《人教版物理八下1.3《声音的特性》WORD教案6》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版物理八下1.3《声音的特性》WORD教案6（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题课题 科学之旅科学之旅 【目标要求目标要求】 1通过观察、实验活动，使学生初步感受物理现象的奇妙，激发好奇心和对科学的求知欲。2让学生经历观察物理现象的主要特征，培养初步的观察能力。 3在观察过程中，培养学生观察问题和提出问题的能力。 4让学生在熟悉的情境中，用生活中常见的物品进行探究，从而感受物理和生活的联系。 重点：激发学生学习物理的兴趣。 难点：成功的演示新奇有趣的物理小实验。 实验器材： 蜡烛 2 支，去口无色大可乐瓶罩 1 个；带水烧瓶 1 只，小金鱼 2 条，酒精灯 1 个，打火机 1 只；玻璃杯(带水)，玻璃板、搪瓷盘、塑料板、薄铁片、磁铁、小铁钉等物品；散开的 塑料捆扎绳；
2、汽水两瓶；大小试管、鸡蛋、广口瓶、自制教学课件等 【预习导学预习导学】 1物理学研究的现象包括 _、_、_、_、_、_等物理现象。 2观察日常生活中的现象：（1）夏天,撒在地面上的水会_ ; (2) 你坐在行驶的 汽车上，若汽车突然刹车，你看到乘客向_倾倒；（3）在室内打开香水瓶盖，过一 会可闻到香气的地方是_。（填“满屋子”或“瓶口处”） 3 3在探究物理现象的过程中，我们应该勤于_ ，勇于_ ，善于 _，联系_。 【问题探究问题探究】 创设情境 、导入新课： 同学们，物理学问题在我们生活中随处可见，例如：晴朗的天空为什么是蔚蓝色的？ 从树上掉下苹果为什么总是落向地面？钢铁造的轮船为什么能漂
3、浮在水面上？广播电视、 移动电话、因特网能传递各种信息我们心头还萦绕着许许多多的“为什么”为了揭开 其中的奥秘，让我们一起来探索。 看一看：点燃两支蜡烛（一长一短），用玻璃杯罩住，观察是长蜡烛先熄灭，还是短 蜡烛先熄灭？（见课本图 01）议一议为什么短（长）的先熄灭？ 猜一猜：用酒精灯加热盛水的烧瓶的颈部，不金鱼会怎样？（见课本图 02）想一 想金鱼为什么没有被迅速烫着？你能说出理由吗？ 做一做：透过盛水的玻璃杯看书上的字，你发现了什么？你从多方向观察，看到的现 象一样吗？为什么会出现这样不同的结果？ 试一试：给塑料板、玻璃板、搪瓷盘、铝片和课本等，放在条形磁体与铁钉之间，吸 引力会有什么变化
4、？对此你会提出什么问题？给你大小不同的试管（小试管刚好能插入大 试管）；在大试管中灌满水小试管插入大试管大半后倒立，你认为小试管会怎样？实验的 结果与你的猜想一样吗？ 瓶吞鸡蛋实验 【典型例题精析典型例题精析】 例 1: 为什么玻璃罩里的长、短蜡烛会先后熄灭? 解析: 如果玻璃罩较小，蜡烛燃烧时要吸收氧气，放出二氧化碳(密闭状态下接着是不 完全燃烧，放出一氧化碳)，二氧化碳气体温度较高，向上浮，使玻璃罩上部充满二氧化碳 气体，没有氧气来助燃，所以长蜡烛先熄灭 例 2：为什么长颈烧瓶颈部的水烧开了而烧瓶中的小金鱼会安然无恙呢? 解析 我们有这样的生活经验：把金属勺放在热汤里面，勺把很快就烫手可是
5、，把瓷 勺、木筷、竹筷放在热汤里面，放很久也不烫手这表明不同物质的传热性能不同有些 物质(如金属)善于传热，叫做热的良导体，有些物质(如瓷、木头、竹子)不善于传热，叫 做热的不良导体水是热的不良导体，当长颈烧瓶颈部的水烧开了，而烧瓶中的小金鱼仍然在悠然自得地 游来游去，这是因为烧瓶中的水温还未怎么上升 【目标达成检测目标达成检测】 1在做教材上图 01 实验前，你的猜测是_。你观察到的 实验现象是_实验结论与你的猜想是 _你进行该实验猜测的根据是_。 2.透过装满水的玻璃杯看书上的字时，你看到了_。改变玻 璃杯与课本的距离，你发现_的规律。从两侧 看到的是_，从水面往下看到的是 _。 3.3.
6、试一下，取一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋，同用较大端竖在桌面使其旋转，能观察到（） A.都很快停止 B.生鸡蛋先停止 C.熟鸡蛋先停止 D.都会转动较长时间 4.旗杆在阳光的照射下，观察它投在地面上影子的长短从早晨到夜间的变化情况是（） A.先变长后变短；B.先变短后变长；C.逐渐变短；D.逐渐变长。 5.将文具盒平放在桌面上，用手拉动时的感觉所需力的大小，再将两支铅笔垫在文具盒 下面，仍用手拉动，此时你会感觉到所需的力 （ ） A.比第一次大；B.比第一次小；C.两次一样大；D.感觉不到手上有力. 6.做完“装满水的杯子里还能放多少回形针”的实验，小强对实验的结果感到非常吃惊， 同时对决定放入回形针
7、多少的因素进行了猜想.下列猜想中，肯定不合理的是（ ） A.杯子的组成材料 B.杯口的大小 C.杯里所盛的液体 D.杯子的价格 7.关于“猜想”，下列给出的说法中错误的是（ ） A.猜想是对未知事物的一种猜测 B.猜想一定要是正确的，否则就是谬误 C.猜想有时会与客观事实相差很大 D.猜想是否正确，必须通过实验验证 8.进行科学探究的程序一般是（ ） A.猜想结论 B.实验结论 C.猜想实验结论 D.结论实验猜想 9.进行科学探究过程，有一步骤是评估，这一步骤，往往对已经进行了科学探究活动过 程的全部作一系列的评估，下列各项不会在评估中出现的是（ ） A.探究过程是否恰当 B.探究得到的结果是
8、否合理 C.在进行试验中是否出现新问题 D.重新做一次试验【能力拓展能力拓展】 1.分别向手心吹气和呵气，你的手的感觉有什么不同？_。 对于这个现象你能提出的问题是：_ 2.在物理学习的科学探究过程中，小雨和物理老师在评估时，出现了新问题，这时候你 以为应该 ( ） A.都是一样的方式，不需要重复做； B.看问题有没有研究价值，再进行新的科学探究； C.继续新的探究活动； D.已经探究了此前的课题，对新问题没有必要继续探究。 3.把一个乒乓球放在一个倒扣的漏斗中，通过漏斗使劲吹下面的乒乓球(如图 02-1) 根据生活中的经验，先猜一猜乒乓球会下落吗? (1)猜想：乒乓球_下落(填“会”或“不会
9、”) (2)实际做一做，你的实验结果是_ 4对着两张自然悬挂的报纸中间向下吹气(如图 022 所示)，结合上题的结论，动 脑筋想一想：可能会看到的现象是： _。【知识方法自我归纳知识方法自我归纳】 【学习质疑与反思学习质疑与反思】附参考答案附参考答案： 序言序言 预习导学预习导学 1、力、热、声、光、电、磁；（）变干（）前（）满屋子；3、观察、 提问、探索、实际 目标达成检测目标达成检测 1、水不会沸腾；水再次沸腾；不一致；未加热。 2、字放大了；距离越远，字放的越大；字被放大；视线与水面的夹角较大时看不到字，当 视线与水面的夹角较小时可以看到字放大。3、C；4、B；5、B.6 D；7 B;
10、8 C;9 C. 能力拓展能力拓展 1、吹气时手心感到凉，呵气时手心感到暖和 为什么吹气时手心感到凉而呵气时手心感 到暖和呢？ 2、B. 3、不会、乒乓球不会下落.4、纸片会向中间靠拢。第一章 声现象课题：声音的产生与传播课题：声音的产生与传播 【目标要求】 1、知道声音产生和传播的条件 2、知道不同介质中的声速不同，知道 15空气中的声速 3、领略声现象的美妙与和谐；乐于进行声现象的实验探究 【预习导学】 1、声音是由_而产生的，把_的物体叫声源。 2、声音的传播需要_,固体、液体和气体都是传播声音的_,_不能传声。3、声音以_的形式向周围传播，声具有能量，这种能量叫做_。 4、通常情况下，
11、声音在空气中的传播速度约为_m/s;在水中传播比在空气中_； 在钢铁中传播得更_。 【问题探究】 1 1、探究声音的产生：、探究声音的产生： 利用手边的器材，小组设计一系列活动制造出声音，证明声音是物体 产 生的，总结出物体发声时的共同特征为： 。 学生活动：摸喉部（发声和不发声两种情况下）感受发声的物体在振动。想一想如何来 判断发声的音叉是否在振动？ 思考：在制造出的声音中分别是什么物体在发声？我们把这些_的物体 叫声源，_ 、_ 、_都可以作为声源。 请你分析：（1）吹口琴的声音，是由于气流的冲击，琴内的 发生振动发出的； （2）吹口哨声是口腔内 振动产生的；（3）炎热的夏天，响亮的蝉鸣是
12、蝉的发音肌 收缩时，引起发音膜的 而产生的（4）气球爆炸声是气球膜的 引起周围空气 的 而产生的 2 2、探究声音的传播：、探究声音的传播： 提出问题：老师的声音通过空气传播到同学们的耳朵里，假如没有空气，我们的周围如 果是空无一物的 “真空”，声音还能传播吗？ 猜想假设： 。 设计实验：进行实验：分析论证：在实验中随着抽气机的抽气，我们听到的声音如何变化？我们能把玻璃罩内 完全抽成真空吗？假如能抽成真空，将会出现什么情况？ 得出结论： 不能传声。 提出问题：声音能在固体、液体中传播吗？ 猜想假设： 设计实验：进行实验：得出结论：声音的传播需要 ， 、 和 都能传播声音。 3 3、如何测出声速
13、？、如何测出声速？ 分组讨论，每组想出一个测量声速的方法。 写出你们的实验方案：【例题精析】 1、将正在发声的音叉轻轻插入水中一部分，会看到水花飞溅，说明了 _，用手握住正在发声的音叉，当即就听不到声音，这说明 _。 解：发声的音叉在振动；音叉的振动停止，发声也停止 举一反三举一反三： 1.兰兰做有关声现象的实验时，将一个正在发声的音叉贴近面颊，目的是为了（ ） A、感受发声音叉的振动 B、体验发声音叉的温度 C、估算发声音叉的质量 D、判断声音的传播速度 2、在探究声音传播的实验中，小红和小芳做了下面的实验： （1）将两张课桌紧紧地挨在一起，一个同学轻轻的敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一 张桌子上，听传过来的声音大小。 （2）将两张紧挨的课桌离开一个小缝，然后重复步骤（1），比较听到的声音的大小。 请你帮他们分析，并将实验现象和分析结果填入下表中。 声音大小声音靠什么传
