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1、第八课 古代罗马政治制度 一、教学目标 （一） 知识与技能 1、 知道古代罗马从城邦到帝国的基本历史进程和疆域范围； 2、 知道罗马共和国时期，平民与贵族斗争及其结果；罗马帝国建立、繁荣和衰落的历史 概况。 3、 理解罗马军事扩张胜利的原因。 4、 理解罗马由共和国发展为帝国的历史必然性。 （二） 过程与方法 进一步学习根据史实得出结论的方法；体验通过讨论寻求真理的过程。 （三） 情感态度价值观 认同与时代潮流“顺者昌，逆者亡”的道理。 二、课前准备： （一） 布置预习 （二） 其他 三、时间：一课时 四、教学重点：古代罗马不同时期的政治体制及其特点 五、课程经历古代罗马政治制度时间前 8 世
2、纪中叶前 6 世纪末罗马城建立军事民主之王 政 时 代前前 509509 年年前前 2727 年年贵族寡头政治 初 期设二名执政官最高行政长官 元老院最高决策机关 公民大会平民可以参加；名义上的国家最高权力机构；没有实权共 和 制平民在与贵族的长达 200 多年的斗争中，获得了担任各种公职的 权力征服意大利成为意大利的主人从公元前 3 世纪中叶起布匿战争马其顿战争战 争叙利亚战争海外 扩张结果成为地中海霸主背景统治版图扩大，民族和人口增多内容共和制度越来越难以应对罗马共和国社会内部的各种日 益复杂的矛盾结果罗马共和国被罗马帝国所取代共 和 时 代共和 国危 机奴 隶 制 贵 族 共 和 国前
3、27 年476 年帝 制帝国建公元前 30 年，屋大维结束内战，夺取了国家最高权力屋大维被授予屋大维被授予“奥古斯都奥古斯都”称号称号立公元前公元前 2727 年年罗马历史进入帝国时代罗马历史进入帝国时代从前 27 年帝国建立后的 200 年 政治：统一、稳定经济：繁荣、发展文化：昌盛、发达盛表 现疆域（公元疆域（公元 2 2 世纪初）：东迄两河流域、西抵不列颠、北达多瑙世纪初）：东迄两河流域、西抵不列颠、北达多瑙 河、南至北非，形成为一个地跨欧、亚、非三大洲的环地中海大河、南至北非，形成为一个地跨欧、亚、非三大洲的环地中海大 帝国帝国时间公元 3 世纪以后帝国盛 衰衰表现波及帝国社会各个领域
4、的全面危机 时间时间公元公元 395395 年年东罗马帝国（又称东罗马帝国（又称“拜占庭帝国拜占庭帝国” ；都城，君士坦丁堡；都城，君士坦丁堡帝国分帝国分 裂裂帝国分帝国分裂为裂为西罗马帝国西罗马帝国（都城，罗马）（都城，罗马） 公元公元476476 年年西罗马帝国的末代皇帝被废黜西罗马帝国的末代皇帝被废黜西西 罗马帝国灭亡的标志，也是西欧古代罗马帝国灭亡的标志，也是西欧古代 历史终结和中世纪开始的标志。历史终结和中世纪开始的标志。时 代基督教的兴起六、 （一） 读标题、解读 P34/2。 （教学目标：初步认识古代罗马历史上三个时期的政治制度。 ） （二） 解读或朗读、读图与互动：P34/1；
5、地图。 （教学目标：认识罗马城的位置、自然地 理环境。 ） （三） 罗马共和国 1、 解读与互动（教学目的：理解“平民” 、 “贵族” 、 “公民”的关系。 ）：P34/4；P39/2。 2、 朗读、解读、自学与互动（教学目标：理解罗马共和国的政治体制及其变迁。 ） 3、 朗读、互动与解读、朗读与解读、制表（教学目标：理解罗马在扩张过程中的三个 “境界”小城邦意大利的主人地中海地区的霸主；罗马扩张成功的原因；三次 战争在罗马扩张过程中的意义或作用；从“共和”向“帝国”过渡的原因。 ）： P35/16。 （四） 罗马帝国 1、 观图认知、朗读、划线（教学目标：初步了解凯撒、屋大维，及其在罗马历史上的作 用。 ）：P35/倒 1、2；P36/1；PPT。 2、 读图互动、朗读、解读（教学目标：初步认识罗马帝国从建立到公元 2 世纪初这段时 期里的盛况。理解罗马扩张过程中的第四个“境界” ）：P36/“读图学史” ，地图， 4、2。 3、 朗读或自学；互动与板书连线（教学目标：初步理清公元 3 世纪至公元 476 年，罗马 历史发展的轨迹。 ）：P37。 4、 互动：P37/“探索与争鸣”七、小结 八、课后反思。
