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1、 授课日期： 年月 日课 题1.2 我们怎样听到声音我们怎样听到声音课 时1课 型新授知识与技能1.了解人类听到声音的过程. 2.知道骨导的原理. 3.了解双耳效应及其应用. 4.通过本节课的学习，加强物理与生物学科间的交叉、渗透和综合，从 而培养学生学科间的综合能力.过程与方法通过实验和生活经验，体验人是如何听到声音的.教 学 目 标情 感 态 度 与 价 值 观1.通过学习“我们自己是如何听到声音的” ，体现了物理是“生活中的物 理” ，是“身边的物理”的思想，从而培养学生联系生活、生产和科学技 术的能力. 2.学会关心他人，特别是关心残疾人.重点1.人类听到声音的“物理过程”. 2.骨导
2、的原理.难点通过实验和生活经验，体验人是如何听到声音的.关键组织、引导学生在探究过程中认真观察、仔细分析，并得出真实、科学的结论.教 具音叉（若干个） 、人耳的构造挂图、录音机.板 书 设 计1.2 我们怎样听到声音我们怎样听到声音基础是判断声源方向的重要双耳效应骨传导空气传导声音传播的两种途径我们怎样听到声音:教学 流程教 学 内 容教 师 调 控学 生 活 动设 计 意 图时间组织 教学创设 情境 导入 新课耳朵通过什么途径感 知声音？总结上述问题：外界 传来的声音引起鼓膜 振动，这种振动经过 听小骨及其他组织传 给听觉神经，听觉神 经把信号传给大脑， 这样人就听到了声音.我们生活的世界充
3、满 了各种丰富多彩的声 音，人们凭借人体的 什么器官听到声音呢？课件人耳的构造图请同学观察人耳 的结构挂图，思 考生物课上介绍 的人们感知声音 的基本过程。分组讨论人们感 知声音的基本过 程.了解人类听 到声音的过 程.37教学 流程教 学 内 容教 师 调 控学 生 活 动设 计 意 图时间新授过程想想做做 音叉的振动在空 气中激起声波，声波 由空气传入耳内，引 起鼓膜的振动，这种 振动经过听小骨及其 他听觉神经，听觉神 经把信号传给大脑， 这样人就听到了声音.骨能传声声音通过头骨、颌骨 也能传到听觉神经， 引起听觉.物理学中把 声音的这种传导方式 叫骨传导.请同学们将振动的音 叉放在耳边，听音叉 的声音.把音叉的尾部抵在前 额、耳后的骨头上， 能“听到”较弱的声 音，把音叉放在牙齿 上体验， “听到”的 声音较强.分组操作（两个 学生一组，轮换 听音叉的声音）分组操作学生谈体会知道骨导的 原理.通过实验和 生活经验， 体验人是如 何听到声音 的.通过本节课 的学习，加 强物理与生 物学科间的 交叉、渗透 和综合，从 而培养学生 学科间的综 合能力.15105基本 练习巩固 应用延伸 拓展本课 小结作 业A 层: B 层:课 后 反 思
