岳麓版历史七下《隋唐的文学艺术》word说课教案

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1、隋唐的文学艺术隋唐的文学艺术说课稿说课稿导语:各位领导、同志们:你们好!我选择说的课是:岳麓版初一历史第五单元繁荣与开放的社会中的 第 7 课内容,题目是:隋唐的文学艺术。一、说教材 1、教材地位和作用:隋唐时期是我国封建社会发展的鼎盛阶段,这一时期的文 学艺术,在我国和世界文学史都处于重要地位,是增强学生民族自豪感,对学生 进行爱国主义教育的好教材。 2、教学目标 知识与能力唐诗及代表人物,楷书、草书的代表人物,画家阎立本、吴道子,石窟艺术 敦煌莫高窟,隋唐的音乐和舞蹈等。通过阅读教材与课后的阅读与思考、解析与探究,在教师的引导下,和在小 组的讨论、合作的基础上,能使学生初步了解政治、经济与

2、文艺关系。过程与方法感知隋唐文学艺术,学会跨学科综合分析问题的方法。情感态度和价值观隋唐时期文学艺术名家辈出,成就辉煌,在我国和世界文学史上占有重要地 位,由此激发学生的民族自豪感。 3、教材重点与难点 重点:诗歌的黄金时代。难点:敦煌莫高窟保存至今的原因? 二、说教法、学法 (1)多媒体辅助的导谈法:增加课容量,同时把繁杂的问题简易化,这样既能 激发学生的兴趣,又可提高教学效率。 (2)引导讨论法:通过师生与生生的互动,以培养学生观察、分析、解决问题 的能力。 (3)观察学习法:所谓观察学习法是指学生能主动地运用自己的观察力从各种 历史材料中获取有效历史信息的学习方法。学生在学习中可以通过观

3、察实物, 如历史文物、历史遗迹、古人的诗歌等,从中发现它们的特点、所反映的历史 内容,并与所学内容联系,如此为学生的思维力的发展、想象力的发展,以及 创造能力的发展打下坚实的基础。 (4)实践学习法:学生通过社会调查和情景模仿的途径来学习历史,让学生在 生活中亲身体验历史和感受历史。 三、说学情我所讲的这节课面对的是初一学生,他们好奇心强,思维活跃,喜欢动手去 做,动口去表达对事物的认识,但仍处于感性认识阶段。而我所讲的内容偏重文学艺术方面,理性强,学生理解难度较大。为此在教学中,我利用多媒体课 件辅助教学,为学生创设直观的思维情境,鼓励启发学生动脑、动手、动口, 从而完成知识的“认知理解内化

4、”。 四、说教学过程1、导入:(采用问题导学探究法,引入课题)隋唐时期领先世界的科技成就有哪些?(学生回答)同学们回答非常好。隋唐的科技领先于世界,那么,你知道吗?隋唐的文学艺 术成就,也是享誉世界的,今天,让我们共同来学习隋唐的文学艺术。2.讲授新课:(多媒体课件展示)一、诗歌的黄金时代(1)唐诗的空前繁荣。学生阅读教材思考“为什么到唐代会出现诗歌的黄金时代?”(2)李白: 学生介绍李白生平。展示其作品:蜀道难。欣赏望庐山瀑布、下江陵。(3)杜甫: 学生介绍杜甫生平。欣赏春望、闻官军收河南河北。(4)白居易:学生介绍白居易生平。琵琶诗及白居易。学生讨论“李、杜、白的诗各有什么特色?”二、书法

5、与绘画(挂图展示 师生欣赏 学生谈感受)(1) 书法: 楷书:颜真卿、柳公权草书:张旭、 怀素 (2) 绘画: 阎立本 吴道子(欣赏作品)三、敦煌莫高窟(1)地理位置:(出示挂图)(2)欣赏塑像和壁画思考:“联系当地自然地理条件,保存较好原因?”四、音乐和舞蹈(师生共同欣赏)3.巩固练习(略)4.作业布置(略)5.板书设计(略)通过简明实用的板书,使学生对当堂所学的知识一目了然,起到了画龙点 睛的作用。6.总结(学生总结)通过本节课的学习,使学生对隋唐的文学艺术有了一定的了解,隋唐时期文 学艺术在我国和世界文学史上占有重要地位,由此激发学生的民族自豪感及爱 国情感。使学生树立自立自强的信心,为祖国的辉煌而拼搏。

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