵兵马俑和山东黄山秦陵兵马俑和山东黄山 D.D.南京明孝陵和从化温泉南京明孝陵和从化温泉6 6、青藏高原上的藏族同胞穿的、青藏高原上的藏族同胞穿的“不对称不对称”的藏袍，的藏袍，是为了适应（是为了适应（ ）A.A.青藏高原上稀薄的空气，防止缺氧青藏高原上稀薄的空气，防止缺氧 B.B.青藏高原气温日较差大青藏高原气温日较差大C.C
