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1、全国中小学全国中小学“教学中的互联网搜索教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选优秀教学案例评选教案设计教案设计一、一、教案背景教案背景1，面向学生： 中学 小学2，学科：音乐 3，课时：1 课时 4，学生课前准备：一、学习两个锅庄舞动作二、学唱爱我中华 。三、收集有关羌族文化的图片和文字资料。二、二、教学课题教学课题教学内容：教学内容：学唱吹起羌笛跳锅庄。教学目标教学目标：1.引导学生用欢快活泼的情绪演唱吹起羌笛跳锅庄。2.通过听、看、唱、跳、答等不同的形式引导学生积极参与音乐实践活动，体验乐曲的民族风情。3.培养学生对羌族音乐文化的热爱之情。教学重点教学重点：演唱歌曲吹起羌笛跳锅庄并感受歌曲欢
2、快、活泼的情绪。教学难点教学难点：唱准与纯八度的音高，有控制地唱好结尾处的高音。较好地用多种方式表现歌曲。三三教材分析教材分析歌曲吹起羌笛跳锅庄表现了羌族人民在欢乐的节日里载歌载舞的情景。羌笛是羌族的民间乐器，锅庄是藏族民间舞蹈，流行于西藏、四川、云南等地。羌族因居住在四川西部，故锅庄也成为他们喜爱的民间舞蹈之一。歌曲为五声徵调式，但最后三小节突然交替到宫调式。旋律进行以四度上扬为其特色，表现了开朗、活泼的心情。节奏前密后疏，形成了一定的对比。这首歌曲短小精悍，易学易唱易记，还具有舞蹈性，适合于边唱边舞。四、教学方法音乐之于人类，使人们认知过程的再现，所以在进行音乐教学时我大胆采用视唱法，视听
3、结合法，对比法等等。加强学生对我国音乐的认识。并在音乐活动中，大胆的投入到唱奏舞等群体活动中，热情的奔放表现音乐的内涵.教教 五、教学过程：五、教学过程：一. 导入新课导入新课师：聆听歌曲，观看课件师：聆听歌曲，观看课件爱我中华爱我中华（http:/ 56 个民族。除汉族外的其他 55 个民族都称为少数民族，大家都知道哪些少数民族呢？生：朝鲜族、彝族、布依族、藏族、维吾尔族等。师：大家知道的真不少！老师告诉大家在这些少数民族中有很多能歌善舞的民族，其音乐、舞蹈的形式丰富多彩，是我们中华民族音乐文化中的宝贵财富，所以我们从小就应当学习、了解并且热爱它。今天我们要学习的歌曲是吹起羌笛跳锅庄，它是一
4、首羌族的民歌。羌族是一个古老的民族，羌族同样也是能歌善舞的民族。在学习歌曲之前我们首先要先了解一下羌族，羌族到底是怎样的一个民族呢？让我们一起去看一下。二、感受羌族文化二、感受羌族文化1. 课件播放羌族风景、羌族服饰、羌笛（让学生听辩其音色）、羌族跳锅庄等图片课件。（http:/ 羌族简介A、羌族,中国少数民族之一，是一个能歌善舞的民族。主要分布在四川省阿坝藏族自治州。那里是大熊猫和金丝猴的故乡。他们以农业为主,以畜牧业为副.虽有自己的语言,但是没有文字,长期使用汉文字。羌族的建筑一般以土石机构为主，木质装修。一般分 4 层，最下面是关牲，厕所用，第二次为卧室，第三层放置谷物之类的，第四层是供
5、神的地方，有的话一般会有个塔形的，上面放有白石。羌族建筑一般一家挨着一家，有时候一面墙甚至有好几家共用的情况。拿一把梯子甚至可以走完全村，羌人不怕小偷，最怕火灾。很多地方因此基本不放烟花。（课件播放羌族风景）（课件播放羌族风景）（http:/ 每逢节日，他们都会吹起羌笛跳起锅庄，喜气洋洋把歌唱。在羌寨人们只要听到哪里在跳锅庄，不论男女老少都会高兴地参加进去，可见羌族人民对锅庄舞的热爱。锅庄舞的主要动作是弓腰、甩袖，边唱边舞，我们等会儿也来学几个锅庄舞的动作，请大家也像羌族人民一样，高高兴兴地参加进来。当然耳听为虚,眼见为实,走,让我们到羌寨去瞧一瞧热闹的的锅庄舞。请你看后告诉我你的感受。（课件播放锅庄图片课件）（课件播放锅庄图片课件）（http:/
