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1、北京市门头沟区西辛房中学 “导学案”模板年级 初二班级3,4科目语文授课时间执笔者王璇审核者课型精讲授课时数3 课时授课题目：谈骨气课标对本节课的要求：1 在阅读中了解议论的表达方式。2 阅读简单的议论文，区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等)，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。阅读科技作品，还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。学生已有的认知分析：对议论文这一文体之前没有涉及，因此要从知识点讲起，再讲课文知识与能力目标理解文章中心论点的提出。过程与方法目标理解文章运用的事实论据和道理论据。学习目标情
2、感态度价值观目标学习我国伟大先人的榜样，做一个有骨气的人。学习重点：理解文章中心论点的提出。学习难点：理解文章运用的事实论据和道理论据。学习过程课后反思修改分析预习预习1查字典，读准下面加线字的音。吆喝： 拘囚 ： 高官厚禄： 拍案而起： 嗟来之食： 富贵不能淫：2查工具书，解释下列词语。折磨： 屈辱：嗟： 吆喝：痛斥： 隐蔽：拘囚： 高官厚禄：拍案而起： 淫：移： 屈：3.作者本文的作者是 ，我国 学家。著有 、 、 。4.认真读课文，完成下列小题1）分析文章结构，概括段意：第一部分：( 段）第二部分：（ 段）第三部分：（ 段）2）本文列举了哪些事例，请用自己的话简要概括一下。3）本文的中心
3、论点是：课堂展示课堂展示第一课时：第一课时：1朗读课文，注意节奏停顿，读出感情，不念错音。2讨论并归纳文章结构和段意：第一部分：( 段）第二部分：（ 段）第三部分：（ 段）3分组讨论，看哪组做的又快又好1）文章的中心论点是怎样提出来的？2）第 2 段为什么要引用孟子的话？3）请用一句话概括文天祥事例的故事内容。这个故事与孟子的哪一句话相对应？4）古代穷人的事例。讲了一个什么故事，请用一句话概括故事内容。这个故事与孟子的哪一句话相对应？5）闻一多的事例。讲了一个什么故事，请用一句话概括故事内容。这个故事与孟子的哪一句话相对应？6）闻一多的故事中引用毛主席对闻一多的评价起什么作用？7）这三个事例是
4、什么论据？这三个事例的选取有什么特点？8）最后一段在文中有什么作用？第三课时第三课时 复习巩固复习巩固（）解释下面加点的字。l大声疾呼： 2高官厚禄： 3 富贵不能淫：。4 贫贱不能移： 5 威武不能屈：（二）阅读下面文字，回答问题。我们中国人是有骨气的。战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说，高官辱禄收买”不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。我国经过了奴隶社会，封建社会的漫长时期，每个时代都有很多这样有骨气的人，我们就是这些有骨气的人的子孙，我们是有着优
5、良革命传统的民族。当然，社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同。这一点必须 认识清楚。但是，就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义，是值得我们学习的。1上文的中心论点是2引用孟子的话的作用是（1）_ （2）_。3“此之谓大丈夫”加点的“此”指的是_4上文第 3 段的主要意思是（ ）A我国经过了奴隶社会、封建社会的漫长时期。B每个时代都有许多这样有骨气的人。C我们就是这样有骨气的人的子孙。D我们是有着优良革命传统的民族。5.“这一点必须认识清楚”。“这一点”指_.阅读下面文字，回答问题。南宋末年，首都临安被元军攻入，丞相文天祥组织武装
6、力量坚持抵抗，失败被俘后，元朝劝他投降，他写了一首诗，其中有两句是“，_。”意思是人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？他选取了后者，要把这片忠心记录在历史上。文天祥被拘困在北京一个阴湿的地牢里，受尽了折磨，元朝多次派人劝他，（ ）投降（ ）可以做大官，（ ）他坚决拒绝，终于在公元 1282年被杀害了。孟子说的几句话，在文天祥的身上都表现出来了。他的有名的（正气歌），歌颂了古代有骨气的人的英雄气概，并且以自己的生命来抗拒压迫，号召人民继续起来反抗。1在上文第段中的债线上填入原诗句，在括号内填入恰当的关联词。2第段中“他选取了后者”中的“后者”是指3从表达方式看，上文第节侧重于_，第节侧重于_.4.第段中孟子说的“几句话”是“ 。”第段中“做大官”是印证“_”“他坚决拒绝”印证“_”。5这两节文字的论证论点是_ 作为证明论点的事实论据是 _.本节课教师成功之处：本节课学生成功之处：
